新媒體在健康教育和科普傳播中的應(yīng)用研究

張強 中國人口宣傳教育中心

在進行健康教育和科普傳播過程中，應(yīng)用新媒體技術(shù)，實際滿足人們對健康教育知識內(nèi)容相關(guān)需求。通過應(yīng)用新媒體技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢，實現(xiàn)健康教育和科普傳播目標(biāo)。

一、簡述新媒體

新媒體有五個要素構(gòu)成：第一，建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上。第二，多媒體呈現(xiàn)的信息的方式。第三，全覆蓋以及全天候特征。第四，在服務(wù)、運營、技術(shù)以及產(chǎn)品等模式上具備了一定的創(chuàng)新性。第五，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，朝著媒介融合發(fā)展趨勢。隨著當(dāng)前社會的快速發(fā)展，新媒體包括了：新電視技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)以及移動通訊。新媒體作為及時性、共享性、交互性、社群化、個性化等特征快速發(fā)展，擁有越來越多受眾群[1]。

二、分析新媒體在健康教育和科普傳播中的應(yīng)用

(一)簡述新媒體在科普中應(yīng)用的種類

近些年來我國人們最感興趣的信息內(nèi)容為健康和醫(yī)學(xué)，說明隨著人們的生活水平的快速發(fā)展，人們逐漸意識到健康的重要性，因此健康知識作為當(dāng)前迫切的需求。衛(wèi)生行政部門、各大網(wǎng)站、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)部門等網(wǎng)站，都有健康教育和科普知識板塊內(nèi)容。通過采用新媒體技術(shù)，使用戶們獲取更多的健康知識內(nèi)容。然而，當(dāng)前現(xiàn)有的健康教育和科普網(wǎng)站知識內(nèi)容，一般只是對健康知識，進行圖文展示。由于只是簡單的“書本搬家”，導(dǎo)致沒有充分調(diào)動人們學(xué)習(xí)積極性，尤其是年輕人們對探求健康知識和衛(wèi)生教育等知識學(xué)習(xí)熱情。一些公益性醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)學(xué)類高等院校的健康教育和科學(xué)網(wǎng)站均未出現(xiàn)[2]。隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸豐富手機功能，繼承了電腦和多媒體功能，主要包括了文本、圖像、語音、視頻等多種形式進行呈現(xiàn)，給健康教育和科普傳播提供了更多優(yōu)質(zhì)平臺。通過手機的方式，進行健康教育和科普傳播，作為常見的傳播形式，例如微信以及微博。人們在使用微信和微博時，對于科普傳播過程中具備了一定針對性。

用戶在查看微信公眾號推送的內(nèi)容后，進行查閱，用戶直接對信息的內(nèi)容決定是否進行保留，通過采用這種方式，可以提高健康教育效果。采用手機微信公眾號或者是微博，進行傳播健康教育工作。很多接收信息的用戶，會保存信息內(nèi)容，同時進行反復(fù)的閱讀。通過一些有用的健康教育信息內(nèi)容，轉(zhuǎn)發(fā)給自己的親朋好友，逐漸擴寬了傳播健康教育范圍。采用微信公眾號以及微博的方式，開展健康教育和科普傳播工作，打破了時間和地域限制，節(jié)約成本。同時新媒體在開展健康教育和科普傳播過程中，可以應(yīng)用移動電視進行傳播，在公共場所、火車、公交車以及醫(yī)院等流動性強、人群密集的地方播放衛(wèi)生科普短片、公益廣告、健康教育專題片等，可以實現(xiàn)強化科普知識內(nèi)容以及廣泛的大眾傳播[3]。

