記敘文要敢于寫出生活的“不完美”

陳捷

何為真實(shí)？是指反映事物真實(shí)情況的程度，特指文學(xué)藝術(shù)作品通過藝術(shù)形象反映社會(huì)生活所達(dá)到的正確程度。我們常說金無足赤，人無完人，白璧也會(huì)有微瑕，這才是生活的真實(shí)。法國著名雕塑大師羅丹的杰出作品《老妓女》，殘酷地再現(xiàn)了老邁的妓女丑陋的身體與在衰老和貧病中等待死神降臨的情形。藝術(shù)家將這名老妓女的靈魂和肉體，淋漓盡致地呈現(xiàn)于觀眾面前，不僅無歧視之意，反而讓人思考其背后深刻的社會(huì)原因，給人以心靈的震撼……畢竟，這就是生命的真相。這種“不完美”，不正從另一個(gè)角度詮釋了藝術(shù)的完美嗎？

寫人記事記敘文的寫作亦是如此。文章不僅要表現(xiàn)生活中美好的一面，也要敢于寫出生活的不完美。表現(xiàn)生活的全貌，顯露生活的真相，總比一味風(fēng)花雪月、錦上添花要深刻得多，因?yàn)檫@樣的生活，才是全面而立體的，也才能真正打動(dòng)人心。而從語文核心素養(yǎng)上來講，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，避免學(xué)生習(xí)慣于單一的線性思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面的理性思維，有積極的促進(jìn)作用。

一、怎樣去發(fā)現(xiàn)？

1.敢于挖出“小我”。

人都有美化自我的本能與欲望，上自古代帝王，下自平民百姓，莫不如此。但真實(shí)的生活卻不是這樣的。那些敢于表現(xiàn)生活的不完美，坦承暴露并挖出隱藏在皮囊深處的“骯臟”靈魂的人，更值得我們尊重與學(xué)習(xí)。世界文學(xué)史上不乏其人，如寫出《懺悔錄》的法國大作家盧梭。而魯迅的名篇《一件小事》寫的就是身為知識(shí)分子的“我”與處于社會(huì)最底層的車夫?qū)Υ沟氐睦蠇D人的態(tài)度，一個(gè)認(rèn)定“伊”是訛詐，一個(gè)是真誠幫助，這種對(duì)比，把貧賤車夫的高尚靈魂與體面皮囊下渺小的“我”的靈魂揭示了出來，給予人深刻的思考。大家非常熟悉的巴金的《小狗包弟》也敢于將自私怯懦的“小我”解剖出來。

2.敢于寫出他（她）的“缺點(diǎn)”。

記敘文不僅要大膽寫出“小我”，也要敢于寫出筆下的其他人物的“缺點(diǎn)”。朱自清的《背影》緣何打動(dòng)人？不僅在于作家平實(shí)的語言，細(xì)膩的描寫，更在于作家并沒有刻意去美化其父，而是真實(shí)地寫出了一個(gè)漸入老境的頹唐父親形象。這是由什么而造成的？因?yàn)闀r(shí)局的動(dòng)蕩，生活的顛沛，家道的衰落，他長年為生計(jì)奔波，身體每況愈下……因?yàn)檎鎸?shí)，所以才能真正打動(dòng)讀者的心靈。還有有待學(xué)生升格的作文《求佛》（附后），也寫出了這樣一個(gè)有“缺點(diǎn)”的母親：一個(gè)常年操勞持家，對(duì)子女要求嚴(yán)厲，又帶著迷信色彩的農(nóng)村婦女形象，符合生活的真實(shí)。這個(gè)母親雖然不完美，但依然感人。

3.善于發(fā)現(xiàn)“逆境”生活中的“劣勢(shì)”與“弱勢(shì)”。

境，即環(huán)境，包括自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境的重要性不言而喻，它常常起到烘托渲染的作用。而對(duì)生活幸福、閱歷淺的學(xué)生來說，他們往往沒有那么關(guān)注社會(huì)環(huán)境，其實(shí)后者，才是對(duì)人物性格與主題起決定性作用的因素。生活的“逆境”除了自我的“不利”的成長環(huán)境，還有那些不被關(guān)注的底層群體的生存狀況，所以稱之為“逆境”生活中的“劣勢(shì)”與“弱勢(shì)”。這當(dāng)中，我們要注意關(guān)注從個(gè)體到群體，由特殊性到普遍性的存在。

