高職船舶工程技術(shù)專業(yè)群實訓(xùn)基地管理研究

王 宏，盧 馨

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

0 引言

高職教育要適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場的需求，近年來，我國高職教育得到了極大的發(fā)展[1]。高職教育的目標(biāo)主要是為企業(yè)培養(yǎng)服務(wù)于一線的從事生產(chǎn)、技術(shù)、管理崗位的高技術(shù)應(yīng)用型人才[2]。因此，各院校特別重視學(xué)生的實踐能力和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。實訓(xùn)基地作為高職院校實踐教學(xué)的第一線，要具備一定的企業(yè)特色，為學(xué)生實踐提供必要的場所，滿足學(xué)生實踐需求，對理論教學(xué)起到輔助作用。學(xué)生通過實訓(xùn)基地的實踐活動，掌握一定的實踐技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到高職教育的目標(biāo)。同時，實訓(xùn)基地的建設(shè)也越來越得到學(xué)院的重視，實訓(xùn)場地的設(shè)備、實訓(xùn)管理人員和教師的結(jié)構(gòu)組成、實訓(xùn)室的專業(yè)布局等都有了較大的進(jìn)步，同時也給實訓(xùn)基地的管理帶來很多問題。

整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全是6S管理制度的六大元素，6S管理的理念最初是由日本企業(yè)提出來的[3]。企業(yè)為了提高職工的生產(chǎn)效率、保證生產(chǎn)的產(chǎn)品品質(zhì)、改善工作現(xiàn)場的環(huán)境、建立良好的企業(yè)文化，提倡職工從工作中一點一滴的小事做起，養(yǎng)成事無巨細(xì)都能認(rèn)真對待的好習(xí)慣。這種發(fā)源于企業(yè)的管理理念和方法同樣適用于當(dāng)代高職院校實訓(xùn)中心的管理[4]。

船舶與海洋工程裝備制造專業(yè)群其實訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。把企業(yè)6S管理應(yīng)用到高職船舶專業(yè)群的實訓(xùn)基地建設(shè)與管理中，從6S理念角度出發(fā)，解決船舶專業(yè)群實訓(xùn)基地存在的問題，將資源利用最大化，優(yōu)化現(xiàn)場人、事、物管理的規(guī)范。

1 高職院校實訓(xùn)基地管理存在的問題

1.1 實訓(xùn)基地管理不規(guī)范

隨著高職院校的發(fā)展和實訓(xùn)場地的擴(kuò)大，管理制度也逐漸完善，但仍存有一定問題，主要體現(xiàn)在：一是實訓(xùn)基地的管理沒有引起充分的重視，相關(guān)的規(guī)章制度往往流于形式，未能得到很好的執(zhí)行。二是實訓(xùn)基地分工不明確，職責(zé)不清晰，實訓(xùn)物品管理混亂。隨著高職院校規(guī)模的擴(kuò)大，實訓(xùn)任務(wù)也逐漸增加，實訓(xùn)物品的使用頻率也越來越高，實訓(xùn)設(shè)備、儀器、資料、工具等出現(xiàn)管理不善現(xiàn)象，實訓(xùn)物品隨意擺放，教師也往往只注重對學(xué)生實訓(xùn)技能的指導(dǎo)而忽視了對這方面的要求。三是實訓(xùn)教師和實訓(xùn)管理人員數(shù)量較少，在實訓(xùn)過程中沒有及時進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，有些學(xué)生沒有按規(guī)范進(jìn)行設(shè)備的操作，沒有起到實訓(xùn)的作用。

1.2 實訓(xùn)基地企業(yè)特色不突出

實訓(xùn)基地是高職教育實踐教學(xué)的重要場所，實訓(xùn)基地的建設(shè)直接影響高職院校人才的培養(yǎng)[5]。高職院校實訓(xùn)基地的管理目前還處于比較粗放的狀態(tài)，企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理制度和管理文化還沒有在實訓(xùn)基地進(jìn)行應(yīng)用，實訓(xùn)基地缺少企業(yè)氣息，不具有企業(yè)氛圍，企業(yè)特色不突出，校企合作也未能得到具體落實，體現(xiàn)不出校企融合的特點。實訓(xùn)時，實訓(xùn)教師也沒有把實訓(xùn)基地當(dāng)作企業(yè)環(huán)境的真實場景，對學(xué)生管理松散，沒有按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，學(xué)生三五成群、隨意走動、遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生，有的學(xué)生甚至把早餐、飲料等食品帶入實訓(xùn)室，違反實訓(xùn)室規(guī)則制度，沒有形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

