探究中職服裝設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)技藝的傳承

吳靜

摘要：傳統(tǒng)技藝經(jīng)過千百年來的傳承和發(fā)展，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是千萬人民努力的結(jié)果。因此，在發(fā)展過程中我們要注重對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承，使其得到良好的發(fā)展，讓其不會(huì)由于后代人的疏忽而導(dǎo)致技藝失傳，讓中華民族的瑰寶付之東流。對(duì)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)也是人類的一種文化自覺，體現(xiàn)出我們的民族尊嚴(yán)。

關(guān)鍵詞：中職服裝;傳統(tǒng)技藝;技藝傳承

中圖分類號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-0118

將傳統(tǒng)文化引入中職校園是一種非常有效的傳承方式。學(xué)校作為傳統(tǒng)技藝和學(xué)生之間的載體，起著承上啟下的作用。在平時(shí)的教學(xué)中寓教于樂，將傳統(tǒng)技藝通過各種方式傳遞給學(xué)生，并且將技藝深深地根植于學(xué)生心中，為其日后的發(fā)揚(yáng)光大打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、以外引內(nèi)聯(lián)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)技藝的熱情和興趣

首先，學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生走出去，通過組織學(xué)生外出進(jìn)行調(diào)查和拜訪，選出當(dāng)?shù)乇容^有代表性的傳統(tǒng)技藝，并且和相關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生通過真正去接觸技藝的方式進(jìn)行潛移默化地傳承。學(xué)生在觀賞過程中可以通過實(shí)地參觀、專業(yè)解說、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、動(dòng)手體驗(yàn)等形式，真正體會(huì)到中國傳統(tǒng)技藝的神奇魔力及巨大魅力，感悟中國古代傳統(tǒng)藝人的智慧和精神，激發(fā)學(xué)生繼承學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)技藝的興趣和決心。其次，可以通過整合校內(nèi)資源的方式進(jìn)行技藝的傳承，將各科教師整合在一起，并且向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，形成中型甚至大型導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的指導(dǎo)，擬定傳承傳統(tǒng)技藝的方向、內(nèi)容及方法，在學(xué)生的教育過程中為其進(jìn)行有針對(duì)性的教授。

以傳統(tǒng)紡織車的參觀為例。紡織車作為傳統(tǒng)技藝的代表作之一，是非常典型的中華文化代表，學(xué)生平時(shí)在書本中或者視頻中接觸到的紡織車都感覺非常遙遠(yuǎn)，因此教師可以組織學(xué)生進(jìn)行紡織車的參觀，讓學(xué)生親眼看到紡織車的結(jié)構(gòu)以及使用方法，了解前輩的智慧結(jié)晶。教師在組織學(xué)生參觀的過程中可以進(jìn)行相關(guān)的專題講解，讓學(xué)生在實(shí)踐和書本知識(shí)的共同熏陶下理解紡織車的原理構(gòu)造以及文化意義。

