談云計算對高職院校教學資源整合的影響

朱磊

（江蘇財經職業(yè)技術學院，江蘇淮安 223003）

在高校進行專業(yè)課程教學的過程中，計算機技術和資源的應用是不可缺少的，教學資源的整合情況直接關系到高校的建設?，F(xiàn)在很多高校已經開始應用計算機技術整合教學資源，也加大了資源的投入力度。云計算集合了網(wǎng)絡信息技術，是時代發(fā)展的產物，具有數(shù)據(jù)共享、信息存儲、計算整合等功能，能夠切實提高計算機運行的高效性，提高計算機結果數(shù)據(jù)的準確性。

1 關于云計算概述

1.1 云計算的概念

云計算在當前還沒有準確的、統(tǒng)一的定義，但是該技術在各個行業(yè)的應用已經很普遍了，大眾對云計算技術的普遍定義就是，能夠進行分布式處理、網(wǎng)格設計，并且可以對大量數(shù)據(jù)進行計算、存儲的工具。云計算的原理就是把遠程網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)進行計算，并對數(shù)據(jù)進行整合和分析，不但能夠將本機上的計算數(shù)據(jù)分析計算，還能處理遠程計算機上的數(shù)據(jù)。當用戶將數(shù)據(jù)進行本地保存的時候，這些數(shù)據(jù)就能夠存儲在互聯(lián)網(wǎng)的大型數(shù)據(jù)庫當中，這樣，無論用戶身在何處，都能訪問數(shù)據(jù)庫中的內容，使用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，打破了時空限制。云計算是一種新型的計算機網(wǎng)絡技術，世界各個國家都對該技術進行了大量研究和使用。云計算技術能夠為高校教學資源管理提供新的管理工具，為高校建設數(shù)字化圖書館提供了重要的發(fā)展機會。

1.2 云計算技術的特點

云計算技術是一種新型計算機技術，其主要特點包括大量、快捷、安全、共享等特點。通過運用云計算技術，能夠存儲豐富的資源和信息，云計算實際上是給計算機設備提供了一個巨大的空間，使用戶能夠獲得豐富的信息資源，存儲大量信息。在以往，用戶的存儲空間是非常有限的，存儲的位置也是固定的，云計算技術恰好是突破了這一點。在使用云服務的時候，用戶不需要購買移動硬盤等設備或者其他軟件，只需要一臺計算機，就能夠使用方便快捷的云計算技術。另外，使用云計算是非常安全的，無須擔心數(shù)據(jù)的丟失等問題，云計算還擁有相關的保密技術，也就是說數(shù)據(jù)可以指定分享的對象，保護用戶的知識產權。云計算技術具有信息整合和共享功能，在未來的發(fā)展中，還能為我們提供無限的可能。

2 高校教學資源整合的現(xiàn)狀

2.1 資源整合中出現(xiàn)的問題

教學資源的整合是高校開展教學工作的基礎，只有教學資源整合質量不斷提高，教學才能更加順利。我國正在實施科技創(chuàng)新，支持各種技術創(chuàng)新工程建設，從而推動產學研合作創(chuàng)新。高校教學資源整合是在建設公共服務平臺，只有應用云計算技術，使用云計算的各種功能，保證高校教學資源數(shù)據(jù)的安全性和可靠性，方便用戶的使用，才能解決當前資源整合中存在的問題，提高教學資源的質量，促進高校長遠發(fā)展。

(1)教學資源分配不均。

高職院校的任務是輸出高質量人才，具有非常重要的社會意義，只有保證高職院校在教學工作中有充足的師資力量和教學資源，投入大量的軟硬件設施，保證學生的實踐基地建設，才能提高人才輸出的質量。但是現(xiàn)在很多高校都存在教學資源分配不均的問題，在教學資源整合方面缺乏專業(yè)設備。雖然一直都在強調校企合作，但是外聘教師比較多，教學資源比較分散，信息的采集和共享存在很大缺失。

(2)缺乏信息共享平臺。

信息共享平臺的缺失導致教學資源共享存在較大問題，現(xiàn)在高職院校大多已經意識到了教學資源管理整合的重要意義，也有很多高校開啟了遠程教學和在線教學，但是信息共享平臺依然沒有建立和完善。信息共享平臺的建立非常重要，它關系到信息的及時性和權威性，需要高校不斷進行完善。

(3)教學環(huán)境單一。

高校教學應該不斷向多樣性發(fā)展，由于高校當中包含了很多種專業(yè)類型，通常在教學過程中，不同的專業(yè)類型對教學資源和教學環(huán)境配置有著不同的需求。現(xiàn)在大多數(shù)高職院校難以滿足不同專業(yè)的需求，無法做到多樣化教學，教學資源的配置比較單一。

