學報編輯應成為“學術(shù)活動家”

劉宏森

學報是促進學術(shù)研究活動的重要陣地。學報編輯的素質(zhì)水平直接影響著學報辦刊的水平。學報編輯的素質(zhì)包括很多方面。其中，成為“學術(shù)活動家”，就是學報編輯應該具有的一種重要素質(zhì)。

一、何謂“學術(shù)活動家”

這里的“學術(shù)活動家”并非指那些功夫始終在學術(shù)之外的人，他們周旋于各種科研管理機構(gòu)，“跑課題”“籌經(jīng)費”“忙評審”，意在“活動”而無意于“學術(shù)”。本文所指“學術(shù)活動家”具有特殊的內(nèi)涵。

1.“學術(shù)活動家”首先是學有所長的學者

學報編輯首先應該是術(shù)業(yè)有專攻、學有所成的學者。他們在某一專業(yè)領(lǐng)域有著較為深厚的學術(shù)積累，了解本專業(yè)領(lǐng)域存在的老問題和面臨的新問題，明晰本專業(yè)領(lǐng)域重要理論和方法的來龍去脈，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域重要學者的思想和成就，把握本專業(yè)領(lǐng)域代表性學術(shù)共同體的研究風格和特色，洞察本專業(yè)與現(xiàn)實社會和現(xiàn)實生活的具體聯(lián)系，等等。

相對于一般學者，學報編輯應該對知識生產(chǎn)和科學研究的規(guī)律和規(guī)則、過程和要求等，具有更加自覺的意識，更加熟悉乃至精通。一定意義上講，學報編輯不僅知道“魚”，更善于“漁”。學報編輯應該具有十分扎實的學術(shù)基本功，并在此基礎(chǔ)上形成良好的“學術(shù)品味”。具備了這種良好的“學術(shù)品味”，學報編輯就能夠?qū)λ藢W術(shù)研究成果的水平和質(zhì)量作出準確的判斷；能夠和相關(guān)研究領(lǐng)域的專家學者擁有更多的共同語言和興趣，進行廣泛深入的學術(shù)對話；能夠在選題策劃、組稿過程中，創(chuàng)造性地選擇和把握“切入口”，捕捉選題靈感?？傊?，學報編輯首先是學有所長的學者，這是其作為“學術(shù)活動家”的基本前提。

2.“學術(shù)活動家”的基本素養(yǎng)

除了具有十分扎實的學術(shù)基本功、鑒別學術(shù)研究成果的慧眼和鑒賞力以外，學報編輯還應該具有一些基本素養(yǎng)。

第一，“學術(shù)活動家”熟悉學報相關(guān)研究領(lǐng)域內(nèi)的重要學術(shù)概念、命題、問題、理論、方法的來龍去脈和研究的現(xiàn)狀，知道哪些是已經(jīng)達成共識的，哪些是老生常談的，哪些是爭論不休的，哪些是尖端前沿的。同時，“學術(shù)活動家”十分熟悉學術(shù)界當下的狀況，對學術(shù)研究中普遍存在的傾向和問題有清醒的認識和把握，能夠進行有針對性的學術(shù)批評。

第二，“學術(shù)活動家”應該了解學術(shù)界相關(guān)研究領(lǐng)域內(nèi)有影響力的學者和成果，熟悉這些學者的特點，甚至能發(fā)掘?qū)W術(shù)界的“潛力股”——那些具有較大潛力，但尚未引起關(guān)注的學術(shù)新星。

第三，“學術(shù)活動家”應該具有較強的人際交往能力，善于與人溝通，尤其是善于與人進行學術(shù)溝通，在學術(shù)界有一定的學術(shù)影響力。

當然，這些素養(yǎng)只是“學術(shù)活動家”的一些基本素養(yǎng)。學報編輯作為“學術(shù)活動家”，還應該具有一些特殊的素養(yǎng)。

3.“學術(shù)活動家”的特殊素養(yǎng)

學報編輯作為“學術(shù)活動家”，還應該善于運用新聞眼光、問題意識、學科尺度，敏銳、準確地把握住問題本質(zhì)。所謂“新聞眼光”，是指密切關(guān)注社會現(xiàn)實，對當下發(fā)生的新聞事件很敏感；所謂“問題意識”，是指面對每天難以計數(shù)的海量信息、五花八門的新聞事件，善于甄別，善于從一些偶發(fā)的新聞事件中捕捉重大的社會問題；所謂“學科尺度”，是指善于運用相關(guān)學科的理論和方法，從學科視角審視這些事件，提煉出一些具有較高學術(shù)價值的問題，從而形成好的研究選題。

在此基礎(chǔ)上，學報編輯應該擁有較為廣泛的人脈，能夠及時邀約到合適的作者，并且能夠和作者進行有效溝通，達成共識，以及組織學者專家開展研討，協(xié)力推出優(yōu)秀學術(shù)論文。

