高校圖書館文化對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的作用

趙鳳鳴

（河南大學(xué)圖書館，河南 開封 475001）

一、引言

圖書館文化的建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，圖書館文化推動(dòng)著校園文化的發(fā)展，健康和高品位的圖書館文化對(duì)和諧校園的構(gòu)建有著重要的作用。圖書館文化的發(fā)展推動(dòng)著大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，而大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展又促進(jìn)高校圖書館文化的整體發(fā)展。

二、圖書館文化和媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)涵

（一）高校圖書館文化的內(nèi)涵

黨的十八大報(bào)告中指出：文化是中華民族的血脈，是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。只有大力發(fā)展社會(huì)主義國家文化軟實(shí)力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！皥D書館文化”的概念是20世紀(jì)80年代美國的圖書館管理學(xué)者作為一種新興管理哲學(xué)首先提出的，并隨后得到國際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)[1]。我國是1989年王勝祥在《黑龍江圖書館》發(fā)表了“論圖書館文化”，從此有關(guān)圖書館文化的研究便拉開了序幕。有關(guān)“圖書館文化”的內(nèi)涵，不同的學(xué)者給出了不同的定義，如何長青在其《“以人為本”與圖書館文化》中指出圖書館文化一般是指由圖書館工作者在長期的圖書館管理實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果的總和；張紅在其《21世紀(jì)的圖書館文化競爭》一文中這樣指出，圖書館文化可以定義為由圖書館所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是圖書館所形成的具有自身特色的思想、意識(shí)、觀念和心理狀態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度、組織和行為模式[2]。很多學(xué)者對(duì)圖書館文化的內(nèi)涵有一致的見解，本人比較認(rèn)同以下這一概念：圖書館文化是大學(xué)圖書館及其工作人員，以大學(xué)文化為背景以圖書文化為基礎(chǔ)，在圖書館信息資源管理和提供利用服務(wù)的過程中所形成的特殊的思想觀念、行為方式價(jià)值準(zhǔn)則道德規(guī)范，心理態(tài)勢(shì)，知識(shí)體系及外在形象等意識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的總和[3]。

（二）媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)涵

“媒介素養(yǎng)”這一概念是由英國的一位學(xué)者在20世紀(jì)30年代提出的，20世紀(jì)70年代后，學(xué)校的媒介素養(yǎng)教育開始形成規(guī)模。英、法、美等發(fā)達(dá)國家將媒介素養(yǎng)教育納入學(xué)校課程，并逐漸發(fā)展為一種終身教育。媒介素養(yǎng)的概念內(nèi)涵豐富且廣泛，美國、英國、法國、加拿大等國外學(xué)者對(duì)媒介素養(yǎng)的定義提出了不同的見解。媒介素養(yǎng)就是人們面對(duì)各種媒介上發(fā)布的不同類型信息的鑒別、認(rèn)知、理解和質(zhì)疑等各種能力。所謂媒介素養(yǎng)教育又可稱為媒介教育，簡單來說就是指導(dǎo)學(xué)生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育,通過這種教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批評(píng)能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展[4]。

三、高校圖書館文化對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的作用

在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，與傳統(tǒng)的媒介相比，新媒介種類繁多、傳播速度快，人們通過多渠道接觸到海量的信息，高校圖書館遇到了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，受到各類新媒介的影響。而圖書館文化作為一種重要的教育資源，它不僅對(duì)讀者如何認(rèn)識(shí)、利用、分析、質(zhì)疑和辨別媒介具有全面的影響，而且對(duì)讀者媒介素養(yǎng)的提高也有著深遠(yuǎn)的意義。高校圖書館在大學(xué)校園文化環(huán)境中有著很大的優(yōu)勢(shì)，高校圖書館是對(duì)學(xué)生實(shí)施媒介素養(yǎng)教育的重要場所，圖書館文化的發(fā)展對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高起推動(dòng)作用。

（一）育人作用

圖書館是文化精髓的核心場所，館藏文化豐富，各個(gè)學(xué)科的文獻(xiàn)資料也是最齊全的，尤其是高校相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)，在重視素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)的今天，承擔(dān)著文化育人的巨大責(zé)任[5]。大學(xué)生的言行在圖書館這個(gè)公共場所還是比較文明的，但也有少數(shù)學(xué)生在高校圖書館中表現(xiàn)出有失身份的“不文明”行為。面對(duì)少數(shù)大學(xué)生的“不文明”行為，高校圖書館的育人作用就顯得尤其重要。圖書館館藏文獻(xiàn)豐富，文化環(huán)境高雅，圖書管理員要加強(qiáng)與讀者的溝通與交流，從實(shí)際出發(fā)，耐心細(xì)致地做好讀者工作，杜絕與圖書館館藏文獻(xiàn)豐富，文化環(huán)境高雅不相符的不文明習(xí)慣。同時(shí)，圖書館還可以在閱覽室的墻壁上做“名人墻”、名人畫、名人名言等裝飾激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

（二）幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

大多數(shù)高校將大學(xué)生的思想教育工作放在重要的位置，圖書館是大學(xué)生的一個(gè)很好的教育陣地，圖書館具有高雅、舒適的環(huán)境，有豐富的文獻(xiàn)資源和館藏書籍，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。圖書館可以定期邀請(qǐng)一些學(xué)者給學(xué)生做講座，傳授知識(shí)，豐富大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”。良好的圖書館文化有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開闊學(xué)生視野，使大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（三）熏陶作用