二、以學(xué)生社團(tuán)為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝

學(xué)生在校內(nèi)的技藝傳承活動(dòng)如果能夠以社團(tuán)為組織架構(gòu)來進(jìn)行，會(huì)很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。學(xué)校可以以不同的技藝為區(qū)分點(diǎn)成立不同的社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)分配一個(gè)負(fù)責(zé)人，社團(tuán)活動(dòng)的組織架構(gòu)是每個(gè)社團(tuán)配導(dǎo)師1人，設(shè)社長(zhǎng)1人，干事2～3人（成員由學(xué)生自主報(bào)名，導(dǎo)師篩選考核確定）。這些人作為整個(gè)社團(tuán)的管理層，對(duì)于社團(tuán)團(tuán)員的選擇以及社團(tuán)運(yùn)營負(fù)有非常大的責(zé)任，每個(gè)負(fù)責(zé)人都需要盡力將自己的社團(tuán)運(yùn)營好。在這個(gè)過程中，負(fù)責(zé)人可以組織社團(tuán)舉辦一些活動(dòng)，將每周二、四下午自習(xí)課定為社團(tuán)活動(dòng)日，學(xué)生依據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)選擇合適自己的社團(tuán)，按時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)，遵守社團(tuán)制度及章程。其次，可以以月度為單位舉行成果展示，所有團(tuán)員再一起進(jìn)行本月活動(dòng)和工作的總結(jié)概括。最后，社團(tuán)活動(dòng)的舉辦地點(diǎn)可以不僅限于校內(nèi)，負(fù)責(zé)人可以鼓勵(lì)自己的團(tuán)員進(jìn)行校外實(shí)踐。在這個(gè)過程中，無論是多么微小的發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生來講都很有視覺沖擊，因?yàn)檎n本上的知識(shí)和親自實(shí)踐得到成果的感受是不同的，因此負(fù)責(zé)人可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)多向?qū)W生展示一些傳統(tǒng)技藝的美妙。一把古色古香的老木梳、一只食盒籃……當(dāng)每個(gè)學(xué)生把一件件家里的寶物匯聚在課堂的時(shí)候，課堂儼然像一個(gè)小小的博物館。這樣的活動(dòng)，是讓他們認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)的一種最直接的途徑。通過現(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)技藝展示，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)技藝的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在外出的過程中感受傳統(tǒng)技藝為我們的生活帶來的古香古色的美，畫棟雕梁、石刻磚雕、古老的紡車等，將課堂置于真實(shí)的生活中，也是學(xué)生學(xué)習(xí)民間技藝最有效的方式。

以“刺繡”這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝為例。學(xué)?？梢猿闪ⅰ按汤C社團(tuán)”，招對(duì)刺繡有興趣的學(xué)生，以興趣為基礎(chǔ)組成一個(gè)團(tuán)體，進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以每周三定期在社團(tuán)聚集地組織一次刺繡展示活動(dòng)，大家將這周的刺繡作品帶來展示給其他學(xué)生，大家一起進(jìn)行欣賞和點(diǎn)評(píng)，并且評(píng)出“最美刺繡”，頒發(fā)一定的獎(jiǎng)項(xiàng)作為鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體，促進(jìn)中職學(xué)校傳統(tǒng)技藝教育的創(chuàng)新與發(fā)展

傳統(tǒng)技藝的傳承需要各個(gè)途徑進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，這些途徑不僅包括線下的各類活動(dòng)和組織，也包括各種線上的形式。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的教育資源，是中職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)技藝傳承的最佳方式之一。定期召開碰頭會(huì)，研究探討互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)途徑，以彌補(bǔ)校內(nèi)教育資源匱乏、師資力量薄弱的不足，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。其次可以組織學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，省時(shí)省力，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化。借助網(wǎng)絡(luò)，可以連接其他地區(qū)較知名的專家學(xué)者進(jìn)行線上疑難解答，進(jìn)行教育資源的共享，開拓全新的教育平臺(tái)，獲得更多的學(xué)習(xí)資源。在中國傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)中，只有不斷地開拓新的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，逐步引導(dǎo)其成為我國傳承技藝的中堅(jiān)力量。

以剪紙為例。剪紙歷來是需要許多不同的花樣來輔助學(xué)習(xí)的，但是如果學(xué)生只局限于線下，剪紙的創(chuàng)新思維就會(huì)被局限，因此教師可以在上課的時(shí)候多給學(xué)生一些線上的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)更大的平臺(tái)去學(xué)習(xí)。并且教師可以下載一些剪紙花樣的視頻課程，在上課時(shí)為學(xué)生播放，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這個(gè)方式，在線上學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的知識(shí)和樂趣。剪紙教學(xué)雖然是以娛樂的形式來進(jìn)行教學(xué)，但是在教學(xué)過程中教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，以興趣為支撐才能維持學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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（作者單位：浙江省平陽縣第二職業(yè)學(xué)校 ? 325400）