聚初心，凝合力，清新教育昂首跨入新時代

龍建剛

教育是城市發(fā)展的第一內(nèi)涵。

一直以來，清遠(yuǎn)市清新區(qū)始終堅持把教育作為最響亮的區(qū)域名片和最首要的民生工作來抓，大力實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，通過擴容提質(zhì)、合作辦學(xué)等多條路徑推動教育內(nèi)涵發(fā)展，2012年成功創(chuàng)建為廣東省教育強縣，2015年被評為國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)），2018年被評為廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)，6年時間實現(xiàn)教育發(fā)展的三大跨越。幼兒教育與中小學(xué)教育銜接、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育和社區(qū)教育并舉的多層次辦學(xué)體系在清新正日趨成熟。

大視野：寧愿發(fā)展慢一點教育也要抓上來

思路決定出路，眼界決定境界。黨委、政府辦好教育決心的大小，推動教育創(chuàng)新發(fā)展力度的強弱，是區(qū)域教育能否實現(xiàn)讓人民群眾滿意的關(guān)鍵。清新區(qū)委、區(qū)政府歷來高度重視教育發(fā)展，始終堅持做到理念先導(dǎo)、規(guī)劃引領(lǐng)、強化職能，舉全區(qū)之力，履行教育優(yōu)先發(fā)展職責(zé)、想方設(shè)法拓寬籌資渠道，確保教育資金落實到位，引領(lǐng)清新教育走上科學(xué)發(fā)展、現(xiàn)代化發(fā)展、快速發(fā)展之路，全面提升教育發(fā)展水平。

1. 重投入

教育優(yōu)先發(fā)展，資金保障至關(guān)重要。清新的財政收入并不寬裕，以2017年為例，全區(qū)實現(xiàn)地方國民生產(chǎn)總值274.3億元，地方財政一般預(yù)算收入13.3億元，面對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的各項社會公共資源建設(shè)，保障教育資金投入考驗著清新區(qū)委、區(qū)政府的執(zhí)政智慧與教育情結(jié)。

“十年樹木，百年樹人，清新的發(fā)展最終要靠教育來保障，靠人才來支撐。抓教育就是抓未來，寧愿其他發(fā)展慢一點，教育也要抓上來。”在接受有關(guān)媒體采訪時，清新區(qū)區(qū)長張仁建的話語既鏗鏘有力，顯示著清新優(yōu)先發(fā)展教育的決心之強;又溫情脈脈，飽含著清新對教育事業(yè)的濃濃愛意。

在區(qū)委區(qū)政府的大力推動下，清新很快形成了黨委牽頭、政府負(fù)責(zé)、教育部門主抓、職能部門協(xié)作的上下聯(lián)動、齊抓共管的教育創(chuàng)先工作格局，出現(xiàn)了黨以重教為先、政以興教為本、師以愛教為責(zé)、民以支教為榮的教育創(chuàng)先社會環(huán)境。

清新在2012年創(chuàng)建教育強縣的基礎(chǔ)上，又高標(biāo)準(zhǔn)投入8億多元，用于創(chuàng)建廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)工作。堅持政府主導(dǎo)的教育投入機制，舉全區(qū)之力大辦教育，辦大教育，緊緊抓住各種機遇，積極利用國家支持政策措施，盡最大可能爭取中央補助資金、省市創(chuàng)強獎補、創(chuàng)強補短板等資金，做大教育投入的增量，全力推進教育現(xiàn)代化。

2. 補短板

近年來，清新區(qū)深入實施“全面南融大廣州”發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌日新月異，人民生活水平日益提高。而與此同時，中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的短板與人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)學(xué)位需要之間的矛盾凸顯。為有效補足短板，從根本上解決這一矛盾，讓轄區(qū)內(nèi)的人民群眾能夠在子女教育問題上獲得更多的改革紅利和幸福感，清新直面現(xiàn)實，迎難而上，通過擴容提質(zhì)，加速新建擴建一批學(xué)校，既很好地回應(yīng)了人民群眾的訴求，也推動了區(qū)域教育發(fā)展的提檔升級。

