創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進思政育人的路徑探索
——以阿里巴巴商學院為例

李仁杰

（杭州師范大學，浙江杭州 311121）

2015年，李克強總理在兩會上提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，隨后國家全方位布局“雙創(chuàng)”，高校中逐漸形成了鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。 各個高校逐漸開始探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施路徑。 而思想政治教育是高校引領學生樹立正確三觀和社會主義核心價值觀的重要途徑，如何做好“雙創(chuàng)”教育與思政教育協(xié)同育人成了高校思政工作者研究的課題。 阿里巴巴商學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中先行一步，對于雙創(chuàng)協(xié)同思政育人也做了一些初步的實踐。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的關系

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當前主要以高校課程教育為主、課外活動為輔的形式，主要是對大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新觀念以及創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)?，F階段，隨著我國的“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽開始越來越受重視，創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)實踐在高校中出現得越來越多。這些活動都是不同高校根據自身類型特色及專業(yè)特點開設的。 部分高校還建立了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系來突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人的理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更深層次地融入了學校的人才培養(yǎng)方案當中。

1.2 思想政治教育

在高校中，大學生思想政治教育是高校學生工作的主抓點和特色，在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的過程中起著至關重要的作用。 進入互聯網時代后，信息爆炸使得文化愈加多元交融，大學生思想愈加開放，更容易受西方自由主義、個人主義等思潮的侵襲，因此，當下高校思想政治教育顯得尤為重要。而思想政治教育多以理想信念教育為核心，強化對大學生的世界觀、人生觀以及價值觀的教育，使他們充分認識國家前途命運與自己所肩負的社會責任，確立在黨的領導下走中國特色社會主義道路、 實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念和以愛國主義教育為重點，加強民族精神和時代精神教育，培養(yǎng)他們家國情懷、改革創(chuàng)新意識。

1.3 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在一定程度上是可以融合的。 大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中必然是要堅持理想信念、走中國特色社會主義道路的；而思想政治教育過程中則需以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神去創(chuàng)新教育形式，將企業(yè)家精神等一些社會積極向上的精神提煉到思想政治教育當中。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同思政育人的重要性

2.1 有助于培養(yǎng)具有理想信念的創(chuàng)新型人才

“雙創(chuàng)”教育是深化高校教學改革的重點，是要為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 高校的思政教育工作是高校工作中尤為重要且需時刻關注的工作，其已有一套穩(wěn)定成熟的教學模式。而“雙創(chuàng)”教育處于起步發(fā)展階段，其重要性的不斷發(fā)展提升對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上做出的貢獻。 以“雙創(chuàng)”教育融合協(xié)同思政教育對在進行思政教育的過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的社會價值。在日常思政教育活動中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，能夠促使學生在創(chuàng)業(yè)過程當中堅定中國特色社會主義的理想信念，樹立用自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力助力社會主義現代化建設的決心。

2.2 有助于提升創(chuàng)業(yè)者的道德情操和心理素質

在實踐中，總是會有部分大學生創(chuàng)業(yè)者偏離正確的價值取向，總的來說可能是因為缺乏了思想政治教育。高校思政教育是讓大學生明白最基本的道德規(guī)范，而這恰恰也是大學生創(chuàng)業(yè)過程中的道德教育基礎。 在對大學生創(chuàng)業(yè)者的教育過程中，引導其養(yǎng)成良好的品質和規(guī)范的創(chuàng)業(yè)行為，對營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)秩序有著重要意義。在其創(chuàng)業(yè)過程中，通過公益類實踐活動融入社會責任感教育以及通過違法違規(guī)案例教學融入誠信教育，有利于創(chuàng)業(yè)者走得更遠更穩(wěn)。而一些創(chuàng)業(yè)競賽活動可以讓大學生創(chuàng)業(yè)者提前感受創(chuàng)業(yè)社會中路演情境，有利于培養(yǎng)他們形成良好的心理素質，保持樂觀的情緒面對成功和失敗。結合創(chuàng)業(yè)園黨支部的實踐活動，有利于創(chuàng)業(yè)者了解革命時期先烈們艱苦奮斗、 自強不息的精神，促使他們勇敢地面對挫折失敗。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助推思政育人的路徑

3.1 內外融通，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

阿里巴巴商學院為大學生創(chuàng)業(yè)者們搭建了實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，過程中學院積極完善創(chuàng)業(yè)實踐平臺，并在此基礎上成立了創(chuàng)業(yè)園黨支部，通過實施“創(chuàng)業(yè)加油站”項目，為創(chuàng)業(yè)團隊提供個性化、針對性、實效性的指導和幫助，并開展創(chuàng)業(yè)學生的思政教育工作。 此外，學院搭建了一站式創(chuàng)業(yè)實踐平臺，豐富了電子商務創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)內涵，提升創(chuàng)業(yè)層次，形成了“淘寶（跨境）創(chuàng)業(yè)實驗室—淘寶（跨境）創(chuàng)業(yè)中心（孵化）—電子商務創(chuàng)業(yè)園—倉配中心—菜鳥驛站—網絡創(chuàng)業(yè)研究中心”實踐閉環(huán)，為學生提供了較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺和學習研究平臺。 在硬件平臺基礎上，學院開設《技術驅動下的中國數據化轉型》《阿里巴巴管理之道和價值觀》等“阿里課程”，并邀請阿里巴巴集團高管為學生授課，成效明顯。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學科專業(yè)教育相融合，不斷打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈條。