1.3 實訓(xùn)基地管理人員工作積極性不高

高職院校實訓(xùn)基地的管理人員要求有豐富的實踐經(jīng)驗，最好是由具有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷的人員擔(dān)任。但是由于工資待遇等方面的原因，滿足高職院校招聘條件的企業(yè)人員一般不愿意作為實驗人員，而愿意來擔(dān)任實驗管理人員的企業(yè)人員又不滿足招聘條件，盡管適當(dāng)放寬了招聘條件，也很難招聘到合適的人員，所以實訓(xùn)基地管理人員相對較少，且工作積極性不高。

1.4 實訓(xùn)基地管理存在安全隱患

船舶工程系實訓(xùn)基地由船舶綜合建造實訓(xùn)車間、放樣實訓(xùn)室、CAD/CAM實訓(xùn)室、舾裝實訓(xùn)室、涂裝實訓(xùn)室、海工實訓(xùn)室、船模陳列室等組成，實訓(xùn)場地大，實訓(xùn)設(shè)備多種多樣，安全管理存在隱患。主要體現(xiàn)在：一是管理人員少且缺乏必要的培訓(xùn)，實訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)不及時，存在安全隱患。二是部分設(shè)備使用年限長，超期服役，線路老化，在使用過程中存在隱患。三是實訓(xùn)車間要進(jìn)行大量的鋼材切割和焊接實訓(xùn)，氧氣、乙炔瓶的存放和使用管理存在一定的隱患。

2 實訓(xùn)基地6S管理實施要點

2.1 管理制度

實施6S管理的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)技能和職業(yè)習(xí)慣，它需要學(xué)院教務(wù)處、實訓(xùn)管理人員、學(xué)生和教師相互合作、相互配合才能得到貫徹實施。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂和完善6S管理制度，明確6S管理的目標(biāo)，對6S管理的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，形成管理文件，讓教師、學(xué)生、實訓(xùn)室管理人員明確自己在實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)中的職責(zé)和任務(wù)。教師要知道自己在實訓(xùn)中的工作內(nèi)容，知道怎樣組織和指導(dǎo)學(xué)生的實訓(xùn)工作，按照6S管理的要求對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理。學(xué)生要熟知6S管理的內(nèi)容，要了解實訓(xùn)中自己應(yīng)該遵守哪些規(guī)定，知道實訓(xùn)要完成的工作和內(nèi)容，這樣才能更好地實施6S管理工作。

2.2 宣傳培訓(xùn)

實訓(xùn)基地要實施6S管理，首先要使得教師和學(xué)生了解6S管理的內(nèi)容，要對教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師和學(xué)生掌握各自在實訓(xùn)過程中實施6S管理的職責(zé)，確保實訓(xùn)過程按照6S管理的要求進(jìn)行。另外要加強(qiáng)宣傳，充分利用校內(nèi)各種宣傳媒體和手段，再通過知識競賽、專題講座等形式全方位地展開宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師、實訓(xùn)管理人員和學(xué)生的觀念，自覺按照6S管理進(jìn)行實訓(xùn)。

2.3 標(biāo)志標(biāo)識

要實施6S管理還要做好標(biāo)志標(biāo)識工作。實訓(xùn)室各類物品、工具要進(jìn)行分類，明確各自擺放區(qū)域，要張貼標(biāo)識，走廊、通道、不同的工作區(qū)域等也要用線條標(biāo)出。學(xué)生的實訓(xùn)要嚴(yán)格按照規(guī)范、流程進(jìn)行，要按照標(biāo)識將物品歸位，確保實訓(xùn)室整潔干凈。

