淺論思政教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的作用

張淑華

［福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院（蜂學(xué)學(xué)院），福建 福州 350002］

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)素質(zhì)教育，更是一種生存技能的教育，其決定著大學(xué)生就業(yè)方向和未來(lái)發(fā)展走向。在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間，由于諸多因素的影響，其在思想上會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題，而高校的思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)思想和就業(yè)觀念，以良好的心態(tài)走入社會(huì)?？梢姡枷胝谓逃诖髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中有著十分重要的作用，教師要引導(dǎo)發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢(shì)和功能，解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等相關(guān)問(wèn)題，促使大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題得到緩解。

一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的思想問(wèn)題

其一，很多大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)具有一定的焦慮感。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，部分大學(xué)生由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏個(gè)人優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，在求職過(guò)程中常常會(huì)碰壁，產(chǎn)生挫敗感。此外，很多學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)過(guò)度看重最終結(jié)果，個(gè)人心理壓力大，遇到問(wèn)題易出現(xiàn)自卑退縮心理，進(jìn)而影響就業(yè)創(chuàng)業(yè)成效。

其二，很多學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，存在過(guò)度自信心理，出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象。為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，一些學(xué)生利用假的履歷證件以及有關(guān)榮譽(yù)證書，甚至出現(xiàn)造假學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象，還有部分學(xué)生在就業(yè)后一旦發(fā)現(xiàn)有其他的就業(yè)機(jī)會(huì)就單方面隨意毀約，嚴(yán)重缺乏誠(chéng)信。

其三，大部分學(xué)生缺乏與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)職業(yè)了解不夠，看待社會(huì)問(wèn)題較為片面，經(jīng)驗(yàn)閱歷的匱乏導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從社會(huì)發(fā)展角度全面認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展。部分企業(yè)甚至利用大學(xué)生單純的思維進(jìn)行不法活動(dòng)，給大學(xué)生就業(yè)造成不良影響。此外，很多大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，缺乏前沿思想，擇業(yè)觀念較為落后，過(guò)多注重社會(huì)地位和工作待遇，認(rèn)為發(fā)達(dá)城市才有很好的職業(yè)選擇，但大城市對(duì)職位要求較高，自身?xiàng)l件與其存在較大差距，進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)生自卑和焦慮等心理問(wèn)題。

（二）高校思想政治教育存在的問(wèn)題

首先，當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生思想和心理上的激勵(lì)，在實(shí)際就業(yè)創(chuàng)業(yè)中沒(méi)有采用科學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想教育和擇業(yè)觀念。同時(shí)，在開展思想政治教育過(guò)程中，教師未能將生活和社會(huì)實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不了解學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的真實(shí)想法和實(shí)際需求，無(wú)法采取有效的一對(duì)一幫扶措施，使得思想政治教育缺乏針對(duì)性。其次，很多學(xué)校過(guò)多注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)正確思想引導(dǎo)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)本身就是十分復(fù)雜的過(guò)程，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)消極情緒。最后，傳統(tǒng)思想政治教育方法較為單一，依然沿用傳統(tǒng)理論知識(shí)灌輸教學(xué)，缺乏與實(shí)踐活動(dòng)的生動(dòng)結(jié)合，與學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)際之間出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。

二、思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的重要意義

（一）共同實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

高校思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了新課改的核心素養(yǎng)教育教學(xué)目標(biāo)。因此，將思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育二者進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)教師利用多種教學(xué)手段，發(fā)揮思想政治教育的教育價(jià)值，從而提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才

將思想政治教育融入大學(xué)生日常的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，有助于培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，有助于思想政治教育模式改革，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。思想政治教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是我國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的重要指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的融合，進(jìn)而推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)。

（三）體現(xiàn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值

在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中滲透思想政治教育，其本質(zhì)就是將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為核心內(nèi)容，從國(guó)家思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際進(jìn)行全面的思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治教育價(jià)值，通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)手段，給學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，提高提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的職業(yè)觀，從而使高校輸出具備高素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)的高層次人才。

思想政治教育實(shí)質(zhì)就是為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供發(fā)展方向。當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在一定缺陷，即大學(xué)生處于被動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀態(tài)，過(guò)多追求利益，通過(guò)思想政治教育可以有效轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生在今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中將思想政治教育核心價(jià)值觀作為發(fā)展的方向，有利于展現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的巨大價(jià)值。

三、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的作用分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)基礎(chǔ)能力

目前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)人才的要求不僅限于學(xué)歷，而且還要求其具備適合終身發(fā)展以及符合社會(huì)發(fā)展需求的綜合能力素質(zhì)。思想政治教育可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力，促使學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)職業(yè)要求；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使得學(xué)生能夠很好地融入社會(huì)集體；培養(yǎng)危機(jī)應(yīng)變能力，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中懂得保護(hù)自己；可以培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，以正確的意識(shí)和思維進(jìn)行擇業(yè)。以上這些是學(xué)生步入社會(huì)需要具備的綜合能力和必要的素質(zhì)[1]。

