數(shù)字出版背景下高職教材的策劃與出版

李志偉

（中航出版?zhèn)髅接邢挢?zé)任公司，北京 100028）

近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)快速全球化和信息技術(shù)爆炸式發(fā)展，催生數(shù)字出版行業(yè)也的快速發(fā)展。數(shù)字出版在我國(guó)也呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。作為高職院校開展教育教學(xué)最重要的內(nèi)容載體，必須進(jìn)一步加快傳統(tǒng)出版業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展需求。

一、當(dāng)前我國(guó)數(shù)字出版的現(xiàn)狀

目前，數(shù)字出版管理部門在我國(guó)有很多管理主體，管理機(jī)制也以多政府部門監(jiān)管為主，文化部和新聞出版總署負(fù)責(zé)數(shù)字出版內(nèi)容的管理，國(guó)家廣播電影電視總局以及工業(yè)和信息化技術(shù)部管理傳播內(nèi)容所需的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。由電信管理部門頒發(fā)數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)商在線平臺(tái)的工業(yè)運(yùn)營(yíng)牌照包括“中華人民共和國(guó)信息和電信服務(wù)商業(yè)許可證”（ICP許可證），特定內(nèi)容服務(wù)許可證由各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的專業(yè)管理部門負(fù)責(zé)發(fā)放，類別多樣。

（一）數(shù)字出版創(chuàng)新體系初步建立

2008年，上海張江國(guó)家數(shù)字出版基地作為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)數(shù)字出版基地正式成立，到2018年末，通過(guò)國(guó)家審批運(yùn)營(yíng)和正在建設(shè)的國(guó)家級(jí)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地已經(jīng)達(dá)到了14家。2010年5月，由北京出版集團(tuán)公司提議并成立的數(shù)字出版聯(lián)盟在北京成立，得到了國(guó)內(nèi)40多家傳統(tǒng)出版單位和技術(shù)服務(wù)商的共同支持。聯(lián)盟成立后，技術(shù)提供者和傳統(tǒng)出版單位可以共同開發(fā)并積極探索促進(jìn)數(shù)字出版業(yè)發(fā)展的運(yùn)營(yíng)模式，聯(lián)盟成員和受版權(quán)保護(hù)的作者能夠獲得數(shù)字版權(quán)收益。這一聯(lián)盟對(duì)于我國(guó)數(shù)字出版行業(yè)的生產(chǎn)、發(fā)行、傳播、銷售以及版權(quán)交易等都有作用巨大。

（二）數(shù)字出版走向集約化道路

在經(jīng)濟(jì)一體化的推動(dòng)下，許多行業(yè)加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，以適應(yīng)該行業(yè)最激烈的競(jìng)爭(zhēng)。與此同時(shí)，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地和聯(lián)盟的基礎(chǔ)不斷建立，集約式發(fā)展模式已經(jīng)初步形成。如江蘇國(guó)家數(shù)字出版基地睿泰數(shù)字產(chǎn)業(yè)園是聚焦數(shù)字教育出版產(chǎn)業(yè)鏈的打造，創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、版權(quán)服務(wù)平臺(tái)、技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和外包管理平臺(tái)四大平臺(tái)共同組成了該產(chǎn)業(yè)園的主要業(yè)務(wù)體系。2017年，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)全年?duì)I業(yè)收入超過(guò)7000億元。營(yíng)收榜列前四位的數(shù)字出版類型是互聯(lián)網(wǎng)廣告、移動(dòng)出版、在線教育和網(wǎng)絡(luò)游戲。

（三）新型數(shù)字出版業(yè)態(tài)和終端層出不窮

2010年是“微博元年”，今天你發(fā)微博了嗎？是最流行的語(yǔ)言，微博作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)出現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，越來(lái)越多的出版集團(tuán)推出了微博的業(yè)務(wù)，以滿足市場(chǎng)的需求。通過(guò)微博，編輯可以使用各種媒體，如文字、圖像和視頻來(lái)宣傳教材，通過(guò)微博與讀者和作者的互動(dòng)促進(jìn)書籍品牌的推廣，加大營(yíng)銷力度。數(shù)字出版物快速發(fā)展催生了各種電子閱讀器，人們爭(zhēng)相追捧。Kindle和ipad大大提升了用戶的閱讀環(huán)境，對(duì)于數(shù)字出版的發(fā)展無(wú)疑有巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)前，移動(dòng)出版作為數(shù)字出版發(fā)展的重要方向，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。其中在線教育是數(shù)字出版中最活躍的部分。在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)之后，資源往往更加集中，在線動(dòng)畫深受資本和IP運(yùn)營(yíng)商的追捧。在市場(chǎng)的高度關(guān)注下，將繼續(xù)保持快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

