大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索
——以云南民族大學(xué)政治與公共管理學(xué)院為例

聶麗君

（云南民族大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，云南昆明 650031）

我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于2002年教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目試點(diǎn)。2002年，教育部確定清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所大學(xué)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，給予政策和經(jīng)費(fèi)的支持，探索我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和發(fā)展模式。2003年以來(lái)，在嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)下，走自主創(chuàng)業(yè)之路成為大學(xué)生擇業(yè)的新動(dòng)向。在這種背景下，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的呼聲日益高漲，不少高校紛紛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和研究工作。與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，但發(fā)展迅速，其研究領(lǐng)域有：課程機(jī)制建設(shè)、教育管理、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、思想政治教育等。其研究理論涉及：教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織生態(tài)學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正方興未艾。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)機(jī)制的戰(zhàn)略支撐；青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革、優(yōu)化其教育運(yùn)行機(jī)制是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要舉措。

近年來(lái)，國(guó)務(wù)院先后下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕9號(hào)）、《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā) 〔2015〕36號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2017〕28號(hào)）、《關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2017〕37號(hào)）等文件，明確規(guī)定各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化政策措施，抓好貫徹落實(shí)，積極拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的覆蓋廣度，著力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體更加多元，發(fā)揮大企業(yè)、科研院所和高等院校的領(lǐng)軍作用，有效促進(jìn)各類(lèi)市場(chǎng)主體融通發(fā)展；到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著優(yōu)化，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話指出：新時(shí)代新形勢(shì)，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我們要抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。因此，如何發(fā)揮高校資源優(yōu)勢(shì)，如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作、培養(yǎng)具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和強(qiáng)盛創(chuàng)新能力的大學(xué)生，是整個(gè)社會(huì)能否體現(xiàn)創(chuàng)新精神的關(guān)鍵，亦是一個(gè)歷久彌新的具有深刻理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的維度

高等教育要積極響應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的號(hào)召，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升作為推動(dòng)高等院校教育教學(xué)改革的突破口，樹(shù)立以人為本和全面發(fā)展的理念，促進(jìn)高等教育與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

2.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)業(yè)者起動(dòng)力作用的個(gè)性意識(shí)傾向,包括創(chuàng)業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念與世界觀等要素。它支配著創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度與行為，并決定其方向、力度,具有較強(qiáng)的選擇性和能動(dòng)性，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。目前，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在大學(xué)生中還沒(méi)有得到深層次認(rèn)同和接受，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知的被動(dòng)性、片面性和盲目性。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的首要任務(wù)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)也不應(yīng)僅僅局限于自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，更要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)意識(shí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的需要、興趣、理想同社會(huì)的需要結(jié)合在一起，把創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育與思想道德教育、人生價(jià)值觀教育、健康的心理品質(zhì)教育和增強(qiáng)使命感教育等有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)逐漸升華的認(rèn)知過(guò)程，也要遵循“知、情、意、行”循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

2.2 加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育，引導(dǎo)和培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是一種理念，是對(duì)理想的不倦追求，是深信自己的能力并勇于嘗試，是面對(duì)逆境保持樂(lè)觀而不折不撓。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，少數(shù)學(xué)生很容易急功近利，忽略自身思想品質(zhì)的培養(yǎng)，只求一份地位榮耀、平安穩(wěn)妥的工作，而不考慮所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。培育大學(xué)生創(chuàng)新精神就是要提升大學(xué)生精神境界,使之具有站在時(shí)代前列的膽識(shí)和能力,用青春、知識(shí)、智慧去開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè),為國(guó)家和人民建功立業(yè)。學(xué)校作為教育主體，必須將創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念和模式貫穿于高校教育的全過(guò)程中去。一要將創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育列入教學(xué)計(jì)劃與行政管理工作之中，努力將創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能的培育融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中去；二要在培養(yǎng)方案、人才目標(biāo)的制定上要貫徹以能力為本位的思想，把創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為學(xué)校人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。

2.3 積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

具體的實(shí)踐活動(dòng)可以從多個(gè)方面充實(shí)和豐富大學(xué)生的知識(shí)容量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情,從而形成并深化其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一要把課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加科研和各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，這是鍛煉和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、協(xié)調(diào)合作能力的重要途徑。二是創(chuàng)業(yè)教育既要加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如科研實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)教育等，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃外的實(shí)踐活動(dòng)，如青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等。在此過(guò)程中，既要注重學(xué)生的自主參與，還要注重教師的指導(dǎo)；既要在校園內(nèi)進(jìn)行，還要走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力。

