“為了殘疾生命的重建
——康復(fù)大學(xué)建設(shè)研討會(huì)”綜述

2019年6月11日，博鰲亞洲論壇全球健康論壇大會(huì)在青島召開?！盀榱藲埣采闹亟ā祻?fù)大學(xué)建設(shè)研討會(huì)”作為分論壇之一，邀請(qǐng)了來自世界衛(wèi)生組織、日本、新西蘭、英國(guó)、加拿大、瑞典、芬蘭、中國(guó)香港、國(guó)內(nèi)相關(guān)院校和研究機(jī)構(gòu)的專家參加。中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪出席會(huì)議并講話，山東省副省長(zhǎng)于杰、青島市副市長(zhǎng)朱培吉分別致辭，中國(guó)殘聯(lián)副理事長(zhǎng)、殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)程凱主持會(huì)議。會(huì)議主要觀點(diǎn)摘編如下。

張海迪主席認(rèn)為，康復(fù)是生命的重建，康復(fù)不僅是身體的康復(fù)，與社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都有密切關(guān)系。康復(fù)大學(xué)不僅是技術(shù)層面的，更要有人文關(guān)懷。

于杰副省長(zhǎng)認(rèn)為康復(fù)大學(xué)建設(shè)，一要堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃，成為以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以研究為支撐，以應(yīng)用為導(dǎo)向的新型高水平大學(xué)；二要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，充分考慮教學(xué)科研及社會(huì)服務(wù)功能；三要堅(jiān)持高效率推進(jìn)大學(xué)建設(shè)，早日投入使用。

康復(fù)大學(xué)籌建領(lǐng)導(dǎo)小組李欣章教授介紹了康復(fù)大學(xué)規(guī)劃和建設(shè)的初步設(shè)想：一要定位于建成一所教育、科技、產(chǎn)業(yè)、服務(wù)貫通的新型高水平大學(xué)；二要通過多學(xué)科交叉融合、建立學(xué)科專業(yè)集群發(fā)展的方向；三要在學(xué)科專業(yè)方向上重點(diǎn)打造五個(gè)學(xué)科專業(yè)集群和五大創(chuàng)新研究中心；四要建立開放合作和共建共享機(jī)制，實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)、理事會(huì)決策和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理體制，實(shí)施人力資本與知識(shí)價(jià)值市場(chǎng)化機(jī)制；五要抓好體制機(jī)制、前期投入、戰(zhàn)略產(chǎn)品、集成平臺(tái)、杰出人才等方面的關(guān)鍵舉措，保障康復(fù)大學(xué)的高水平建設(shè)與發(fā)展。

世界衛(wèi)生組織李敏媛女士認(rèn)為，首先要進(jìn)行專業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)及人才評(píng)估，關(guān)注畢業(yè)生的身份認(rèn)同，建立康復(fù)人才國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)國(guó)際合作，構(gòu)建國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)的康復(fù)人才網(wǎng)絡(luò)。

世界物理治療聯(lián)盟副主席瑪戈特·斯金納女士建議，設(shè)置參與式課程，開展協(xié)同式的教育，對(duì)治療師進(jìn)行全科式、專業(yè)式培訓(xùn)，以國(guó)際聯(lián)盟的形式推動(dòng)全世界增強(qiáng)健康意識(shí)和康復(fù)意識(shí)，提高治療師國(guó)際視野。

東芬蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院康復(fù)部主任奧拉維·艾拉克西寧教授介紹了歐盟的支持女性健康項(xiàng)目，證實(shí)通過輔助器具和自我管理健康系統(tǒng)等高科技可提高生活質(zhì)量。

英國(guó)威爾士政府傷口愈合中心凱斯·哈丁教授認(rèn)為，外傷傷口愈合是康復(fù)醫(yī)師的重要責(zé)任。

香港理工大學(xué)副校長(zhǎng)陳智軒教授認(rèn)為，生物工程、社會(huì)科學(xué)、公共衛(wèi)生及預(yù)防等學(xué)科應(yīng)加進(jìn)康復(fù)大學(xué)學(xué)科體系，課程需要跟國(guó)際認(rèn)證、接軌。

日本國(guó)際醫(yī)療福祉大學(xué)丸山仁司副校長(zhǎng)建議，重視課程設(shè)置，定期調(diào)整教育大綱，需要特別重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

日本國(guó)際醫(yī)療福祉大學(xué)谷口敬道教授建議，結(jié)合ICF，開展多領(lǐng)域協(xié)同合作的教育，注意開展臨床實(shí)踐教育，考慮實(shí)現(xiàn)高水平臨床教育所需的臨床設(shè)施和合格教師。

香港康復(fù)會(huì)高級(jí)顧問貝維斯認(rèn)為，康復(fù)大學(xué)的教育培訓(xùn)要符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要關(guān)注殘疾人需求，實(shí)行融合教育。要明確大學(xué)精神及價(jià)值觀，促進(jìn)跨領(lǐng)域合作。

香港理工大學(xué)鄭永平教授認(rèn)為，預(yù)防和康復(fù)相輔相成，要重視研究成果轉(zhuǎn)化。

溫州醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)李校堃教授建議，學(xué)科建設(shè)方面應(yīng)注重臨床學(xué)科與工程學(xué)及電子學(xué)科的交叉，在康復(fù)方面做好與社區(qū)、醫(yī)院融合發(fā)展，將資金鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相結(jié)合。

天津中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)郭義教授提出，應(yīng)注重中西醫(yī)協(xié)同發(fā)展，將針灸等傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)整合到教學(xué)體系；現(xiàn)代康復(fù)學(xué)需跟大數(shù)據(jù)、人工智能相結(jié)；實(shí)行研究生教育先行、再開設(shè)本科生教育的體系。

北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所黃悅勤教授認(rèn)為，康復(fù)是身心康復(fù)，應(yīng)注重身體康復(fù)與精神康復(fù)、精神衛(wèi)生的整合。

瑞典ABB公司亞當(dāng)·哈格曼先生建議，推動(dòng)新技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建良好的康復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，幫助殘障人士恢復(fù)其健康和尊嚴(yán)、保持其獨(dú)立性。

華大基因創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)汪健認(rèn)為，先天性疾病和后天疾病預(yù)防是學(xué)科發(fā)展方向，可具有引領(lǐng)性作用。

德國(guó)奧托博克駐中華區(qū)總經(jīng)理宋宗帥先生認(rèn)為，要建立產(chǎn)學(xué)研醫(yī)康融合的機(jī)制和體系，要以市場(chǎng)需求為驅(qū)動(dòng)，以企業(yè)為主導(dǎo)，進(jìn)行跨學(xué)科合作。

海爾集團(tuán)智慧醫(yī)療項(xiàng)目負(fù)責(zé)人齊飛女士提出，把康復(fù)大學(xué)、康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)社區(qū)以及康復(fù)家庭用物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)需求、康復(fù)與情感精準(zhǔn)結(jié)合。