2014年12月31日深夜，上海外灘陳毅廣場發(fā)生踩踏事件。這一惡性事件雖有很大的偶然性，但事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，死難者主要是青年人，其中絕大部分是外省市戶籍的在滬大學生。這就折射出了一連串深層次的社會問題，如青少年生命教育、社會環(huán)境的優(yōu)化、公共安全風險防范等。很多問題平時蟄伏于喧囂的世事之中，但踩踏事件卻把這一連串的問題嚴峻地擺在了社會的面前，要求學術(shù)界予以深入的研究。《中國青年社會科學》在即將出版之際，編輯部經(jīng)過討論，果斷調(diào)整版面，聯(lián)系作者，編發(fā)了相關(guān)的學術(shù)論文，對該事件及時作出了學術(shù)的反應。這樣的努力無疑有助于提升學術(shù)期刊的社會影響力。[1]

二、何以要成為“學術(shù)活動家”

學報編輯努力成為“學術(shù)活動家”，是不斷提升學報辦刊水平、促進學術(shù)研究活動的必然要求。

1.學報編輯是公共學術(shù)空間的具體管理者

學報是促進學術(shù)研究活動的重要陣地，學術(shù)成果展示的重要平臺。值得注意的是，這個陣地和平臺不應是缺乏管理的自由市場，而應該是有規(guī)劃設(shè)計、有遴選淘汰的公共學術(shù)空間。

學報主編率領(lǐng)的編輯隊伍是公共學術(shù)空間的具體管理者，對學報這一公共學術(shù)空間的內(nèi)容和形式進行規(guī)劃設(shè)計、遴選淘汰。如何更好地進行規(guī)劃設(shè)計和遴選淘汰，這固然與學報主編的辦刊思路和學術(shù)素養(yǎng)直接相關(guān)，學報編輯的素養(yǎng)同樣也很重要。一般情況下，主編作為學報的靈魂人物，對期刊的辦刊方向、特色、選題、文章風格、裝幀設(shè)計等，都有著一以貫之的追求和要求。主編的這些追求和要求，只有落實在具體編輯工作中，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。學報編輯成為“學術(shù)活動家”，將有助于其與主編之間進行有效的溝通。通過溝通，編輯能準確地理解主編的意圖、辦刊的要求，從而在策劃選題、遴選作者、組織稿件、編輯稿件等各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學報辦刊的方向、特色等。一定意義上講，這有助于發(fā)揮學報編輯對公共學術(shù)空間的管理作用。

2.學報對學術(shù)研究的引領(lǐng)作用

學者們關(guān)注的焦點，研討的議題，常常被學術(shù)期刊所牽引。這說明，學報作為重要的學術(shù)研究交流平臺，對于學術(shù)研究的關(guān)注點、熱點具有重要的引領(lǐng)作用。一定意義上講，這種引領(lǐng)作用類似傳播學中的“議題設(shè)置”。這些年，“議題設(shè)置”常常受到學界和社會的質(zhì)疑，但是，學術(shù)期刊對學術(shù)界研究關(guān)注點和熱點的引領(lǐng)作用卻是不可否認，也不可或缺的。我們需要摒棄的不是“議題設(shè)置”，而是盲人摸象、自說自話、不顧現(xiàn)實、不講大局、不合時宜的議題霸權(quán)。

學報對學術(shù)研究的引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在兩個方面。

第一，對學術(shù)關(guān)注點和熱點的引領(lǐng)。學報對學術(shù)研究的引領(lǐng)作用首先是通過對學術(shù)關(guān)注點和熱點的推介體現(xiàn)的。2014年初，《青年學報》推出“社會工作理論與方法本土化10年回顧”專題。推出這個專題的原因是，2002年11月上海市社會工作職業(yè)化建設(shè)正式啟動。當時學術(shù)界提出，實踐需要理論的指導。在上海開展社會工作，同樣離不開社會工作理論和方法的指導。社會工作理論和方法主要是外來的西方理論和方法。這就要求社會工作者緊密結(jié)合上海社會工作的實際情況，在實際運用理論和方法的過程中，努力探索和實現(xiàn)外來理論和方法的本土化。10多年過去了，本土化取得了哪些成績？積累了哪些經(jīng)驗？有哪些需要汲取的教訓？需要總結(jié)和研討。這樣的總結(jié)和研討對于社會工作的健康發(fā)展來說，無疑具有十分重要的意義。于是，編輯部開始策劃專題文章，組織學界研討，邀請上海市社會工作理論和實務界的著名專家文軍、顧東輝、費梅蘋等撰文。該專題文章發(fā)表后，在社會工作理論和實踐領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注，也有效擴大了《青年學報》在該研究領(lǐng)域的影響。

