職業(yè)院校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合研究

蘇雪 石烺峰

摘 要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機(jī)等移動終端的普及，移動學(xué)習(xí)將成為我國年輕一代未來學(xué)習(xí)的重要模式。高職院校構(gòu)建豐富的、專業(yè)的、核實(shí)的移動學(xué)習(xí)資源將有利于高職學(xué)生的泛在學(xué)習(xí)。針對現(xiàn)有高職教育教學(xué)需求情況，設(shè)計(jì)一款適應(yīng)高職課程—《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》需要的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這為移動學(xué)習(xí)平臺相關(guān)技術(shù)更好的在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐起到積極的應(yīng)用作用奠定了一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：移動教學(xué);模式;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.09.083

1 緒論

如今的高校課堂，阻止學(xué)生上課不玩手機(jī)已經(jīng)很難做到了，有的課堂同學(xué)們必須拿著手機(jī)，邊學(xué)習(xí)邊操作，比如現(xiàn)今類似電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生上有關(guān)手機(jī)APP編程類的課程。這也充分說明了一個問題，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能移動終端的實(shí)用和使用已經(jīng)越來越成熟和廣泛。在各個領(lǐng)域都得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和推廣。最近幾年，高校大力推進(jìn)信息化建設(shè)，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能移動操作系統(tǒng)已經(jīng)被更多的人接受和使用，也充分體會到了它的便捷和對信息化建設(shè)所起到了巨大作用，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一名專任教師，深刻意識到對于信息化的大力推進(jìn)的重要性和迫切性，這方面的研究和使用有力的促進(jìn)信息化程度的深度和廣大，能夠盡快達(dá)到日益發(fā)展的學(xué)習(xí)型社會的需求?；谝陨象w會和研究，提出了移動教學(xué)發(fā)展的一個新方向和思路。并進(jìn)行了研究并得出結(jié)論?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)APP的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，使得移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)技術(shù)的優(yōu)勢以及特性具體運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域中，能夠?qū)虒W(xué)發(fā)揮切實(shí)的效用，新的增長點(diǎn)、新的方向。

本研究正是針對現(xiàn)有高職教育教學(xué)缺乏移動教學(xué)平臺的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一款適應(yīng)高職課程—《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)模式，這種模式可以滿足學(xué)生隨時隨地，自由時間地學(xué)習(xí)，只要手機(jī)有電，可以上網(wǎng)，隨時都是課堂，模式里重點(diǎn)題目視頻回放，關(guān)鍵題目在線解析，在線學(xué)習(xí)后及時測試。疑難問題留言答疑等。這種模式可以充分利用學(xué)生的零碎時間，不斷熟悉操作題目，省去以前這門課程學(xué)習(xí)必須上機(jī)解決的難題。對那些不方便到機(jī)房或機(jī)器上學(xué)習(xí)的同學(xué)提供了便利。此種方式可以很好的解決同學(xué)們在特定環(huán)境、特殊教學(xué)情境下和特殊時間學(xué)習(xí)的問題。

2 研究內(nèi)容

此課題研究的初衷就是解決各大高職院校學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程學(xué)習(xí)方式上運(yùn)用移動教學(xué)方式這個盲點(diǎn)，根據(jù)高職院校學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特性而設(shè)計(jì)和開發(fā)的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，初步以一個班為例試驗(yàn)結(jié)論表明能很好的滿足大家根據(jù)自己現(xiàn)有的時間和所處的環(huán)境完成教學(xué)指定的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)結(jié)果測試表明，運(yùn)動這種移動教學(xué)方式，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績明顯提高。這個結(jié)論有力地保證了后續(xù)對智能移動教學(xué)的研究和進(jìn)一步細(xì)化，具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。此課題研究主要內(nèi)容涉及以下三個方面。

（1）主要以移動學(xué)習(xí)功能分布展開，對選擇的操作系統(tǒng)首先進(jìn)行優(yōu)劣比較，發(fā)現(xiàn)Android系統(tǒng)適合我們這個平臺的開發(fā)，然后根據(jù)軟件架構(gòu)描述的幾個方面，分別從架構(gòu)特征，此系統(tǒng)服務(wù)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了充分的研究和說明。當(dāng)然對Android工作機(jī)制的應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了必備的研究和闡述等等。

（2）針對高職院校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們之間學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)素養(yǎng)方面的差別等等問題，利用貝葉斯分類法對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)分析，設(shè)計(jì)出以學(xué)生為中心的系統(tǒng)功能構(gòu)建模型，并針對《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)基本框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，基于C/S結(jié)構(gòu)，將整個模塊系統(tǒng)分為了管理入口、教師入口、學(xué)生入口三個部分，利用android平臺進(jìn)行開發(fā)以實(shí)現(xiàn)其移動學(xué)習(xí)的功能，功能分布如圖1所示。

（3）完成基于Android 平臺的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，主要完成移動教學(xué)狀態(tài)下系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式描述、網(wǎng)絡(luò)通信的鏈接、嵌入式數(shù)據(jù)庫等關(guān)鍵問題進(jìn)行了研究討論。并在模擬環(huán)境和真機(jī)環(huán)境下驗(yàn)證了該移動學(xué)習(xí)終端平臺的可用性。

3 研究方法與技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究屬于應(yīng)用型研究，在注重理論分析的同時，更加注重實(shí)驗(yàn)研究。為節(jié)省研究成本，以Android作為開發(fā)平臺。系統(tǒng)采用C/S（Client/Server，客戶端/服務(wù)器）模式搭建，硬件部分主要包含網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、路由器和智能手機(jī)，如圖2所示。服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)由筆者所在學(xué)校圖文信息中心提供，目前Wi-Fi熱點(diǎn)已實(shí)現(xiàn)校區(qū)全覆蓋，對于現(xiàn)代的大學(xué)生，智能手機(jī)已經(jīng)成為生活必備，很方便進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)鏈接。不再需要額外的軟硬件設(shè)備投入。

4 結(jié)語

信息化建設(shè)的大力推廣促進(jìn)了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，也為本課題的研究提供了良性友好的平臺和催化作用。本課題研究的最大貢獻(xiàn)是學(xué)生不受空間、時間、地點(diǎn)的限制，隨時隨地方便學(xué)習(xí)和解惑。所以本課題的研究能夠提供以下具體的現(xiàn)實(shí)意義：（1）為職業(yè)院校教學(xué)APP的應(yīng)用和推廣提供了一定的參考。（2）為職業(yè)技能學(xué)習(xí)提供了有效的學(xué)習(xí)平臺模式研究和新的思路。（3）此研究的推廣促進(jìn)實(shí)踐移動學(xué)習(xí)平臺相關(guān)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用和宣傳起到積極的作用。

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