3.2 層次遞進，優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑

針對不同年級以及不同專業(yè)的學生，他們開拓了“網絡零售—網絡貿易—企業(yè)項目—綜合實習”四年一體化實踐實戰(zhàn)教學平臺，在教學實踐中全程植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，過程中融入責任文化教育。 此外，對于大學生而言，倡導“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中修煉職業(yè)能力” “以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)” 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對所有大學生具有普適性的。將入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)技能訓練、職場適應等職業(yè)能力訓練內容貫穿于學生在校學習的4年，形成了全程化、全覆蓋的就業(yè)指導體系。 過程中重視學生的感恩意識、社會責任的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)學生形成了感恩母校回饋社會的意識。當前，在校生及畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)公司年均吸收畢業(yè)生就業(yè)20 余人次。

3.3 責任驅動，培育學生社會責任感

以前文提到的阿里巴巴商學院創(chuàng)業(yè)園黨支部為例，他們定期組織黨員和創(chuàng)業(yè)學生召開經驗交流分享會，了解學生的創(chuàng)業(yè)近況和需求，號召園區(qū)內黨員、同學互幫互助，解決困難。近年來學院涌現出一批社會責任意識突出的創(chuàng)業(yè)學子。 2014 屆畢業(yè)生錢同學，本科在讀時便自創(chuàng)“摩詩貝特芙”高端女裝品牌，她立志做中國女裝的世界品牌，她認為這是她身為創(chuàng)業(yè)者應肩負的責任。大四學生金同學，創(chuàng)立杭州貝越貿易有限公司，以讓中國媽媽和寶寶用上安全的母嬰產品為己任，他的公司目前已成為基于柔性供應鏈的電商平臺母嬰服務商，公司年銷售額破千萬，他說要為民族母嬰品牌樹立優(yōu)質的企業(yè)形象和產品形象。此外，他們結合公益創(chuàng)業(yè)團隊e 次方發(fā)起了中國“互聯網+鄉(xiāng)村公益教育”計劃，團隊號召創(chuàng)業(yè)學生，淘寶大學講師以及電商志愿者的力量，有針對性地開展線上結對幫教電商技能培訓，努力幫助農民實現增收。這推動了青年大學生參與中國當下創(chuàng)新的鄉(xiāng)村公益實踐，成了培養(yǎng)學生社會責任意識和創(chuàng)新意識的新載體。

3.4 賽練融合，提供個性化服務

優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導師隊伍其實是一股很好思政教育力量。他們定期邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，開展沙龍、論壇等活動，幫助創(chuàng)業(yè)者了解跨境電商前言動態(tài)，為創(chuàng)業(yè)者補給對投融資等與創(chuàng)業(yè)相關知識，為更好地創(chuàng)業(yè)打好更扎實的基礎。 開展創(chuàng)業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)故事“創(chuàng)業(yè)者說”活動則是邀請知名企業(yè)家與創(chuàng)業(yè)者分享創(chuàng)業(yè)故事，植入“創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，鍛煉學生創(chuàng)業(yè)領袖氣質。搭建電商企業(yè)、學術界專家與創(chuàng)業(yè)學子之間的交流平臺，則能有針對性地使企業(yè)家對創(chuàng)業(yè)項目進行分類指導和個性化服務，促進項目與資本有效對接，項目與企業(yè)對接，幫助項目孵化落地，提升創(chuàng)業(yè)成功率。 此外，他們充分發(fā)揮教師的傳到授業(yè)解惑作用，對項目進行個性化、針對性指導的同時，搭建人才、項目與資本有效對接平臺，幫助項目轉型升級。以賽促練則是磨煉創(chuàng)業(yè)者意志、心性的一個較好途徑。通過組織參加挑戰(zhàn)杯、“互聯網+”等賽事，學生創(chuàng)業(yè)能力和精神得到顯著提升。

4 結語

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的協(xié)同是時代發(fā)展進步的必然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動理應成為思想政治教育的助推器，而思想政治教育者也應把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)快速發(fā)展的契機，將思政教育融于雙創(chuàng)實踐活動之中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可衍生的活動舉措有很多，其中絕大多數是能與大學生思政教育相融合的。筆者認為，阿里巴巴商學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，較好地協(xié)同了思政教育主線，其通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑、融入創(chuàng)業(yè)實踐公益屬性、以賽促練提升學生綜合素質等舉措，助力了大學生的思政教育，這不失為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助推思政育人的一條良好路徑。