校園新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

籍程 王思思 黔南民族師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

一、新媒體大環(huán)境對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

(一)大學(xué)生思政教育在新媒體沖擊下面臨的挑戰(zhàn)

傳播速度之快、傳播范圍之廣、傳播影響之大、傳播形式之多，是新媒體時(shí)代給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

思想上，新媒體可能會(huì)對(duì)大學(xué)生造成不良影響。最近幾年，微信、直播、抖音、手游等成為大學(xué)生休閑娛樂的途徑，甚至成為維系同學(xué)友好關(guān)系的“紐帶”。這些新型傳播媒介一定程度上能讓學(xué)生快速地了解咨詢，開闊眼界，但是通過新媒體傳播的信息卻存在魚龍混雜的情況，尤其是一些新穎、奇特、刺激，甚至是反人類、犯法規(guī)等信息傳播最為快速，會(huì)對(duì)大學(xué)生思想品德帶極大的不良影響。比如，在微信中宣傳的炫富、微整形；在直播中存在的黃賭毒；在抖音中傳播的危險(xiǎn)刺激挑戰(zhàn)；在手游中隱藏的暴力等，經(jīng)常接收和查看這些不良信息，會(huì)潛移默化地誤導(dǎo)大學(xué)生的是非辨別意識(shí)、影響他們正確三觀的塑造，同時(shí)給高校開展大學(xué)生思想政治教育工作造成了重大阻礙。

心理上，新媒體可能會(huì)引發(fā)大學(xué)生心理健康問題。新媒體除了傳播不正當(dāng)信息影響學(xué)生健康思想的形成外，還有可能引發(fā)不健康心理的出現(xiàn)。比如，當(dāng)學(xué)生由于家庭條件、學(xué)業(yè)成績(jī)、同學(xué)相處不理想時(shí)，則容易陷入網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，在手機(jī)游戲中尋找刺激和存在感，在網(wǎng)絡(luò)直播中獲得快樂和成就感，一旦大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)新媒體中，將會(huì)對(duì)其身心健康造成極大的不良影響，長(zhǎng)期不按時(shí)進(jìn)食，缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)慢慢變差，同時(shí)可能導(dǎo)致扭曲心理的形成，影響正常的現(xiàn)實(shí)社交能力，甚至有可能產(chǎn)生一系列極端、暴躁、厭世的不良情緒，引發(fā)心理健康問題。

(二)新媒體環(huán)境給大學(xué)生思政教育帶來新機(jī)遇

第一，拓展了開放的溝通平臺(tái)。新媒體之所以廣受大學(xué)生喜愛和應(yīng)用，是因?yàn)樾旅襟w具備快速性、開放性、共享性優(yōu)點(diǎn)，能快速地更新處理海量信息，并且能實(shí)現(xiàn)多個(gè)渠道的相互交流。大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、APP 等媒介零時(shí)差地獲取信息、表達(dá)情感、實(shí)現(xiàn)溝通。高校應(yīng)當(dāng)借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用開放式的媒體平臺(tái)，把大學(xué)生思想政治工作在校園內(nèi)階段性地開展開來。比如，工作最怕開頭難，遇到不善于或者不愿意和老師同學(xué)溝通的學(xué)生，心理狀態(tài)難以評(píng)估，他們就像是一道墻，阻礙了校園思想政治教育工作進(jìn)行的步伐。如果說這部分學(xué)生是害怕與人面對(duì)面交流，那么新媒體的出現(xiàn)和普及，將會(huì)一定程度上緩解這種尷尬局面。比如，微信、QQ、微博等軟件已經(jīng)成為大學(xué)生日常的社交工具，班級(jí)微信群、班級(jí)QQ 群討論熱烈時(shí)，整天會(huì)有成千上百條信息，那些平常不善于溝通或者不愿意在人前說話的學(xué)生，在活躍的氛圍中，他們也會(huì)偶爾發(fā)表自己對(duì)事情的見解，更樂意表達(dá)自己的情感，這時(shí)候教師就能及時(shí)地了解他們的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，開展相對(duì)應(yīng)的思想教育工作。