投入1.764億元，新建清新區(qū)第四中學(xué)，增加初中學(xué)位3600個;投入1.24億元，擴建回瀾中學(xué)，增加初中學(xué)位1500個;投入1.08億元，新建清新區(qū)第五小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位2700個;投入9500萬元，新建清新區(qū)第六小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位2160個;投入1.107億元，擴建周田小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位2430個;投入504萬元，擴建太和鎮(zhèn)中心小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位540個;投入4320萬元，擴建太和鎮(zhèn)陳廣紀(jì)念小學(xué)，新增小學(xué)學(xué)位1620個;投入600萬元，擴建禾云鎮(zhèn)中心小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位540個;投入480萬元，擴建太平鎮(zhèn)集華小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位540個。

通過新建擴建一批學(xué)校，清新區(qū)教育創(chuàng)先工作啟動以來，共計新增初中學(xué)位5100個、小學(xué)學(xué)位10530個，進一步優(yōu)化了中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)教育資源配置，切實解決了中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)學(xué)位不足問題。

3. 善借力

新時期，新機遇。當(dāng)2014年提出“廣清一體化”的發(fā)展理念和建設(shè)目標(biāo)，“廣清一體化”發(fā)展為清新教育向珠三角看齊創(chuàng)造了新條件。在我省深入實施珠三角優(yōu)化發(fā)展和粵東西北振興發(fā)展戰(zhàn)略中，強化珠三角地區(qū)對粵東西北地區(qū)的對口幫扶，廣清高速、廣清城軌等交通網(wǎng)絡(luò)進一步完善，為清新教育發(fā)展提供了有利條件。通過加強與廣州教育的溝通對接、學(xué)習(xí)交流，可以讓清新更好地學(xué)習(xí)借鑒廣州以及珠三角地區(qū)在教育教學(xué)等方面的先進經(jīng)驗。

為借力“廣清一體化”提高教育教學(xué)質(zhì)量，清新區(qū)先后引進廣州市執(zhí)信教育投資集團和鳳霞中學(xué)合作;南海執(zhí)信集團和育苗小學(xué)合作;華中師范大學(xué)和區(qū)五小、區(qū)四中合作;江蘇蘇派教育研究中心和區(qū)六小合作。通過聯(lián)合辦學(xué)，打造教育高地，提升辦學(xué)品位。

其中，清新區(qū)初中階段采取區(qū)直骨干教師示范課與“一幫一”相結(jié)合等方式開展聯(lián)片教研活動;普通高中以清新區(qū)一中為龍頭，與廣州市第六中學(xué)（珠江中學(xué)）開展合作辦學(xué)，通過建立資源共享機制、成立“六中模式班”、設(shè)立學(xué)生到廣州市六中插班就讀機制等舉措，引進優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，輻射帶動全區(qū)普通高中。

新舉措：多措并舉推動教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義，而教育現(xiàn)代化這一整體目標(biāo)的實現(xiàn)，要求區(qū)域必須加快自身的教育革新與現(xiàn)代化改造。為此，清新加快現(xiàn)代學(xué)校管理體系建設(shè)，提升教育教學(xué)發(fā)展質(zhì)量，實施教師專業(yè)提升工程，全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展開始駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

1. 優(yōu)治理

開展依法治校示范校創(chuàng)建活動，啟動依法治教示范區(qū)創(chuàng)建工作，推動各級各類學(xué)校建立健全法律顧問制度，建立完善“一校一章程”和各種管理制度，運用現(xiàn)代化管理手段管理學(xué)校，使學(xué)校管理達到現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求。加強學(xué)校章程建設(shè)，建立自我管理、自我約束、自我發(fā)展的運行機制，提高依法治校水平。建立健全章程落實的監(jiān)測評估和應(yīng)對機制，讓章程成為校長、教師、學(xué)生、家長和政府部門共同遵守的基本準(zhǔn)則，成為服務(wù)學(xué)校自主發(fā)展的重點規(guī)則。

繼續(xù)實施校園文化凈化工程，開展文明學(xué)校創(chuàng)建活動。整治學(xué)校及校園周邊環(huán)境，為學(xué)生良好思想品德的形成營造良好氛圍。加強青少年學(xué)生的良好網(wǎng)絡(luò)道德教育，發(fā)揮體、衛(wèi)、藝的作用，培養(yǎng)學(xué)生健康正確的審美情趣。

2. 強師資

教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是教師隊伍的現(xiàn)代化。清新區(qū)努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