2.4 營(yíng)造健康和諧的校園文化環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開(kāi)發(fā)、提高其創(chuàng)業(yè)知識(shí)、能力和精神品質(zhì)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念與擇業(yè)理念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，形成一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的成才。而良好的文化環(huán)境是人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的優(yōu)勢(shì)條件。作為繼承和弘揚(yáng)有中國(guó)優(yōu)秀文化的主陣地，現(xiàn)代大學(xué)對(duì)于我國(guó)社會(huì)的主流文化、先進(jìn)文化的繼承和創(chuàng)新有著重要的功能與地位。校園文化作為社會(huì)文化的一個(gè)子系統(tǒng)，既吸收社會(huì)文化的精髓，又同時(shí)推動(dòng)社會(huì)文化的前進(jìn)與發(fā)展。把創(chuàng)業(yè)教育寓于校園文化建設(shè)之中，對(duì)學(xué)生思想行為可以產(chǎn)生持久而深入的影響，并能有效誘發(fā)受教育者的某些創(chuàng)業(yè)意識(shí)和心理品質(zhì)。和諧良好的校園文化，將有利于高校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神和企業(yè)家精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立工作的能力。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的路徑

高等教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求在教育領(lǐng)域的反映。教育的目標(biāo)應(yīng)該是“創(chuàng)造性人格”的培養(yǎng)，高校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)側(cè)重于“創(chuàng)造能力”和“創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)和提高上。

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化育人環(huán)境

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造價(jià)值觀，是知識(shí)教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育發(fā)展的必然結(jié)果。政治與公共管理學(xué)院根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力等素質(zhì)為目的，提出了“11432”的學(xué)生成才目標(biāo)，即：以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)（一個(gè)基礎(chǔ)），以思想政治為核心（一個(gè)核心），提升說(shuō)的能力、做的能力、寫(xiě)的能力、科學(xué)思維的能力（四種能力），增強(qiáng)3個(gè)定力（抗干擾力、抗誘惑力、抗挫折力），提高計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平和外語(yǔ)水平（兩種水平）。同時(shí)結(jié)合學(xué)院的思想政治教育，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

3.2 開(kāi)辟兩個(gè)課堂，注重綜合素質(zhì)拓展

在第一課堂中，加大創(chuàng)業(yè)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃課程的師資培養(yǎng)，尤其是落實(shí)好職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開(kāi)設(shè)，從新生進(jìn)校就幫助、指導(dǎo)他們抓好人生職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)不同擇業(yè)意愿提早準(zhǔn)備。政治與公共管理學(xué)院專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程安排》，保證每個(gè)畢業(yè)班（包括本科生和研究生）開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課不少于20學(xué)時(shí)。為積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召，學(xué)院在畢業(yè)季，分別針對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策宣傳和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引導(dǎo)舉辦了多次講座。在第二課堂中，通過(guò)邀請(qǐng)校外企業(yè)家、職業(yè)咨詢(xún)師入校講創(chuàng)業(yè)、講職場(chǎng)、談人生、談理想，培育學(xué)生健康的創(chuàng)新觀念和就業(yè)心理。同時(shí)，加強(qiáng)相關(guān)的校園文化策劃，從拓展學(xué)生能力和素質(zhì)的角度開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽、模擬招聘大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)競(jìng)賽、導(dǎo)游大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、商業(yè)案例分析大賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 開(kāi)創(chuàng)“聯(lián)動(dòng)協(xié)作模式”，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)