(4)教學資源更新速度慢。

由于現(xiàn)在高職院校的資金來源有限，一些民辦院校更是缺乏辦學資金，導致教學設備更新速度慢，教學資源管理和信息整合不到位。無論是新的技術，還是新的設備，都需要資金的支持，因此，資金也是一項亟待解決的問題。

2.2 云計算數(shù)字化教學資源庫的建設

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，利用云計算技術建設數(shù)字化教學資源庫得到了很多高校的重視，并且已經得到了相應的研究成果。

(1)數(shù)據(jù)采集缺乏標準性。

應用云計算技術建設教學資源數(shù)據(jù)庫，必然要涉及數(shù)據(jù)的采集，這是建設資源庫的首要步驟。當前數(shù)據(jù)資源采集出現(xiàn)了不夠規(guī)范的現(xiàn)象，給數(shù)據(jù)共享造成了較大困難。

(2)沒有充分調動教師的積極性。

高校教師是掌握教學資源的重要人群，但是當前教學資源庫的建設都是由信息化技術人員來操作的，這給數(shù)字化教學資源庫的建設帶來了很大困難，建設出來的數(shù)據(jù)資源庫也不能完全適用于高校教師群體。

3 云計算技術對高職院校教學資源整合的影響

3.1 促進了校企合作

云計算技術應用在高職院校教學資源整合方面，首先要搭建一個開放性的云服務平臺，這個云服務平臺不但可以供學校內部使用，還能促進高校之間的聯(lián)系，提高校企合作的效率。只有學習和企業(yè)之間的交流密切了，合作才能更有水平，學校與學校之間也能增加一些學術上的合作與交流。通過云服務平臺，高校教師以及科研學者能夠形成一個共同的交流圈，互相分享研究成果，加強學術交流，促進學術發(fā)展，還能共同探討教學改革的方法和實踐，進一步促進學校與企業(yè)之間的合作。

3.2 提供網(wǎng)絡學習平臺

通過云計算技術的支持，大量的教學資源得到了充分的整合和管理，學習者只要擁有一臺接入云端的計算機和互聯(lián)網(wǎng)，就可以不受時間地點的限制，獲得海量的學習資源。新型的網(wǎng)絡學習平臺能夠使學生和老師通過網(wǎng)絡進行交流，還能了解到相應領域的專家研究成果，與專家進行實時交流，把虛擬的網(wǎng)絡變成現(xiàn)實的學習環(huán)境，提高學習效果。因此，只要擁有了云計算技術，能夠為高校學生提供很大便利，促進學生的學習效率，提高人才培養(yǎng)質量。

3.3 保證教學資源環(huán)境

高職院校所培養(yǎng)的都是高素質應用型人才，具有很強的專業(yè)性，并且普遍表現(xiàn)為實踐型課程較多，有很多需要訓練學生技能的課。這些課程不能僅僅依靠老師在課上講授，而是需要學生進行大量的實踐，這時就需要學校給提供相應的教學環(huán)境，保證學生的實踐效果。實踐性教學并不是一成不變的，它要跟隨時代發(fā)展和設備更新，不斷發(fā)生變化，其間還會受到市場變化的影響。為此，高職院校一定要滿足不同時期的實踐教學需求，滿足學生發(fā)展的需要，提高人才與社會的對接性。在傳統(tǒng)的教學過程中，實驗室通常無法滿足教學需求變化，教學資源經常出現(xiàn)沖突問題。在高校使用云計算技術以后，教師可以在云服務平臺當中搜索需要的教學環(huán)境和資源需求，這樣平臺就能根據(jù)老師的需要，提供相應的教學環(huán)境，并以訂單形式發(fā)出，滿足課程需要，為學生提供良好的實踐環(huán)境，促進教學工作的開展。3.4提高教學資源存儲的安全性

云計算能夠為高校的教學資源提供一個安全的存儲空間，保證資源不丟失、不污染。目前很多高職院校沒有把數(shù)據(jù)安全重視起來，也沒有制定相關的數(shù)據(jù)管理制度，很多教學資源都被工作人員存儲在不同的計算機中，導致很多教學資源有可能會出現(xiàn)丟失和污染的情況，一旦數(shù)據(jù)被病毒入侵，就會給教學工作帶來很大麻煩，造成秩序紊亂等問題。因此，高職院校應該積極利用云計算存儲技術，把教學資源存儲到安全的位置，一旦教學資源出現(xiàn)問題，及時進行處理。

4 結語

教學資源是高職院校進行教學工作的基礎，只有教學資源整合能力得到提高，學生才能有一個更好地學習環(huán)境，教學工作才能得到順利開展。在傳統(tǒng)的高校資源整合工作中，存在著資源分配不均等問題，需要利用云計算技術，促進資源整合效率。該研究介紹了云計算技術的概念，分析了當前高校在教學資源整合中存在的問題，闡述了云計算技術的應用給高校資源整合帶來的影響，希望云計算技術能夠得到更好的應用，促進高校人才培養(yǎng)。