加強師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)是教師隊伍品質(zhì)最根本的體現(xiàn)，師資隊伍建設(shè)首重師德。清新區(qū)通過建立健全教育、考核、獎懲、監(jiān)督相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)工作機制，在全區(qū)教育系統(tǒng)大力推進師德師風(fēng)建設(shè)。他們制定了教育系統(tǒng)師德師風(fēng)專項教育活動實施方案和師德師風(fēng)專項整治活動實施方案，健全管理制度，全力促進師德水平的提升，努力打造教育系統(tǒng)的良好形象;并且定期進行全區(qū)師德師風(fēng)專項督查，確保全區(qū)教師隊伍的思想道德建設(shè)。

積極推進強師工程。師資隊伍建設(shè)必須通過一定的抓手，才能以點帶面，逐項推進，層層落實。為此，清新每年在區(qū)級財政拿出600多萬元作為教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，在全區(qū)開展常態(tài)化教師專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，全面提高教師隊伍素質(zhì)。僅2017年，他們就組織教師參加各級培訓(xùn)達10984人次。并且積極利用廣清教育幫扶機制，組織教師深入廣州名校課堂聽課學(xué)習(xí)，進行跟崗培訓(xùn)。此外，還組織多種類型、內(nèi)容豐富、形式多樣的面向不同教師群體的專業(yè)提升活動，比如為促進青年教師成長而開展的青年教師基本功比賽，為提升全區(qū)教師教學(xué)常規(guī)落實能力而連續(xù)四輪舉辦的全區(qū)小學(xué)教師粉筆字比賽。

大力推進以研促教。有教必研，無研不教。教育首先是一門科學(xué)，這就決定了以科研的態(tài)度、理念、方式方法等促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升，是一種不可或缺的成長路徑。清新區(qū)制定了《清遠(yuǎn)市清新區(qū)教育科研管理辦法（修訂）》，對全區(qū)的教育科研工作給予了制度的規(guī)范與保障。以區(qū)教研室為龍頭，積極開展以研促教：一方面以點帶面，積極推動全區(qū)5個市級教師工作室充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，積極開展課題研究;另一方面系統(tǒng)推進，區(qū)內(nèi)各校堅持以課題研究為重點和突破口，樹立問題即課題、教學(xué)即研究的意識，著力解決教學(xué)中的突出問題，繼而探索課改的新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

建立完善管理制度。實行“縣管校聘”新機制，建立教師合理流動制度，采取招聘、交流、支教、政府購買服務(wù)等多種形式盤活教育資源。在總編制超編212人的情況下，2017年招聘新教師151人，2018年繼續(xù)招聘中小學(xué)教師182名，解決教師編制結(jié)構(gòu)性失衡問題。切實提高教師經(jīng)濟待遇，執(zhí)行與公務(wù)員同等比例的住房改革補貼、效能考核獎發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，落實教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”;同時落實山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師生活補貼人均1000元的政策。

3. 抓教改

一切的教育理念最終都必須在教學(xué)中得到落實，教學(xué)是根本，質(zhì)量是生命。近年來，清新區(qū)以深化課堂教學(xué)改革為抓手，大力推進全區(qū)中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育深入實施，達到“教學(xué)理念進一步更新，教學(xué)模式進一步創(chuàng)新，教師教學(xué)能力進一步提升，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進一步增強，教學(xué)管理力度進一步加大，課堂教學(xué)效益進一步提高”的總體目標(biāo)。

一是舉辦好區(qū)課改論壇，讓課堂改革更多聚焦主要問題，凝聚集體智慧，增強課改的實效性。二是在何黃玉湘中學(xué)、清新一小等課改實驗學(xué)校培育課堂教學(xué)改革示范基地，進一步推進全區(qū)中小學(xué)課改，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，構(gòu)建特色品牌課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三是大力倡導(dǎo)以課堂教學(xué)改革為主題的課題研究，讓教育科研之風(fēng)助推課堂教學(xué)改革向前邁進。立足校本教研，努力開發(fā)校本課程，做到以課題帶動教育科研，以教育科研促進質(zhì)量提高。

顯特色：學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展亮點紛呈

特色學(xué)校建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的重要動力。清新高度重視特色學(xué)校建設(shè)，因地制宜，全力引導(dǎo)區(qū)內(nèi)學(xué)校從自身實際出發(fā)打造辦學(xué)特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，收獲精彩不斷。