二、新時(shí)代高職教材建設(shè)的新理念

高職教材由于缺乏專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致專業(yè)教材低水平的重復(fù)建設(shè)。目前，市場(chǎng)上仍然有許多過(guò)時(shí)的教科書，沒有及時(shí)更新。它們并不反映最新應(yīng)用技術(shù)，不能與職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)吻合，與現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展存在脫節(jié)的現(xiàn)象。這與高職院校技術(shù)應(yīng)用型人才的教育目標(biāo)不吻合。高職院校的國(guó)家規(guī)劃教科書進(jìn)行過(guò)三輪評(píng)選，共評(píng)出3400多本教材。但是，在過(guò)去五年中，只出版了2600本國(guó)家規(guī)劃教科書，占現(xiàn)有高職院校全部教材的不到8%。新時(shí)代高等職業(yè)教育教材建設(shè)必須遵循以下原則。

（一）樹立為新時(shí)代特色社會(huì)主義服務(wù)的新理念

樹立為新時(shí)代特色社會(huì)主義服務(wù)，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)服務(wù)的理念，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各類技術(shù)人才的需求，更新教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。高職教材應(yīng)注重學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐和人才培養(yǎng)的一體化，充分調(diào)動(dòng)、整合全社會(huì)的力量，讓行業(yè)企業(yè)和政府全部參加，建立協(xié)同開發(fā)機(jī)制。將終身學(xué)習(xí)與職業(yè)教育融為一體，開發(fā)終身學(xué)習(xí)教材，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，以此基本理念引領(lǐng)新時(shí)代高職教材發(fā)展與建設(shè)。

（二）以產(chǎn)教融合為核心策劃高職教材

高職人才培養(yǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的技術(shù)技能型人才，這一定位決定了教材建設(shè)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，注重學(xué)生的職業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)能力。新時(shí)代高等職業(yè)教育教材建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)造性融合，教材的編寫或修訂應(yīng)以夯實(shí)基礎(chǔ)、注重技能的總體思路為基礎(chǔ)。創(chuàng)新并瞄準(zhǔn)每個(gè)專業(yè)目標(biāo)和、職業(yè)規(guī)范。突出職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。突出應(yīng)用技術(shù)，注重專業(yè)特色，建立新的理論教學(xué)體系和基于人才培養(yǎng)要求的實(shí)踐教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力、專業(yè)技術(shù)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生具備的相關(guān)技術(shù)、技能。

（三）立體化打造數(shù)字化高職教材

數(shù)字化技術(shù)正在快速提升高職教材建設(shè)的現(xiàn)代化水平，大力開發(fā)數(shù)字化教育教學(xué)資源是數(shù)字化出版的重要方向。近幾年來(lái)，政府對(duì)職業(yè)院校信息化建設(shè)的投入力度逐年增加，學(xué)生和教師的信息化水平逐步提高，這些都為數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。高等職業(yè)教育教材出版從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材出版轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw數(shù)字化教育資源的開發(fā)。在開發(fā)專業(yè)教材的過(guò)程中，作為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容增加人工智能數(shù)字教學(xué)資源，增加了數(shù)字化教學(xué)資源。高等職業(yè)教育作為一種服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的教育類型，也應(yīng)該為區(qū)域化和專業(yè)化發(fā)展立體化數(shù)字化教學(xué)資源。

三、新時(shí)代高職教材選題策劃的探索

隨著微博、微信和人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，人民的生活習(xí)慣閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣變化巨大，各種形式的閱讀體驗(yàn)層出不窮。當(dāng)前，高職院校的教學(xué)方法也經(jīng)歷了巨大的變化，各種形式的MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂等形式融入了課堂教學(xué)。鑒于這些挑戰(zhàn)，如何根據(jù)新形勢(shì)規(guī)劃新的數(shù)字教材？怎樣進(jìn)行數(shù)字化出版物的立體營(yíng)銷？