政治與公共管理學(xué)院通過(guò)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、院青協(xié)、各團(tuán)支部、社團(tuán)四者聯(lián)動(dòng)，以資源整合的最佳形式來(lái)打造精品活動(dòng)，組織全院大學(xué)生積極投身于志愿者活動(dòng)和愛(ài)心公益事業(yè)中去。院學(xué)生會(huì)與營(yíng)銷(xiāo)策劃管理協(xié)會(huì)共同舉辦營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽，通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)對(duì)報(bào)名工作及活動(dòng)各參賽隊(duì)的前期培訓(xùn)的參與，加快了活動(dòng)開(kāi)展效率；在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，愛(ài)心社舉辦送姜湯志愿活動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的師生帶來(lái)陣陣暖意。新生入學(xué)后，院“青協(xié)”開(kāi)展了形式多樣的宣傳活動(dòng)，進(jìn)行了志愿者登記造冊(cè)，并完善了相關(guān)例會(huì)及獎(jiǎng)懲制度，組織舉辦了一系列活動(dòng)，如：組織志愿者宣傳服務(wù)西部計(jì)劃、“用愛(ài)點(diǎn)亮青春，用善意溫暖象牙塔”——五四有愛(ài)青春態(tài)系列活動(dòng)、“世界糧食日厲行節(jié)約·光盤(pán)行動(dòng)”“回回營(yíng)幼兒園志愿者服務(wù)”活動(dòng)、“一樣的大學(xué)，不一樣的精彩”國(guó)際大學(xué)生日交流會(huì)、“薪火相傳，共筑未來(lái)”——促進(jìn)就業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)等。

3.4 發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十九大精神,用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝青年,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年,引領(lǐng)廣大青年知行合一、勇于擔(dān)當(dāng)，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真誠(chéng)信仰者、堅(jiān)定踐行者和廣泛傳播者,政治與公共管理學(xué)院?jiǎn)?dòng)了主題為“我的中國(guó)夢(mèng)——奮斗的青春最美麗”的青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，突出院級(jí)團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生骨干、以及班級(jí)干部等重點(diǎn)群體，促進(jìn)他們中的優(yōu)秀分子成長(zhǎng)為青年馬克思主義者，為周?chē)鷮W(xué)生樹(shù)立榜樣，進(jìn)而輻射帶動(dòng)全體學(xué)生。通過(guò)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)思潮、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及主講人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員加深思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高工作能力，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念；通過(guò)觀看《建國(guó)大業(yè)》等影片，加深學(xué)員對(duì)革命傳統(tǒng)精神的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感；通過(guò)組織學(xué)員開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)社會(huì)教育、形成正確的人際、情感和社會(huì)性?xún)r(jià)值觀、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)等教育目標(biāo)，有助于幫助學(xué)員提高心理素質(zhì)，健全人格。

3.5 強(qiáng)化人才培養(yǎng)和工作研究，多角度促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

針對(duì)非畢業(yè)生，政治與公共管理學(xué)院響應(yīng)黨的號(hào)召，結(jié)合國(guó)家、國(guó)情，開(kāi)展形勢(shì)講座、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)等豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，讓廣大學(xué)生跟上時(shí)代步伐，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)；以新生入學(xué)為契機(jī)，為其提供充分展示自我才華的平臺(tái)，引導(dǎo)他們合理規(guī)劃大學(xué)生活，培養(yǎng)新生正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀；組織學(xué)生參加職業(yè)技能和SYB創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、模擬招聘大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和創(chuàng)業(yè)之星大賽等。在大一年級(jí)，要求本科生導(dǎo)師為學(xué)生講解《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，這樣有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，正確定位，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀。在大二、三年級(jí)講解《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》，使學(xué)生了解如何創(chuàng)新，如何創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。針對(duì)畢業(yè)生，學(xué)院要求每個(gè)畢業(yè)班開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座不少于20學(xué)時(shí)；學(xué)院通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置就業(yè)專(zhuān)欄、上掛網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)QQ群，QQ空間，電子郵箱，飛信，微信等網(wǎng)絡(luò)手段，懸掛橫幅、張貼倡議書(shū)，通過(guò)就業(yè)招聘網(wǎng)、報(bào)紙、昆明市各招聘會(huì)等建立就業(yè)信息平臺(tái)，多渠道搜集就業(yè)信息，使畢業(yè)生及時(shí)掌握就業(yè)信息；鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、到祖國(guó)最需要的地方去經(jīng)受磨煉，健康成長(zhǎng)，建功立業(yè)；鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，宣傳國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)的關(guān)于企業(yè)注冊(cè)登記、金融貸款、稅收繳納、企業(yè)運(yùn)營(yíng)等諸多方面許多優(yōu)惠政策；利用校友資源，建立學(xué)院用人單位信息庫(kù)，利用校友廣泛宣傳和推薦該院學(xué)生；積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)調(diào)查和研究，把握機(jī)遇,用好政策,創(chuàng)新工作機(jī)制，提出解決問(wèn)題的方法和措施。