1. 清新一中：以體育高考為突破，打造學(xué)生出口新路徑

清遠(yuǎn)市清新區(qū)第一中學(xué)是一所體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，體育高考是該校的一大亮點。歷年來，該校體育高考的成績在清遠(yuǎn)市名列前茅，成功打造為一個閃亮的品牌，成功成熟的培養(yǎng)模式成為省內(nèi)多所學(xué)校的學(xué)習(xí)借鑒對象。多年來為高等體育院校輸送了一大批的專業(yè)人才，體育考生考上北京體育大學(xué)、中央民族大學(xué)、華南師范大學(xué)、重慶大學(xué)等重點院校近百人，上海體院、武漢體院、廣州體院等普通院校近千人;為教育、銀行、電訊等系統(tǒng)造就了一大批的有用之才。

清新一中具有深厚的體育文化底蘊，濃郁的校園體育氛圍，體育師資雄厚。一是將體育高考作為學(xué)校發(fā)展突破的重要切入點。成立以學(xué)校校長為組長的體育高考工作小組，體育考生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，步步到位;體育經(jīng)費的大量投入，為體育考生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的訓(xùn)練條件;學(xué)校按相關(guān)政策對品學(xué)兼優(yōu)的體育特長生減免學(xué)費，該類考生更容易獲取助學(xué)金等。二是強化管理及訓(xùn)練模式的打造。學(xué)校有二十多年的體育高考經(jīng)驗，通過不懈的摸索和借鑒，形成了一套科學(xué)規(guī)范的體育生管理及訓(xùn)練模式，文化輔導(dǎo)方面對體育生具有針對性重點對待，力求體育考生德、智、體、美、勞共同發(fā)展，塑造體育考生強健的體魄。三是打造強大的教練團隊作為智力支撐和人才保障。學(xué)校共有28名體育教師，為體育高考隊配備了13名教練，教練隊伍無論是年齡結(jié)構(gòu)，還是知識結(jié)構(gòu)，都日趨合理，再加上經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)，構(gòu)成了一個團結(jié)務(wù)實而富有活力的教練團隊，為體育高考優(yōu)秀成績的取得提供了堅實的保障。

2. 清新三中：以文化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，促進辦學(xué)理念新優(yōu)化

學(xué)校文化對師生的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。加強學(xué)校文化建設(shè)是培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實力、推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)在需要。

清新三中開辦以來，一直秉承“求真求善、悅己悅?cè)恕钡霓k學(xué)理念。在多年的教育教學(xué)實踐中，不斷豐富學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，總結(jié)提煉出在“悅納教育”引領(lǐng)下包含辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、一訓(xùn)三風(fēng)的辦學(xué)理念體系。所謂“悅納教育”就是“悅納自我、悅納他人、悅納環(huán)境”的教育，基于人的健康發(fā)展，要處理好人與自然、人與社會（他人）、人與自我這三對最基本的哲學(xué)關(guān)系問題。“悅納教育”所追求的是引導(dǎo)學(xué)生在快樂、靈動的過程中生成自己的智慧，閃爍著異樣的光彩，彰顯著生命的力量。

清新三中在“悅納教育”主題文化的引領(lǐng)下，以培養(yǎng)“快樂靈動和諧包容的新時代英才”為育人目標(biāo)，走“以德立校，人文養(yǎng)校”之路，著力打造“五悅一星”的學(xué)校文化，即“悅和管理、悅善德育、悅?cè)谡n堂、悅真教學(xué)、悅美校園、悅納之星”，形成了“分部管理，以級為主”的管理格局;堅持“七化”管理，即學(xué)校管理精細(xì)化，課堂教學(xué)規(guī)范化，德育教育序列化，校園活動多樣化，學(xué)生評價多元化，宿舍管理準(zhǔn)軍事化，后勤管理社會化;在教育教學(xué)方面形成了“以課堂教學(xué)為主陣地，主題教育活動月為主線，拓展性課程為補充”的三位一體課程體系。

3. 清新五?。阂匝杏?xùn)結(jié)合為重點，推動師資建設(shè)新發(fā)展

清新五小是由華中師范大學(xué)、清新區(qū)政府、保利華南實業(yè)有限公司三方合作創(chuàng)辦的公立小學(xué)。學(xué)校自開辦以來，以研訓(xùn)結(jié)合為重點，大力推進師資隊伍建設(shè)。

