興趣視角下如何提升八年級(jí)生物教學(xué)質(zhì)量

毛延紅

摘要：生物是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，在生物課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)是否感興趣決定著生物教學(xué)的質(zhì)量。初中生物教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，才能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高生物課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文通過對(duì)八年級(jí)生物課堂教學(xué)中存在問題的分析，提出基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，希望能為初中生物教學(xué)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：初中生物;興趣教學(xué);開展策略

中圖分類號(hào)：G633.91 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-0090

興趣在學(xué)習(xí)的過程中起著極為重要的作用，只有對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，這樣學(xué)習(xí)效率自然就提高了。相反的，教師在教學(xué)過程中就要付出更多的精力卻不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在八年級(jí)生物日常教學(xué)中，教師首先要找對(duì)方法，對(duì)癥下藥，提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中能夠活學(xué)活用，將學(xué)習(xí)引入到生活中。

一、提高學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)

在初中教學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于生物的認(rèn)知還處于一個(gè)萌芽階段，并不了解生物實(shí)際的意義以及具體內(nèi)容。因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)以讓他們對(duì)生物學(xué)有一個(gè)清晰的框架，激發(fā)學(xué)生的探索求知欲。在課堂上，教師要巧妙地進(jìn)行生物理論的輸出，使學(xué)生在不知不覺中對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。認(rèn)識(shí)到生物不僅是一門學(xué)科，它關(guān)系到日常生活的各方面，從一開始就讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)有一個(gè)高度的認(rèn)知，可以在后期的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。比如如今非常熱點(diǎn)的環(huán)保問題，聯(lián)系到植物相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)環(huán)境中起到的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好生物學(xué)知識(shí)以解決環(huán)保問題的愿望。同時(shí)還可將生物學(xué)知識(shí)與日常的體育鍛煉相聯(lián)系，在講解到身體的呼吸系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)時(shí)，聯(lián)系到平時(shí)體育運(yùn)動(dòng)中的長(zhǎng)跑，引導(dǎo)學(xué)生在長(zhǎng)跑過程中掌握調(diào)節(jié)呼吸頻率的技巧，以促進(jìn)體育鍛煉的質(zhì)量及長(zhǎng)跑成績(jī)的提高。還可以引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)關(guān)注自己生活中的食用營(yíng)養(yǎng)搭配問題，利用學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己的食譜進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性，讓知識(shí)從嚴(yán)肅的課本走向多彩的生活。

二、拉近與學(xué)生的心理距離

初中生正處于青春期，對(duì)于新鮮的事物具有很大的好奇心，且思想前衛(wèi)，追求時(shí)尚，愛好廣泛。教師可以結(jié)合這些特點(diǎn)，選取具有針對(duì)性的措施對(duì)學(xué)生的興趣予以激發(fā)。初中生使用網(wǎng)絡(luò)較多，且較為喜歡上網(wǎng)。教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)適當(dāng)布置一些網(wǎng)上的作業(yè)，學(xué)生在網(wǎng)上做完以后通過網(wǎng)絡(luò)提交，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上的一些資源網(wǎng)站等查找相關(guān)資料，擴(kuò)大生物學(xué)習(xí)的知識(shí)面，減少作業(yè)完成及知識(shí)探索的枯燥感，增加趣味性。在課堂上適當(dāng)開展生物知識(shí)小競(jìng)賽、標(biāo)本制作比賽、實(shí)驗(yàn)比賽等，利用小組比賽的形式，在比賽中既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，還促使學(xué)生自己動(dòng)手將書本上的知識(shí)通過實(shí)踐表達(dá)出來，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，同時(shí)可使其認(rèn)識(shí)到自己的不足，在體驗(yàn)到進(jìn)步喜悅的同時(shí)也知道自身對(duì)于哪一塊知識(shí)有所欠缺，更加奮起直追。

三、利用多媒體教學(xué)手段

生物知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦杏X困難而失去學(xué)習(xí)的興趣，有些學(xué)生甚至放棄了生物學(xué)習(xí)。在初中生物教學(xué)中，教師要更新自己的觀念，改變教學(xué)方式和教學(xué)方法，采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)中，初中生物教師要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用多媒體的多樣性和靈活性，把生物知識(shí)展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)行“植物的生殖”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示各種常見植物的生殖方式及圖片，通過直觀形象的展示，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在生物教學(xué)中教師把枯燥的生物知識(shí)通過多媒體以動(dòng)畫或者圖片的形式展示給學(xué)生，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，提高他們的自信心，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

四、加強(qiáng)課外實(shí)踐

生物學(xué)是一門注重課外實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)，在生活和生產(chǎn)中都發(fā)揮著巨大作用。教師除了在課堂上進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授外還要開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐或課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中可以結(jié)合鞏固自己學(xué)到的知識(shí)，通過觀察、查資料、調(diào)查、實(shí)踐，在活動(dòng)中充分發(fā)揮能動(dòng)性，既學(xué)到了知識(shí)又教會(huì)了學(xué)生解決問題的能力，鍛煉了他們的思維模式和動(dòng)手能力。教師要在這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮引導(dǎo)作用幫助學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并且勇于發(fā)表自己的見解。教師還可以幫助學(xué)生組建興趣小組，讓他們?cè)谡n余時(shí)間或者生活中充分發(fā)揮所學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

總之，由于初中生物的教學(xué)方式比較枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容也比較抽象，如果學(xué)生在沒有借助任何外力的作用下學(xué)習(xí)生物課程，學(xué)習(xí)起來就會(huì)比較吃力，久而久之學(xué)生也會(huì)對(duì)生物學(xué)習(xí)失去積極性，并對(duì)這門學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，在八年級(jí)生物課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念設(shè)計(jì)教學(xué)方式，然后再通過多媒體和課堂實(shí)驗(yàn)等各種合理的教學(xué)方式引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黎逢榮.興趣視角下初中八年級(jí)生物教學(xué)質(zhì)量提升思考[J].都市家教月刊，2017（9）.

[2] 林惠玲.新課改背景下初中生物課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)思考[J].考試周刊，2018（8）.

[3] 賈秀琴.新課改背景下如何提高初中生物教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2013（21）.

（作者單位：貴州省龍里縣醒獅初級(jí)中學(xué) ? 550081）