第二，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。新媒體的出現(xiàn)，豐富了信息傳播的渠道，增強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)的興趣，提高了信息的趣味性，賦予了傳統(tǒng)思政教育新活力，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。首先，新媒體記載信息的形式多樣，有文字、圖片外，還可以通過短視頻、電影、歌曲等形式傳播，形象具體的新媒體實(shí)現(xiàn)了資源的有效整合；其次，搜索、查收、傳播速度快、費(fèi)用不高等特點(diǎn)，方便學(xué)生即時(shí)查閱獲取信息；另外，新媒體方便了學(xué)生足不出戶都可以了解實(shí)時(shí)資訊的需求。校園思想政治教育可以借助新媒體這個(gè)有效的平臺(tái)，融入到教育教學(xué)內(nèi)容和過程當(dāng)中，系統(tǒng)性地開展思政教育工作。既然新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)渠道，攻破學(xué)生心里第一道抵觸情緒，那么把思想政治教育通過新媒體渠道開展不失為一個(gè)值得嘗試的方法。

與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體，還可以加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，強(qiáng)化他們的自控和自律，為思想政治教育工作的開展起到輔助性作用。

二、校園新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

( 一)從思想上引導(dǎo)學(xué)生正確看待新媒體

在新媒體時(shí)代，高校開展以人為本的思想政治教育工作時(shí)，必須堅(jiān)持從教育部部署的思政教育方針出發(fā)，定期更新思政教育內(nèi)容，使高校思政教育工作既符合國(guó)家教育發(fā)展要求，又能體現(xiàn)地方教學(xué)特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體傳遞思想政治教學(xué)理念，關(guān)鍵第一步是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀，深入地認(rèn)識(shí)新媒體，并掌握科學(xué)的使用方式。目前，新媒體在高校教學(xué)工作中應(yīng)用尚未普及，主要集中在課堂輔助性教學(xué)中。比如，教師在闡述課題內(nèi)容前，會(huì)先播放一段與之相關(guān)的視頻引起學(xué)生的注意，形成初步的概念。又如，教師會(huì)通過PPT 向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，方便梳理知識(shí)點(diǎn)。雖然這些教學(xué)方式有應(yīng)用到新媒體技術(shù)，但是未能充分發(fā)揮新媒體在教學(xué)工作中的實(shí)際作用，關(guān)鍵原因在于沒有正確認(rèn)識(shí)新媒體技術(shù)，沒有發(fā)掘新媒體技術(shù)的應(yīng)用條件。雖然新媒體確實(shí)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息最為普遍的方式，但絕大部分是搜索話題咨詢、娛樂八卦，在虛擬世界增強(qiáng)自信感等作用。所以，校園新媒體在思政教育工作中的應(yīng)用，第一步且是關(guān)鍵的一步是，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)、了解和看待新媒體，明確新媒體存在的意義、應(yīng)用價(jià)值及正確的使用方式，只有從思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的認(rèn)識(shí)，思想政治教育借助新媒體開展工作才能獲得更好的教育成果。

(二)提升思政教育工作者的新媒體技術(shù)水平

既然決定高校思政教育工作未來的方向是新媒體的應(yīng)用，那么該由誰來組織開展呢？他們應(yīng)該具備怎樣的專業(yè)技能呢？新媒體技術(shù)的應(yīng)用是由思政教育工作團(tuán)隊(duì)來操作，并且應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷地增強(qiáng)他們的新媒體技術(shù)水平。為思政教育者提供短期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：短期進(jìn)修、專業(yè)講座、證書考證、學(xué)習(xí)交流等，加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)水平，也能便于他們及時(shí)地溝通交流經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)他人的方法，為高校思想政治教育工作運(yùn)用新媒體開展的打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，促進(jìn)思政教育的成效的提升。此外，還需要引導(dǎo)思政教育工作者轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)新媒體發(fā)展的認(rèn)識(shí)，嘗試接受新事物，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握新媒體技術(shù)，立足于思想政治教育教學(xué)理念的宏觀基礎(chǔ)上，深度把握教育新動(dòng)態(tài)，跟上學(xué)生新思潮，把高校思想政治教育工作落到實(shí)處。