學(xué)校充分利用華中師范大學(xué)（合作辦學(xué)方）教學(xué)資源，以“走出去，請進來”的形式為學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)助力。一是走出去，跟崗學(xué)習(xí)。為進一步轉(zhuǎn)變學(xué)校教師課程教學(xué)理念，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，幫助教師解決實施新課程教學(xué)中存在的問題和疑惑，提高課堂教學(xué)效率，按照《華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際情況，積極選派骨干教師到武漢華中師范大學(xué)附小參加一對一跟班實踐學(xué)習(xí)。二是請進來，名師引領(lǐng)。為推進學(xué)校教育信息化建設(shè)，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，學(xué)校特邀請了教育資源云平臺的專家講師到學(xué)校對全校教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，推進了學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)向縱深發(fā)展，通過“希沃白板”這個網(wǎng)絡(luò)載體，促進了教學(xué)方式與方法的改革。學(xué)校邀請了華中師大附小的特級教師郭曼、骨干教師蔡佳到校督學(xué)開展“四個一”活動，即講一次課、說一節(jié)課、聽一節(jié)課、評一次課，并予以備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改的指導(dǎo)。三是加強基本功訓(xùn)練，提高教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期積極開展備課、說課、上課、教學(xué)設(shè)計等多項教學(xué)基本功比賽活動，經(jīng)過比賽的磨煉，提高教師的教學(xué)能力。

4. 清新六?。阂孕１菊n程為抓手，追求課程建設(shè)新高度

清新區(qū)第六小學(xué)又稱清新區(qū)蘇派教育實驗小學(xué)，是清新區(qū)政府為了提高清新區(qū)教育質(zhì)量，與江蘇蘇派教育集團合作辦學(xué)的結(jié)晶。學(xué)校通過校本課程的開發(fā)，打造學(xué)校辦學(xué)特色，推動學(xué)生的個性發(fā)展和促進教師的專業(yè)發(fā)展。

一是建設(shè)學(xué)校的德育課程。德育課程內(nèi)容主要分為：基礎(chǔ)性德育課程，各學(xué)科德育滲透課程，德育活動課程。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和孩子的年齡特點，每個年級要確定不同的德育主題，并將德育主題細(xì)化成一系列具體的要求，分階段，突出重心，抓養(yǎng)成教育。二是建設(shè)學(xué)校的社團活動課程。社團活動可以豐富學(xué)生的校園生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的校園課程。學(xué)校先后開設(shè)了體育興趣小組，組建了四個管弦樂隊。三是建設(shè)學(xué)生的閱讀課程。為積極推進學(xué)校閱讀工程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”氛圍，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，提高素質(zhì)，最終實現(xiàn)讓每一位六小學(xué)子都能成為“優(yōu)秀而又幸福的人”，學(xué)校特別制定了《清新區(qū)第六小學(xué)閱讀工程實施方案》。四是形成學(xué)科特色課程。以整本書閱讀與經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ)，形成語文特色教學(xué);數(shù)學(xué)建立以“數(shù)學(xué)思維”為特征的數(shù)學(xué)特色教學(xué);英語建立以“口語會話”為特征的英語特色教學(xué)。

記者觀察：著力內(nèi)涵與品質(zhì)是教育現(xiàn)代化建設(shè)的必然路徑

任何事物的發(fā)展都是在特定的時間、空間狀態(tài)與環(huán)境條件下實現(xiàn)的。推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)建設(shè)，既是教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是全面推進現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需求。教育現(xiàn)代化是教育發(fā)展的基本路徑，是人們對優(yōu)質(zhì)教育的不懈追求，也是高質(zhì)量、高水平發(fā)展教育的重要方向。

清新區(qū)在推進教育現(xiàn)代化的過程中，始終堅持在國家教育發(fā)展總目標(biāo)指導(dǎo)下，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展、人口構(gòu)成、文化傳統(tǒng)等特點，對區(qū)域內(nèi)各級各類教育、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式、教育規(guī)模、教育資源的開發(fā)與利用等進行改革。并且，最為關(guān)鍵的是，清新區(qū)自始至終都把重點放在教育內(nèi)涵與品質(zhì)的提升上，確立“以人為本”的理念，把全面提升人的素質(zhì)作為提升區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平的內(nèi)核，突出自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，全面規(guī)劃、努力探索教育現(xiàn)代化建設(shè)水平提升的新路徑、新方法。

聚初心，凝合力，昂首跨入新時代的清新教育必將帶給我們更多的喜悅與感動。

責(zé)任編輯? ? 黃日暖