日本作家栗本原的《一碗陽春面》就是這樣一篇感人肺腑、催人淚下的文章。文章的背景是“二戰(zhàn)”后千瘡百孔的日本，在每年的大年夜，“母親與兩個(gè)兒子”都要在面館即將打烊之時(shí)，點(diǎn)一碗陽春面，而好心的老板夫婦總在暗中加量鼓勵(lì)他們，最終他們一家頑強(qiáng)地走出了困境。鏡頭聚焦這樣一個(gè)在貧苦中頑強(qiáng)生存的三口之家，正是“二戰(zhàn)”后日本底層群體無數(shù)家庭的縮影，具有一定的普遍性，而作者在寫生活艱難的同時(shí)也寫出了人性中善良美好的一面，因此感動(dòng)了無數(shù)人。這種寫法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。這些年，由于高考作文文體放寬，優(yōu)秀的記敘文不斷涌現(xiàn)，例如2008年上海高考優(yōu)秀作文《他們》（節(jié)選）：

在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？抑或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

當(dāng)年的這位考生，善于發(fā)現(xiàn)并關(guān)注到“逆境”生活中的“劣勢(shì)”與“弱勢(shì)”群體，并將目光投注到農(nóng)民工子弟身上，再現(xiàn)了他們真實(shí)的生活境遇，于是深深地打動(dòng)了讀者的心。

二、如何去呈現(xiàn)？

1.基于生活的真實(shí)。

敢于寫出生活的不完美，并不是刻意地以“丑”為美，不是要你把自己變成缺胳膊少腿的假“殘疾”，以博取別人的同情，而是寫出人物性格、心理、思想中的不足與缺點(diǎn)，寫出生活中的諸多不如意。基于生活的真實(shí)是一個(gè)基本點(diǎn)，如果為了體現(xiàn)“不完美”而去生拉硬套，反而適得其反。

2.人物的閃光點(diǎn)應(yīng)大于缺點(diǎn)。

所有的作品都應(yīng)該是引人向善的，是引導(dǎo)人向著真善美的方向去努力的。我們?cè)谶x材時(shí)要注意，即使人物有缺點(diǎn)與缺陷，但這些瑕疵依然無法掩蓋其身上的閃光點(diǎn)。因此表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象，挖掘人物身上的人性美，是我們寫作的追求。一味表現(xiàn)其陰暗，就會(huì)將人物變成十惡不赦的大壞蛋，那不是我們篇幅如此短小的記敘文所能駕馭的，那應(yīng)該是文學(xué)作品的責(zé)任了。

3.把握規(guī)律，寫出抑揚(yáng)，寫出波瀾。

“文似看山不喜平”。情節(jié)上，要避免平鋪直敘，寫流水賬。如何寫出波瀾？有很多構(gòu)思技巧，但一般寫人記事的記敘文也有其內(nèi)在的規(guī)律性：無論是“我”還是故事情節(jié)本身，至少都可以寫出這樣的過程：由不理解至理解，由誤會(huì)（矛盾）沖突至消除，由疑團(tuán)產(chǎn)生至消解的過程……上面所提的魯迅的《一件小事》就是采用了這樣的寫法。這些規(guī)律，看似簡單，卻常被人忽略，殊不知簡單，卻往往是通向目標(biāo)的捷徑。

4.似貶實(shí)褒，寓褒于貶，凸顯閃光點(diǎn)。

有時(shí)世俗眼中的缺點(diǎn)與不足，恰恰是人物身上的可貴之處。最典型的當(dāng)屬《紅樓夢(mèng)》中的《西江月》，這兩首批寶玉的詞，從字面上看，句句是對(duì)賈寶玉的嘲笑和否定，但實(shí)質(zhì)上這是對(duì)他的贊美和褒揚(yáng)。從封建階級(jí)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量，賈寶玉是一個(gè)被否定的人物，但是從作者的人生觀和社會(huì)觀來看，賈寶玉與那些封建社會(huì)的蠹蟲相比，卻是一個(gè)天性善良的人，詞中句句都是反話。

高考優(yōu)秀范文《我來自陳舊的你》中的父親，在世俗人眼中是一個(gè)過于老實(shí)本分的“傻瓜”，但卻得到了女兒的理解與支持，并決定要將這種來自父親身上的美德傳承下去。這采用的就是典型的寓褒于貶的寫法。

5.特別注意細(xì)節(jié)描寫與結(jié)尾的議論提升。

刻畫人物有多種手法，但最主要的還是細(xì)節(jié)描寫。無細(xì)節(jié)，人物形象不生動(dòng)，缺乏立體與豐滿;如果缺乏細(xì)節(jié)泛泛而談，人物就是平面而單一的，讀之印象不深，品之淡而無味。