(三)開展多元化的思想政治教育工作

一方面，利用多元化的新媒體工具開展高校思想政治教育工作。大學(xué)生對(duì)微信、微博、QQ、BBS 等社交軟件非常熟悉，運(yùn)用這些新媒體社交工具，通過建立微信群、QQ 群、討論群等開放式平臺(tái)，全面推廣思想政治教育工作。首先，這些新媒體網(wǎng)絡(luò)社交工具能快速高效地發(fā)布與思政教育的內(nèi)容和信息，通過后臺(tái)推送或者發(fā)布群聊的方式，信息傳播的速度和效率得到了明顯的提高；其次，當(dāng)信息需要更新時(shí)，上述新媒體渠道也能及時(shí)、同步更新推廣到每一位學(xué)生處；再次，教師可以通過學(xué)生在社交軟件上發(fā)布的動(dòng)態(tài)，或者是在群聊中對(duì)事情的看法，觀察每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)及變化情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)存在偏頗想法和行為時(shí)，教師能及時(shí)實(shí)施思想教育和心理干預(yù)，充分發(fā)揮思政教育在塑造大學(xué)生健康心理中的作用。另一方面，通過多元化的思政教育主題豐富思政教育的趣味性。大學(xué)生喜歡通過新媒體社交工具進(jìn)行溝通交流，結(jié)合這一現(xiàn)象，科學(xué)運(yùn)用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能有效促進(jìn)高校思想政治教育工作的落實(shí)。思政教育工作者借助新媒體平臺(tái)搭建思想政治教育推廣落地新的工作陣地，比如，通過微博討論話題，收集學(xué)生對(duì)熱門話題的看法；通過微信公眾號(hào)推文，宣傳思政教育的新內(nèi)容；在校園論壇增設(shè)交流互動(dòng)板塊，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系等，組織開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，多渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，全面培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

( 四)設(shè)定主題深刻的思想政治教育課題

除了利用新媒體技術(shù)工作開展線上思想政治教育外，高校思政教育者還應(yīng)該設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)課題，同時(shí)開展線上和線下教育。如何設(shè)計(jì)科學(xué)的思政教育課題呢？總體而言，選擇的教學(xué)材料既要符合思政教育的教學(xué)目的，又有貼近學(xué)生實(shí)際，具有深刻的教育意義。比如，開展時(shí)事政治教育時(shí)，思政教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能地選擇當(dāng)下新鮮的話題，且是大學(xué)生能自行判斷發(fā)言而并非模棱兩可的材料。開展主體性思政教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過分組，組織學(xué)生開展自由發(fā)言，充分與他人交流自己的觀念，學(xué)習(xí)他們的思想模式，鼓勵(lì)他們?cè)谛旅襟w平臺(tái)上分享看法和留言。開展思政學(xué)習(xí)教育時(shí)，教師可以通過分配小組任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式搜集資料，結(jié)合小組成員觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理應(yīng)用。在思政教育活動(dòng)中，教師首先要和學(xué)生明確本次課題的學(xué)習(xí)目的，可以一定程度上提高思想政治教育的深度，不管哪種形式，或者那種議題類型開展的思政教育，都要引導(dǎo)學(xué)生緊靠愛國(guó)主義精神為基點(diǎn)進(jìn)行思考和深化?？梢哉f，具體、新穎、有趣的思政教育課題時(shí)激發(fā)學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素之一，思政工作者要持續(xù)不斷地在方面有所進(jìn)步和突破，才能充分發(fā)揮新媒體在思政教育工作應(yīng)用的有效作用。

綜上所述，新媒體的發(fā)展給高校思政教育工作帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，思政工作者應(yīng)當(dāng)充分里利用新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，增加思政教育內(nèi)容的多樣性，豐富思政教育形式的趣味性，提高大學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。