（一）搭建立體化配套教學(xué)資源

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）要求和各地部署，多數(shù)高職院校結(jié)合自身實(shí)際尤其是針對(duì)一流院校建設(shè)目標(biāo)，按照“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、平臺(tái)支撐、通道融合、模式精準(zhǔn)”的指導(dǎo)原則，著力實(shí)施產(chǎn)教融合服務(wù)體系的教育升級(jí)戰(zhàn)略。

《空乘服務(wù)語(yǔ)言藝術(shù)與播音技巧》一書就是我社出版的高職空乘專業(yè)核心專業(yè)課教材，在選題策劃過(guò)程中，充分研究以空中乘務(wù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容不僅包括了空乘工作崗位的全部的內(nèi)容還增加了很多翔實(shí)、豐富的案例，對(duì)于提高空乘專業(yè)學(xué)生的服務(wù)水平與應(yīng)急的基本技能具有重要作用。將空乘相關(guān)實(shí)際工作場(chǎng)景的動(dòng)畫、課件、微課、視頻、音頻等嵌入紙質(zhì)圖書中，并且利用二維碼或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與移動(dòng)設(shè)備（如手機(jī)、平板電腦等）結(jié)合使用，就可以與教材更好地融合起來(lái)。

（二）新興熱點(diǎn)媒介的應(yīng)用

目前，短視頻平臺(tái)已經(jīng)迅速崛起，利用此類平臺(tái)開展?fàn)I銷是一種非常高效的途徑。抖音、快手等短視頻平臺(tái)已經(jīng)成為年輕人最喜愛的信息的載體：通過(guò)充滿活力的短視頻平臺(tái)播放的書籍點(diǎn)擊量達(dá)到了百萬(wàn)級(jí)別?！犊粘朔?wù)語(yǔ)言藝術(shù)與播音技巧》已經(jīng)開設(shè)了短視頻平臺(tái)賬戶，不僅可以進(jìn)行組織教學(xué)，開展師生互動(dòng)，還開展了大型營(yíng)銷活動(dòng)，吸引了大批用戶，大大提升了品牌轉(zhuǎn)化率。

四、數(shù)字出版時(shí)代策劃編輯的能力提升策略

高職教材策劃編輯崗位需求越來(lái)越高，策劃編輯只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，提升自己數(shù)字出版能力，用數(shù)字化思維整體考慮選題策劃到成書出版全過(guò)程，才能使自己的產(chǎn)品脫穎而出。

（一）數(shù)字出版學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

除了繼續(xù)學(xué)習(xí)出版學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，作為教材策劃編輯必須積極研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門相關(guān)政策和文件，并能夠深刻理解。策劃編輯還必須具備大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)思維的強(qiáng)大能力。教材策劃以用戶為中心，以需求為導(dǎo)向，隨著出版方式、營(yíng)銷方法和閱讀習(xí)慣的變化，及時(shí)與教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求調(diào)整和改進(jìn)圖書編寫方案，充分反映策劃編輯活動(dòng)的專業(yè)性和編輯教科書，為未來(lái)教科書的良好合作和市場(chǎng)營(yíng)銷鋪平道路。

（二）信息化背景下的市場(chǎng)調(diào)研能力培養(yǎng)

高職教育教材的最終用戶是學(xué)生和教師，如何在數(shù)字時(shí)代滿足高職教育的需求是策劃編輯在策劃教材之前必須完成的任務(wù)。這就要求策劃編輯具有高超的科研能力，并使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和新興辦公軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)科、教師團(tuán)體，市場(chǎng)上出版的教材和高職的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，做好分類和綜合，通過(guò)研發(fā)制定最佳的選擇方案。

五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字出版時(shí)代的教育出版形式復(fù)雜，新興媒體平臺(tái)參與了職業(yè)教育教教材的出版，這意味著資源越來(lái)越少，市場(chǎng)越來(lái)越分散。教材策劃應(yīng)該，以服務(wù)現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)為指導(dǎo)，整合現(xiàn)有資源，不斷提高教材質(zhì)量。