毫無疑問，學術(shù)期刊對于學術(shù)研究關(guān)注點、熱點的引領(lǐng)作用是通過編輯工作體現(xiàn)出來的。編輯要發(fā)揮這樣的作用，就必須成為“學術(shù)活動家”，善于推出合適的選題，邀約高水平學者撰文，吸引學術(shù)界的關(guān)注，激發(fā)學者的研究熱情。

第二，對學術(shù)研究現(xiàn)狀的批評。學術(shù)批評主要指通過對學術(shù)研究的狀況和成果的分析和研究，揭示學術(shù)研究取得的進展、成就，對學術(shù)研究的過程、學術(shù)研究隊伍中存在的缺憾和問題進行梳理和分析，以檢視學者們對問題的把握是否準確精當，研究的方法是否科學合理，對問題的分析是否深刻、精辟、到位，思考和策略是否恰當、可行，從而促進學術(shù)界正視、解決相關(guān)問題。某種意義上說，學術(shù)批評就是給學術(shù)研究號脈、診斷、開方。20世紀90年代以來，所謂“實證研究”方法在青年研究領(lǐng)域漸成主流。然而，很多實證研究中出現(xiàn)了研究對象缺席或沉默，研究青年卻與青年無涉，沒有現(xiàn)場感的情況。于是，2014年年初《青年學報》以黃海先生的兩部專著《灰地——紅鎮(zhèn)混混研究》《“灰人”——德村街角研究》為切入口，推出了“《灰地》與《灰人》的‘灰方法’”專題，邀請一些學者對當下青年研究領(lǐng)域使用較多的問卷法、交談法和文獻法等研究方法進行辨析和批評，提出：青年研究更要立足于方法論層面，在田野中書寫，以“田野的靈感”促推青年研究接地氣、顯靈氣。很顯然，這樣的學術(shù)批評是有益的。

學報的學術(shù)批評功能主要通過編輯實現(xiàn)。優(yōu)秀的編輯善于從學術(shù)界整體和發(fā)展角度，審視來稿，把握其中蘊含的亮點或問題，通過與作者的互動和溝通，傳遞他所理解的學術(shù)研究的“應然”。毫無疑問，這種“應然”的傳遞，對作者在選題把握、方法運用、表達方式、文字風格等方面都會產(chǎn)生影響，實際上就體現(xiàn)了學術(shù)批評的功能。此外，編輯也可以根據(jù)學術(shù)研究的現(xiàn)狀，撰寫學術(shù)批評文章，以引起學界的關(guān)注和重視。要做到這些，都要求學報編輯必須努力成為“學術(shù)活動家”。

三、“學術(shù)活動家”是怎樣煉成的

成為“學術(shù)活動家”需要編輯付出艱辛的努力。

1.努力拓寬學術(shù)視野

不同學科和專業(yè)之間，往往有著內(nèi)在深層的邏輯聯(lián)系。學報編輯大都擁有較高的學歷，接受過某個學科和專業(yè)比較系統(tǒng)的學術(shù)訓練。學報編輯，特別是年輕編輯，應該以已經(jīng)具備的學術(shù)訓練為基礎(chǔ)，持續(xù)不斷地參與學術(shù)研究，力爭在學術(shù)研究上有所精進。

學報編輯還應該充分認識到自己所學學科和專業(yè)在知識系統(tǒng)的有限性，及時旁涉多學科，不斷拓寬學術(shù)研究的面，以適應學報編輯崗位的需求。學報編輯唯有盡可能廣泛地涉獵多學科、多專業(yè)的理論和方法，才能有效拓寬學術(shù)視野，更好地與不同學術(shù)研究領(lǐng)域的專家和學者進行學術(shù)對話，融入相關(guān)學術(shù)活動。

2.建立“學術(shù)活動家”培養(yǎng)機制

學報的主辦單位通常是高校。學報就像是高校的“學術(shù)名片”，體現(xiàn)了一所高校在學術(shù)界的影響力和號召力。主辦學報的高校領(lǐng)導首先要認識到學報編輯隊伍的素質(zhì)在提升辦刊水平和擴大學校學術(shù)影響力方面的巨大作用，并努力改善辦刊條件，為學報編輯參與各種學術(shù)活動，如學術(shù)研討會、學術(shù)報告會、學術(shù)沙龍、學術(shù)培訓等，提供政策和經(jīng)費支持。同時，學報編輯部在日常編輯工作中既要充分考慮編輯的學術(shù)背景，又要著眼于拓寬編輯的學術(shù)視野，促進編輯的學術(shù)背景與學報業(yè)務之間的嫁接，使編輯成為既對某一專業(yè)領(lǐng)域有精深研究，又具有開闊學術(shù)視野的“學術(shù)活動家”。