2.4 考核制度

為確保6S管理的順利實施，要建立合適的檢查考核制度，制訂考核指標(biāo)。要針對6S管理的內(nèi)容，按期對實訓(xùn)基地進(jìn)行檢查，對不合格情況要及時通報并限期改進(jìn)。

3 船舶與海洋工程裝備制造專業(yè)群實訓(xùn)基地6S管理內(nèi)容

3.1 船舶專業(yè)群實訓(xùn)基地庫房與工具間的6S管理

對庫房和工具間進(jìn)行規(guī)劃，對工具和物品進(jìn)行分類，明確各類工具和物品的擺放位置及擺放順序，特別要注意油漆類、氧乙炔類、樹脂類等特殊物品的存儲，并結(jié)合單據(jù)管理，由專人負(fù)責(zé)發(fā)放領(lǐng)用和歸還，制訂管理制度，規(guī)范使用程序，為下一步的智能校園建設(shè)和無紙化OA庫房管理奠定基礎(chǔ)。

3.2 船舶專業(yè)群實訓(xùn)室的6S管理

對各個專業(yè)的模擬仿真性實訓(xùn)室和教學(xué)型實訓(xùn)室進(jìn)行差異化管理，建立實訓(xùn)室管理制度，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，責(zé)任到人，最大程度形成各自的管理特色。

3.3 船舶專業(yè)群綜合實訓(xùn)車間的6S管理

船舶綜合建造實訓(xùn)車間屬于產(chǎn)品加工型實訓(xùn)車間，參照船舶建造企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)現(xiàn)場的實際情況進(jìn)行分區(qū)和標(biāo)識，進(jìn)一步規(guī)范地表和墻體的管理標(biāo)記。實訓(xùn)車間內(nèi)的不同區(qū)域按要求用格擋或線條進(jìn)行標(biāo)識區(qū)分，標(biāo)識按學(xué)院要求采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對實訓(xùn)車間所有設(shè)備的功能、操作方法和流程、使用注意事項、安全責(zé)任人等情況實施看板管理。宣傳與制度看板主要對各專業(yè)概況、職業(yè)崗位要求和規(guī)范等進(jìn)行介紹；設(shè)備工藝看板介紹設(shè)備的功能、操作方法與使用流程等；教學(xué)管理看板對實訓(xùn)的項目、任務(wù)及過程的考核辦法等進(jìn)行介紹。通過這些標(biāo)識營造一定的企業(yè)氛圍，使學(xué)生對實訓(xùn)場地一目了然，加深學(xué)生對6S管理的理解。

3.4 船舶專業(yè)群實訓(xùn)過程的6S管理

要實施6S管理，就要將6S管理與實踐教學(xué)緊密結(jié)合在一起。實訓(xùn)前按照6S管理的要求制訂好實訓(xùn)項目的計劃，按計劃領(lǐng)取實訓(xùn)工具和材料，實訓(xùn)中按照看板規(guī)定的工作和設(shè)備的操作流程進(jìn)行操作，并保持環(huán)境整潔，實訓(xùn)后及時清理，歸還實訓(xùn)工具，并對實訓(xùn)場地進(jìn)行清掃，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。

3.5 船舶專業(yè)群考核過程的6S管理

要想確保6S管理的效果，船舶專業(yè)群實訓(xùn)室要引入競賽機(jī)制，建立積分制，以6S管理的要求為依據(jù)，制訂檢查評分表。對實訓(xùn)車間學(xué)生的實訓(xùn)過程和管理情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，做好記錄，累積積分，每學(xué)期進(jìn)行評選，并對考核優(yōu)秀的學(xué)生和團(tuán)隊進(jìn)行表彰，對不合格者督促及時改進(jìn)。

4 結(jié)語

針對目前船舶與海洋工程裝備制造專業(yè)群實訓(xùn)基地的實際情況，從管理制度、宣傳培訓(xùn)、考核制度等方面進(jìn)一步規(guī)范管理，通過對實訓(xùn)基地庫房和工具間、實訓(xùn)室、實訓(xùn)過程、考核過程等方面實施6S管理來營造實訓(xùn)場所的企業(yè)氛圍，培育學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出船舶行業(yè)需要的合格的高技術(shù)技能型人才。