語文情趣教學(xué)與學(xué)生心理健康

李芳

【摘要】? 語文情趣教學(xué)理念根本目的就是要將小學(xué)語文課堂開展得活潑生動，快樂有趣，它在于能帶動具有激活教學(xué)內(nèi)部產(chǎn)生無限動力的一種全新的新機(jī)制，本文將分析如何發(fā)揮語文學(xué)科中情趣教學(xué)對學(xué)生展開潛移默化的育人優(yōu)勢，來促進(jìn)小學(xué)生身心健康的成長。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)語文 語文情趣 教學(xué) 心理健康

【中圖分類號】? G623.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-011-01

在主張?zhí)岢稣Z文情趣教學(xué)理論中，為我國創(chuàng)造與培育了許多身心健康的成功之士，他們樂學(xué)樂教，學(xué)貴以心。在輕松快樂的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)不再看作是以一種枯燥苦悶的任務(wù)了，而變成了以學(xué)習(xí)為快樂。小學(xué)語文教學(xué)中運用情趣教學(xué)，非常符合以小學(xué)生為本的教育觀念，可以充分地釋放小學(xué)生的天性，激起他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激活與啟動新的教學(xué)動力的機(jī)制，不僅使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，也對小學(xué)生的心理健康產(chǎn)生著陽光積極的影響。

一、當(dāng)前學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及分析

（一）據(jù)相關(guān)報道指出，因數(shù)各種影響因素，目前我國兒童中大量出現(xiàn)有心理障礙的現(xiàn)象，且人數(shù)還在不斷上升的趨勢。例如經(jīng)過調(diào)查我省湖南一家醫(yī)院的心理科，其中兒童出現(xiàn)心理疾病的比率占據(jù)日常門診量的16%;上海市在3000名兒童中，出現(xiàn)各類情緒問題的比率為20%。還有根據(jù)精神衛(wèi)生部門介紹統(tǒng)計，我有在17歲以下青少年3.4億的人員中，有多達(dá)3千萬的因為各種情緒或?qū)W習(xí)原因造成心理障礙疾病。主要以抑郁，焦慮等精神癥狀。

（二）另外隨著我國城市化進(jìn)程的加快，增加了市場經(jīng)濟(jì)中對勞動資源的需求，不斷涌現(xiàn)了大量的來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的人員，為了使子女得到更先進(jìn)的教育和便于照顧他們，許多進(jìn)城務(wù)工者會選擇留子女在身邊，在務(wù)工城市進(jìn)行入學(xué)。而此情況下的子女作為特殊的外來群體，他們的心理健康狀況面臨各種更為復(fù)雜的影響，這些農(nóng)村子女處于青少年關(guān)鍵的人格形成時期，生活背景的特殊化，讓他們心理上比同階段的學(xué)生易形成更多的問題。

二、小學(xué)語文情趣教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的心理健康

（一）提升教師教學(xué)素養(yǎng)

教師是開展教學(xué)活動的組織與設(shè)計者，是教學(xué)的主導(dǎo)，語文教學(xué)要擺脫枯燥乏味的困境，獲得充滿樂趣和情調(diào)的課堂環(huán)境，教師起著至關(guān)重要的作用。首先小學(xué)教師要以身作則，樹立良好的榜樣，嚴(yán)于律已，注意為人師表的言行舉止，保持正派積極樂觀的一貫作風(fēng)，讓學(xué)生引以為標(biāo)榜，耳濡目染潛移默化的受到積極的影響作用。

（二）語文情趣教學(xué)中孕育學(xué)生健康個性發(fā)展

小學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在人的價值意義，及人的生活與創(chuàng)造，注重于培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展與興趣激發(fā)，體現(xiàn)了以人為本的素質(zhì)教育內(nèi)涵。新課程指導(dǎo)下，小學(xué)語文不僅在于培養(yǎng)文化素養(yǎng)，更在于如何維護(hù)于學(xué)生健康的人格及促進(jìn)他們健康的個性發(fā)展。