圖書館文化環(huán)境的熏陶作用主要有物質(zhì)文化熏陶和精神文化熏陶。物質(zhì)文化熏陶主要包括圖書館室內(nèi)環(huán)境、空間布置、服務(wù)設(shè)施等。舒適、安全、環(huán)保的圖書館“綠色環(huán)境”能提高讀者的學(xué)習(xí)效率，帶來身心健康。例如，圖書館座位預(yù)約系統(tǒng)、自助借還系統(tǒng)等都是現(xiàn)代化服務(wù)設(shè)施，在提高圖書館員工作效率的同時(shí)也提高了服務(wù)效率。高校圖書館精神文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生的觀念、思想具有潛移默化的熏陶作用，是由圖書館工作人員和讀者相互配合，共同創(chuàng)建的一種具有自身特點(diǎn)的一種圖書館精神氛圍和人文氣息[6]。良好的精神文化環(huán)境是一種催人進(jìn)步的力量，給大學(xué)生帶來令人奮發(fā)、勇往直前的勇氣，并陶冶大學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

四、高校圖書館進(jìn)行媒介素養(yǎng)的方法

（一）新生入館培訓(xùn)課程中加入媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容

為增進(jìn)新生對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)和了解，熟悉圖書館的館藏資源，每年的九月、十月圖書館會(huì)開設(shè)新生入館培訓(xùn)課程。利用新生入館培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，圖書館館員可以給新入學(xué)的大學(xué)生介紹媒介素養(yǎng)的概念，教育大學(xué)生提高對(duì)媒介去偽存真的能力。新入學(xué)的大學(xué)生往往認(rèn)為媒介提供的信息就是真實(shí)事件的報(bào)道，很難識(shí)別信息的真?zhèn)巍＿€有的大學(xué)生不懂網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，隨意在網(wǎng)上傳播不良信息，影響大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。因而在新生入館培訓(xùn)的時(shí)候適當(dāng)教會(huì)大學(xué)生辨別信息的真?zhèn)文芰?、利用媒體發(fā)布信息的能力，快速選擇和分辨學(xué)生所需要的信息是很有必要的。

（二）開設(shè)有關(guān)媒介素養(yǎng)教育課程

在英、法、加拿大等發(fā)達(dá)國家，媒介素養(yǎng)教育在中、小學(xué)的學(xué)校里已成為正規(guī)課程，并逐漸成為一種終身教育。大學(xué)圖書館開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程，教會(huì)大學(xué)生了解媒介的特點(diǎn)和傳播過程，加強(qiáng)對(duì)媒介知識(shí)的認(rèn)識(shí)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)各種媒介提供的信息時(shí)的選擇、分析、質(zhì)疑和評(píng)估能力等，更好地認(rèn)識(shí)媒介、分析媒介。圖書館還要根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)媒介素養(yǎng)課程的內(nèi)容，既要關(guān)注大學(xué)生媒介素知識(shí)的教育，又要關(guān)注大學(xué)生德育、價(jià)值觀、人生觀的教育等，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

（三）重視校園媒體宣傳并建立媒介素養(yǎng)教育的獨(dú)立網(wǎng)站

校園媒體是面向大學(xué)生的媒體形式和針對(duì)大學(xué)生這一群體而進(jìn)行的推廣活動(dòng)，校園媒體對(duì)大學(xué)生的思想觀念、道德情操、價(jià)值取向等具有不可忽視的影響力。校園廣播、校報(bào)、校園電臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)等校園媒體是培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的理想平臺(tái)，通過校園媒體的大力宣傳，提高大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)的興趣、認(rèn)知和理解，幫助大學(xué)生接受媒介素養(yǎng)教育，提高媒介素養(yǎng)能力。

圖書館網(wǎng)站是校園網(wǎng)站的一部分，信息資源豐富并且利用率高，是圖書館自動(dòng)化的重要組成部分。建立媒介素養(yǎng)教育的獨(dú)立網(wǎng)站，向大學(xué)生全面、細(xì)致地介紹有關(guān)媒介素養(yǎng)的內(nèi)容，幫助大學(xué)生強(qiáng)化媒介素養(yǎng)的思想和意識(shí)。全面仔細(xì)地介紹媒體素養(yǎng)教育的內(nèi)容，包括：經(jīng)典專著、經(jīng)典論文、發(fā)展簡史、重要新聞、趣味測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、視頻在線、Q&A等內(nèi)容，可以組織專門人員來開發(fā)網(wǎng)站，也可以請(qǐng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行管理開發(fā)，老師提供相關(guān)素材即可。這樣的網(wǎng)站勢(shì)必會(huì)對(duì)媒體素養(yǎng)教育產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用。

五、結(jié)語

良好的圖書館文化有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、開闊在校大學(xué)生的視野以及發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性。此外，高校圖書館文化潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值取向和世界觀、人生觀的正確樹立，對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育起著不可忽視的重要作用，加強(qiáng)圖書館文化的發(fā)展是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。