中職英語課堂教學中以學生為主體活動對象教法初探

楊歡

【摘要】? 如何讓中職學生在英語課堂教學活動中充分融入到既定的教學過程中，充分體現(xiàn)以學生為主體活動對象，使學生逐漸養(yǎng)成樂學、好學的良好學習習慣，是老師們孜孜以求的美好教學境界。本文從讓中職學生主導英語課堂熱身活動和規(guī)范英語教師課堂教學用語兩方面進行嘗試與探討。

【關鍵詞】? 中職英語課堂教學 學生主導 熱身活動 規(guī)范英語課堂教學用語

【中圖分類號】? G712? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-171-01

一、課前”熱身活動“ 作為一種教學藝術，融知識性、趣味性、思想性和藝術性為一體

在中職英語教學中，巧妙的熱身運動將有助于把學生的注意力吸引到課堂上來，營造一種良好的英語學習氛圍，提高和開闊學生視野，鍛煉和培養(yǎng)學生的各種能力。同時也讓教師真正了解學生的需要和期盼，催生用新型的教育觀來走入學生心靈，使學生真正成為課堂的主體。這樣，讓學生明白，他們不是在被迫完成學習任務，而是通過主觀能動性，把自己的才華展示給大家，在感受英語學習魅力的同時營造和諧的課堂教學氛圍。那么，如何實施課前熱身活動呢？具體操作方法如下：

1. 活動宣傳發(fā)動階段

教師告知學生本學期整體學習目標，即把英語課前熱身活動常態(tài)化，并提出響亮的活動口號“用我三分鐘，展我真風采”。然后選拔熱身活動小組長。組長由自薦或他人推薦產(chǎn)生，必須是認真負責且英語綜合能力較高的同學。組長產(chǎn)生后，實行組長和組員之間雙向選擇，然后組長和組員簽訂“對彼此負責”協(xié)議。接著教師告知學生課前熱身活動規(guī)則：

a.要求所有學生都必須積極參與到課前熱身活動中來，展示自己的風采。

b.活動采取組長負責制，英語課代表負總責負責檢查并登記各組活動內(nèi)容，各組之間實行合作與競爭。

c.活動形式多樣化，但必須和英語知識相關，且傳遞積極向上的正能量。

d.英語老師可為各組外聘指導員。

e.每周評選英語課前熱身活動“風采之星”，期末評選“最具實力小組及學期“風采之星”。

f.評選堅持公開、公正、公平原則，由個人自評、小組互評及英語老師打分。

2.活動實施階段

教師先有目的的對組長進行培訓，然后由組長展示自己的真我風采，讓組員看到組長的實力與進步，了解活動的真正價值與意義，以此激勵學生慢慢戰(zhàn)勝自己上臺展示時的膽怯和恐懼心理。

其次，組長引導組員選擇好展我真風采的題材內(nèi)容。比如一則英文歌曲，一段流行舞蹈，幾句英文佳句欣賞，一個英文笑話，一封英文家信，單詞秀，英文課本劇表演，模仿電視劇真人秀等等?？傊?，不管是聽到的、看到的、想到的，都可以成為”展我真風采“活動內(nèi)容。如學生準備的英文歌曲《Take Me To Your Heart》一開口就得到全班同學的喝彩！有些學生則把自己喜愛的活動如書法（handwriting）、剪紙（paper-cut）、打籃球（play basketball）、慢跑（jogging）用英文介紹給大家。

實踐證明，在“用我三分鐘，展我真風采”學生主導課前熱身活動中，每位中職學生通過自身的努力，向所有人展示了自己多才多藝的一面，讓學生深深體會英語課再也不是跟自己無關的課，而是能給自己帶來快樂和成功的舞臺。

二、規(guī)范英語教師課堂教學用語

英語教師課堂用語是指英語教師在組織和實施課堂教學過程中使用的語言，主要指英語。教師用語對教學的組織及學生的語言學習都十分重要，因為英語教師的語言既是教學的目的又是教學媒介，只有做到課堂用語的有效傳播，才能達到理想的教學效果。因為教師的“身教”就是對學生的潛移默化，能起到潤物細無聲的作用。教師要從端正自我態(tài)度上規(guī)范課堂用語，堅持用英語組織課堂教學。在組織英語課堂教學時，英語教師要有意識地做到“Speak English if possible.Speak Chinese if necessary.”英語既是一門語言課，又是一門實踐課，只有通過教師的說來帶動學生開口說，聽、說、讀、寫結(jié)合，才能達到最終的學習目的。英語教師要多用善用激勵性評價語言如：

“Good”，“Very”good，“Excellent”，“Perfect”，“Greatjob”，“You are so clever”，“Dont be shy”，“Come on.please.”，“I believe you can do it.”等，使學生在一種和諧的課堂氛圍中進行實踐與語言交流等，使學生在一種和諧的課堂氛圍中進行實踐與語言交流。

總之，用好由學生主導的課前三分鐘熱身活動，規(guī)范英語教師課堂教學用語，是提高英語課堂教學效果的有效途徑。作為英語教師，語言表達直接影響著英語課堂整體教學效果。只有把握好自己的教學語言，充分展示英語語言的藝術魅力，努力鉆研業(yè)務，不斷提高自己的語言修養(yǎng)，才能更好地傳授知識，傳遞感情，為學生學習英語指明方向，成為學生學習英語的領路人。