(二)新媒體形勢下開展健康教育和科普傳播信息形式

隨著新媒體的快速發(fā)展，逐年提高網(wǎng)絡(luò)新聞的使用率，健康教育專題和新聞報道方式，在網(wǎng)絡(luò)媒體進行傳播，擴大傳播健康教育的范圍。微博作為新媒體廣泛應(yīng)用的工具，會給用戶們提供健康教育的新聞和評論，尤其一些名人的微博受到了很多的關(guān)注，可以微博用戶傳播更多健康信息，提供更多渠道。由于微博具備一定的隨意性和個人色彩，針對一些沒有權(quán)威的微博信息內(nèi)容，缺乏一定的權(quán)威性和準(zhǔn)確性，需要用戶逐漸提高鑒別能力。微博作為網(wǎng)絡(luò)社交平臺，實現(xiàn)了有效隨時隨地溝通。因此，在開展健康教育和科普傳播時，需要注重正確引導(dǎo)用戶，避免輕信缺乏權(quán)威性以及準(zhǔn)確性等健康教育內(nèi)容[4]。在開展健康教育以及科普傳播信息工作內(nèi)容時，需要順應(yīng)當(dāng)前新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢。需要實際滿足人們在進行信息溝通交流等相關(guān)需求，合理應(yīng)用新媒體技術(shù)廣泛的應(yīng)用在各個領(lǐng)域當(dāng)中。同時，在進行健康教育和科普傳播過程中得到了更好應(yīng)用。新媒體技術(shù)下，通過積極開展健康教育以及科普傳播工作，積極搭建完善的網(wǎng)絡(luò)健康教育以及科普知識平臺，給用戶提供更加的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、新媒體在健康教育和科普傳播未來展望

(一)做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)新新媒體健康教育和科普傳播形式

新媒體快速發(fā)展，需要創(chuàng)新健康教育和科學(xué)傳播形式。在進行健康教育和傳播過程中，應(yīng)針對不同受眾人群，積極開展健康教育工作，可以有效的提升健康教育傳播效果。根據(jù)不同生活條件、職業(yè)、教育程度，要做好細分工作，制定完善的傳播健康教育計劃，創(chuàng)新科普傳播的趣味性、知識性以及科學(xué)性。在進行健康教育和科普傳播過程中，需要不斷加強監(jiān)管力度。新媒體背景下，需要不斷加強科學(xué)化和規(guī)范化的傳播健康教育。通過政府嚴(yán)格的進行監(jiān)管、引導(dǎo)等方式，實際滿足人們對健康教育的需求，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢[5]。

(二)全面培養(yǎng)健康教育和科普隊伍整體綜合素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下，傳播信息內(nèi)容具備了雙向傳播以及交互性等特征，參與者需要根據(jù)信息的內(nèi)容應(yīng)具備了相互和對等的控制工作，使傳播的狀態(tài)轉(zhuǎn)換為多點對多點。從傳播個體方面來講，可以同時充當(dāng)著信息員以及科普志愿者相關(guān)角色。當(dāng)前新媒體在健康教育和科普傳播中，針對較高的健康科普專業(yè)水平的工作人員和專家，很多的工作人員存在老化的知識結(jié)構(gòu)以及年齡老化，團隊在組成時存在一些不合理情況，不能很好的滿足當(dāng)前群眾以及社會發(fā)展形式的實際需求。需要充分的重視健康科普工作，合理的應(yīng)用新媒體技術(shù)。積極開展系統(tǒng)性專業(yè)培訓(xùn)工作，不斷提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容以及員工的實際情況，制定完善的考核機制，針對合理的人員才能上崗任職。為了充分的調(diào)動健康教育和科普團隊工作的積極性，應(yīng)制定完善的員工激勵政策，有效的提升傳播質(zhì)量。

(三)加強新媒體在健康教育和科普傳播監(jiān)管工作內(nèi)容

新媒體技術(shù)下，為了加強健康教育和科普傳播質(zhì)量，需要逐漸提高科學(xué)化以及規(guī)范化管理模式，政府相關(guān)部門嚴(yán)格的進行監(jiān)管以及做好科學(xué)引導(dǎo)工作，有利于創(chuàng)建良好的、健康的傳播健康教育以及科普傳播工作內(nèi)容。首先，應(yīng)逐漸完善健康教育以及科普傳播工作內(nèi)容，制定完善的傳播信息內(nèi)容，實際滿足當(dāng)前用戶對健康教育以及科普知識的相關(guān)需求。其次，新媒體背景下，需要積極開展社會責(zé)任相關(guān)教育工作內(nèi)容，科學(xué)的、正確的進行引導(dǎo)，充分的重視健康教育以及科普傳播工作內(nèi)容，逐漸提高對媒體監(jiān)督管理力度。

四、結(jié)束語

綜上所述，新媒體背景下，為了提高健康教育宣傳效果，應(yīng)創(chuàng)新健康教育和科普傳播工作，用戶可以采用專家在線訪談、網(wǎng)上咨詢等通信形式，加強信息溝通和交流。在開展健康教育過程中，實現(xiàn)專業(yè)化服務(wù)模式，加強普及健康教育知識內(nèi)容，實際滿足用戶健康教育和科普需求。