（二）樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，明確社會(huì)需求人才

在高校思想政治教育中，教師將我國(guó)就業(yè)方針和政策傳達(dá)給大學(xué)生，從而讓學(xué)生全面了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方向，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，加強(qiáng)其對(duì)社會(huì)就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)的充分認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。在思想政治教育過(guò)程中，教師可以大力宣傳偏遠(yuǎn)地區(qū)的就業(yè)方針政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與到基層工作，拓展職業(yè)選擇渠道，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)貢獻(xiàn)力量，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

樹立正確的就業(yè)觀，可以進(jìn)一步明確當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，為畢業(yè)后就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)做好前期準(zhǔn)備。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，個(gè)人綜合素質(zhì)能力在職業(yè)發(fā)展中起著重要作用，各行業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。銷售崗位需要優(yōu)秀的口才和語(yǔ)言表達(dá)能力，技術(shù)崗位需要專業(yè)的技術(shù)。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，要先明確學(xué)生崗位需求，幫助學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境，并提出行之有效的策略，幫助學(xué)生盡快具備相應(yīng)的職業(yè)能力，在校期間充分利用校企合作平臺(tái)，積極引進(jìn)企業(yè)設(shè)備資源和人才資源，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生深入到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中，進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)[2]。

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，消除心理障礙

在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中融合思想政治教育，可以有效提高大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)需求、職業(yè)興趣以及就業(yè)能力和個(gè)性發(fā)展等，可以更好地幫助大學(xué)生消除就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的消極思想，促使其積極樂(lè)觀向上。任何人面對(duì)未知的領(lǐng)域都會(huì)迷茫，更何況專業(yè)前景、就業(yè)發(fā)展、怎樣選擇適合自己的職業(yè)和崗位，這些都是困擾大學(xué)生的問(wèn)題，也是就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題，而思想政治教育正是解決這些問(wèn)題的有效方法，幫助學(xué)生逐步明確目標(biāo)，從而消除就業(yè)心理障礙。

四、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的具體應(yīng)用

（一）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，樹立正確的擇業(yè)意識(shí)

在思想政治教育教學(xué)中，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，可以有效增進(jìn)師生關(guān)系，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課會(huì)有很大幫助?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體、網(wǎng)絡(luò)，以及新聞網(wǎng)等多種途徑進(jìn)行宣傳，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，利用榮譽(yù)稱號(hào)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，形成正確的創(chuàng)業(yè)觀。思政教育應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心、激情、膽量和勇氣。對(duì)于部分學(xué)生想自主創(chuàng)業(yè)的，思政教育教師要幫助學(xué)生突破思想，提高創(chuàng)業(yè)膽量，可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生將具體事業(yè)作為創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，可以嘗試接觸新興行業(yè)，積極開拓新領(lǐng)域，不斷挖掘自身潛力。

（二）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立積極的擇業(yè)觀

首先，教師可以利用國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)人士成功案例激勵(lì)大學(xué)生，但在選擇案例時(shí)，應(yīng)傾向選擇與大學(xué)生實(shí)際情況接近，而不能運(yùn)用那些具有雄厚實(shí)力家庭背景的成功案例，同時(shí)也要確保這些創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)、心理素質(zhì)以及實(shí)踐能力能滿足學(xué)生實(shí)際需要。學(xué)校要大力支持大學(xué)生思想政治教育工作，邀請(qǐng)著名企業(yè)家開展經(jīng)驗(yàn)分享，讓大學(xué)生親身聆聽成功人士的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，利用企業(yè)家有分量、說(shuō)服力的話語(yǔ)和經(jīng)驗(yàn)，感染大學(xué)生，并積極效仿，樹立就業(yè)和創(chuàng)業(yè)信心，以此提高思想政治教育教學(xué)效果[3]。

（三）搭建就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，開展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)

采用校企共同建設(shè)，利用企業(yè)資源積極引進(jìn)企業(yè)設(shè)備資源和人才資源，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生深入到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中，進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)，給學(xué)生就業(yè)提供鍛煉和進(jìn)入企業(yè)成為正式員工的機(jī)會(huì)。也可以舉辦多種創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)度。如大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，在活動(dòng)舉辦過(guò)程中，通過(guò)專業(yè)教師的指導(dǎo)和系統(tǒng)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，從項(xiàng)目計(jì)劃到順利實(shí)施項(xiàng)目，給學(xué)生提供有力的支持和引導(dǎo)，讓學(xué)生在參加競(jìng)賽的同時(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

總之，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中具有重要的意義和作用，高校要充分發(fā)揮思想政治教育價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，為大學(xué)生步入社會(huì)提供有力支持。