如果說細(xì)節(jié)描寫讓文章由枯燥走向生動(dòng)，那么議論提升，就可以讓文章由膚淺走向深刻。記敘文以記敘描寫為主要表達(dá)方式，但并不意味著就不需要議論的表達(dá)方式。除了在敘述描寫中適當(dāng)穿插議論抒情，記敘文結(jié)尾的議論點(diǎn)題升華尤其重要，因?yàn)槲覀儾荒苤划孆埐稽c(diǎn)睛。學(xué)生升格作文《求佛》中所抓的細(xì)節(jié)，母親為了“我”而叩的那三個(gè)響頭，也重重地撞擊著讀者的心，語言平實(shí)卻讓人動(dòng)容。但原文沒有結(jié)尾三段，雖真實(shí)感人但缺乏點(diǎn)睛之筆。學(xué)生升格加了議論之后，文章的意義、人物的形象與精神都得到了很好的突顯。

【學(xué)生升格作文】

求 佛

今年，我16歲，而她已經(jīng)51歲了。是的，所謂的她不是別人，她是我的母親。

和所有的農(nóng)村孩子一樣，我從小就被嚴(yán)格要求，不管是生活還是學(xué)習(xí)，稍有差錯(cuò)，都少不了她的訓(xùn)斥甚至“鞭刑”。所以，我很不喜歡她，甚至有那么一絲絲的討厭。只是后來，我明白了。

喜歡和討厭不過是一瞬間的事。

初三上學(xué)年很快便過去了，春節(jié)說來就來。正月初七，天氣出奇的晴。一大早便看見她在忙里忙外，不過我也習(xí)慣了，就沒搭理她。“待會(huì)兒和我一起去廟里祈福，快收拾收拾。”她突然冒出這么一句話，說著話也不忘停下手里的活?！拔也幌肴?！”我果斷地拒絕了她?！坝刹坏媚?！必須去！”她也堅(jiān)決地回答我。好吧，最后我還是乖乖地坐上她的摩托車后座去了。隨后便是一路的沉默。

8分鐘過去后，我們終于到了。停好車，我們前腳剛邁進(jìn)廟里，“哎呀，我忘了買香紙了，你等我，我這就去買”。她不好意思地把手中的水果、酒之類的祭品遞過來，示意我先拎著。我白了她一眼，真的是老了！拜佛最重要的東西都能忘，當(dāng)然東西還是要拎的，然后我就提著東西眼巴巴地看著她離去又回來，呼呼地喘氣。

跟著她走進(jìn)廟里，一個(gè)老人家迎了過來?！澳銇砹耍扛襾戆??！崩蠣敔攷覀兇┻^正殿來到側(cè)殿，指著一個(gè)類似佛一樣的雕像說，“這便是文昌老爺！”我嗤之以鼻。而她又忙了起來，又是燃香又是燒紙的，嘴里還不停念叨著：“今天，我?guī)∨^來了，小女六月就要中考了，您一定要保佑她，保佑她考上重點(diǎn)高中，要是她真考上了，我會(huì)過來答謝你的……”站在一旁的我，聽了以后，沉默著……

當(dāng)一切都辦妥之后，該抽簽了，一次，兩次，三次，都是下下簽。那位老人按捺不住了，對(duì)她說：“你得跪下去才行。”只見她“撲通”一聲便跪了下去。第一次，下下簽，叩一個(gè)頭;叩兩個(gè)頭，叩三個(gè)頭！還是抽不到上上簽……看著她那副虔誠的樣子，固執(zhí)如我，只好抬起頭，不讓眼淚往下掉。忽然，她停住了，轉(zhuǎn)頭看向我：“你也跪下來?！边@次我乖乖聽話了。跪下后，抽簽，是上上簽。她笑了，臉上的皺紋跟著一動(dòng)一動(dòng)。從那一刻開始，我告訴自己，我必須上重點(diǎn)高中，我不能讓她失望，我不能辜負(fù)她那顆虔誠的心！

于是，最后，我便真的來到了重點(diǎn)高中的校園。（完）

（升格段——）

后來那個(gè)叩頭的場(chǎng)景不斷浮現(xiàn)在我的腦海中：她是如此倔強(qiáng)，卻會(huì)為了我而低頭。我固執(zhí)依然，但懂得了什么時(shí)候要低下頭。

她是一位農(nóng)村婦女，沒讀過多少書，不知道升學(xué)不是求神明保佑就行了的;她也不漂亮，外表干枯而蠟黃;她更不溫柔，有時(shí)還會(huì)簡單粗暴地罵人……但她愛生活，愛這個(gè)家，她日夜操勞，頑強(qiáng)地活著。即使自己沒有文化，卻也知道讀書能改變一個(gè)人的命運(yùn)。我愛這個(gè)有香火氣的女子，是她給予我前行的勇氣。

是的，她就是我的母親，也許也是你的母親，是我們大多數(shù)人的母親。