創(chuàng)新管理添活力 促進學校大發(fā)展
——秭歸縣沙鎮(zhèn)溪西陵小學聯(lián)校蹲點經(jīng)驗提煉材料

馮一

秭歸縣教育科研信息中心 湖北 宜昌 443600

創(chuàng)新是化土為銀的法寶，是點石成金的利器。對于管理者來說，創(chuàng)新就是力量。學校只有找到阻礙發(fā)展的瓶頸，去掉瓶頸，有針對性的創(chuàng)新，才會在求索的道路上越走越遠！

秭歸縣沙鎮(zhèn)溪西陵小學，是大山深處一所普通完小，由原更生小學和西陵中學合并而成。學校深藏大山，條件極為艱苦，貧困生、留守生較多，但西陵人熱情質(zhì)樸，西陵教師有責任，敢擔當，憑著對教育的執(zhí)著追求，上下齊心，克難奮進，走自己的特色發(fā)展之路，讓屹立在山茆上的學校增添新綠，煥發(fā)出勃勃生機。

一、制定目標，強化責任，確保學校平穩(wěn)過渡

（一）確定共同愿景，引領(lǐng)師生前進

有目標，才會有前進的方向和動力。學校校委會秉承“創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，綠色，開放，共享”的發(fā)展理念，在廣泛征求與聽取教職工、家長、社會人士意見后，冷靜思考學校的優(yōu)勢和劣勢，規(guī)劃了學校三年發(fā)展愿景，制訂了責任校園、尊嚴校園、幸福校園三步走的發(fā)展思路，確定了“師生有飯吃、質(zhì)量進位次、安全零事故、教師培養(yǎng)實、開門辦教育、人人守紀律”六個具體目標，并在全體教師會和學生家長會上把這三步走的發(fā)展規(guī)劃和六大具體目標公布，請全校師生監(jiān)督。

（二）明確具體職責，引領(lǐng)教師前進

俗話說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”對于學校工作而言，其實質(zhì)就是領(lǐng)導的示范和引導。于是班子成員在工作中處處以身作則，為教師做出表率。同時實行“化塊”“包?！惫芾?，提倡人人做學校的主人。學校校委會班子成員有詳細的分工，每個人都明確自己的崗位職責、安全職責和廉政職責，每位班子成員均要對自己所管理的崗位教師量身定做崗位職責和安全職責。學校形成了不空崗、不串崗的氛圍，確保人人有事做，事事有人管。特別是每周例會對教職工的履職情況進行總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)身邊典型，及時幫扶落后教職工，引領(lǐng)教師成長。

二、抓住中心，強基固本，著力提升教學質(zhì)量

（一）落實日常管理，保障教學質(zhì)量

學校在抓法上推行“1611”法。即“1按照6重視1規(guī)范1開放”。具體為：按照課改要求，訂齊教材、開齊課程、開足課時，課表、作息時間表設(shè)置及辦學行為規(guī)范，值周教師每日對當天的情況進行不定時地抽查，并及時將抽查中存在的問題在教師QQ群中通報。重視教學過程管理，校級班子進教研組；重視單元評價；重視教師的備、教、批、輔、考、研、評等工作；重視過程管理，把推門聽課常態(tài)化，校長每周必聽課，必反饋；重視課堂教學，立足課內(nèi)；重視每一名學生，因材施教，向課堂教學要質(zhì)量，加大巡課力度。規(guī)范教師的教學行為，杜絕無教案上課、擠課占課、作業(yè)不批改下發(fā)、上課接打手機等不良教學行為的發(fā)生。抓實學生評教活動，建立全方位的監(jiān)督網(wǎng)。開展“家長開放日”活動，組織家長代表分班進行“家長一日體驗活動”，從而家長通過與學生一起上課、就餐、參加各種活動等，零距離地了解了學校的辦學行為，體驗到了老師的艱辛，會后對學校的發(fā)展也提出了不少寶貴的建議，有力促進了學校改革創(chuàng)新。

（二）把住凸顯現(xiàn)象，增強教師信心

西陵小學辦學至2015年春，從未在全縣統(tǒng)一組織、集中閱卷的考試中進過前十名，以致于大家都在懷疑嚴格管理對不對，敬業(yè)精神要不要？所以，學校特別需要一次優(yōu)異的成績來說服自己。小學教學質(zhì)量最有說服力的是六年級，因為是全縣統(tǒng)一組織考試和閱卷，學校就把提升六年級質(zhì)量作為第一塊實試驗田。為方便、有效教育六年級問題學生，維護其尊嚴，學校對六年級單獨設(shè)立教學活動區(qū)。六年級教學由校長每周問診，及時幫忙處理各種困難。由于學生上進，家長支持，教師敬業(yè)，各級指導得力，學校六年級在小升初考試中取得全縣第二名的成績。六年級的一次勝利堅定了大家抓質(zhì)量的信心和決心。

三、加強研究，創(chuàng)新校本，教師能力整體提升

新常態(tài)的教育需要新常態(tài)的校本教研?；诖耍瑢W校把全校教師據(jù)實以年級、按學科分成不同的研修小組。由學科教研組長擔任研修小組長，組織教師積極參加國培區(qū)域試點縣混合式課例研究，指導教師線上認真學習研討的同時，線下有效整合各種資源，如：一師一優(yōu)課、各級各類學科競賽、送教下鄉(xiāng)活動等，實打?qū)嶉_展三備兩磨的研修活動。為了讓年老教師適應(yīng)信息時代要求，年輕教師沉得下來，學校把老教師和年輕教師進行結(jié)對，建立了互幫互助計劃。

四、老少結(jié)對，培養(yǎng)骨干，保證學校持續(xù)發(fā)展

學校現(xiàn)有在編教職工30人，53歲至58歲5人，58歲以上10人，28歲以下13人，28歲以上至53歲之間2人分別是學校的校長和副校長。這些年輕教師都不是師范專業(yè)畢業(yè)，要保證學校持續(xù)發(fā)展，唯有引領(lǐng)青年教師的快速成長。經(jīng)科學謀劃，在引導青年教師成長上采取三步走。第一步、老少結(jié)對不談工作，主要幫助生活上的困難。第二步、校長定期談話，用正確、先進的思想占領(lǐng)制高點。第三步、壓擔子，指路子，確保每人都順利成長。學校教職工特殊的年齡結(jié)構(gòu)，致使年輕同志不管能不能勝任，都必須走到學校管理的最前沿。為提升他們的實踐能力，學校把每一個領(lǐng)導崗位都設(shè)一個副職，并明確制定職責，讓他們提早鍛煉，積淀能量，不辱使命。

山大也藏癡情漢，路窄更需掘路人。心路決定出路，心態(tài)決定成敗。盡管道路曲折，我堅信，有了西陵小學的今天，西陵小學朝著既定的目標走下去，其明天一定會更加美好！