1.以培養(yǎng)人才素質(zhì)為目標(biāo)，實行開放式教學(xué)。在語文課堂中多開展生成性的教學(xué)方法，支持學(xué)生可以有不同質(zhì)疑性的問題提出，組織學(xué)生自由討論，引導(dǎo)他們自主研究探索知識。合理科學(xué)的評價學(xué)生，鼓勵他們形成個性化的發(fā)展，還可以設(shè)置開放式的考核方式，如時間和內(nèi)容開放，隨時給予中肯的評價，還可營造民主平等的評價模式，如學(xué)生互相評價，也可讓家長參與其中，讓我們的課堂更多樣和活潑。

2.教師要尊重學(xué)生，創(chuàng)造個性利于形成的輕松氛圍。面對個性不同的學(xué)生樹立全新的學(xué)生觀，認(rèn)真分析學(xué)生潛在的不同興趣與能力。學(xué)生難免存在個性差異，不在所有方面都作統(tǒng)一要求，建立良好的師生相處關(guān)系。個性發(fā)展主要體現(xiàn)在對于培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識，和對所學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知與發(fā)展欲望，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生才可以充分表達(dá)自己的大膽發(fā)言，才能為個性發(fā)展提供基礎(chǔ)。

（三）語文情趣教學(xué)中的挫折教育

現(xiàn)階段很多學(xué)生為獨生子女，一般很少吃苦，未歷經(jīng)磨難和挫折，很多人孤傲又單純，面對生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一點小失敗和困難就無法正視，認(rèn)為諸事不公，產(chǎn)生極其負(fù)面消極的心理，個性偏激易走極端。這時語文老師可以充分利用語文情趣教學(xué)來教育學(xué)生如何面對挫折。

1.結(jié)合語文課文主題論點，使學(xué)生在失敗面前正確對待。小學(xué)語文教材中精選一些談?wù)摰檬С蓴〉拿?，這些都是引以為戒的面對挫敗的經(jīng)典案例。如《失敗是個未知數(shù)》文章中，偉大的發(fā)明家愛迪生也是經(jīng)過千次失敗之后才發(fā)明的燈絲，失敗是個未知數(shù)，僅文章題目就深刻激勵與鼓舞著我們，不要害怕失敗，成功就是經(jīng)過無數(shù)次失敗迎難而上才能走上最終勝利的。也由此可以得出結(jié)論，無論失敗過多少次，只要最終有一次獲處成功，你即是成功者。讓學(xué)生領(lǐng)悟，失敗乃成功之母，失敗并不可怕，可怕的是面對困難的逃避和退縮。

2.名人自傳散文洗滌心靈。小學(xué)語文教材中，史鐵生的散文《我與地壇》，最能讓學(xué)生們丟掉怕失敗的心理包袱，也能使他們震撼心靈從而奮發(fā)向上。此外還有《假如給我三天光明》美國女作家海倫凱勒的散文，它的文章里能在學(xué)生內(nèi)心靈魂深處，警醒著學(xué)生不應(yīng)自暴自棄，更不能消極潦倒，要懂得珍惜和把握給予我們健全的身體，向這些身殘志堅的學(xué)者們學(xué)習(xí)他們的堅毅精神，樹立精神的偶像。

作為小學(xué)語文教師，利用語文情趣教學(xué)對學(xué)生鍥機(jī)實施心理健康教育的授課與教育方式，還不僅僅是這些。為使當(dāng)代小學(xué)生能夠良好的個性發(fā)展，少走彎路，盡早心智成熟與完善，作為語文教師，我們在日常教學(xué)中還要多結(jié)合學(xué)生不同的個性特點，繼續(xù)深入鉆研和教育，將學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行到底。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]徐曉思.自由語文·情趣教學(xué)實踐研究[J].上海教育科研，2015，（11）.

[2]徐曉思.自由語文·情趣教學(xué)——讓語文“瘋狂”起來[J].江蘇教育研究，2014，（20）.

[3]沈年耀.進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問題現(xiàn)狀及對策.特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2007（8）.