微媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀傳播探析

鄒強(qiáng)聰 廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在我國越來越普及。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)于2019年2月28日發(fā)布的第43 期“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告”，截至2018年12月，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)達(dá)到8.29 億，其中移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)達(dá)到8.71 億。使用手機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量達(dá)到98.6%。微博、微信、微視頻這些隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的發(fā)展而出現(xiàn)的新興產(chǎn)物很快受到人們的歡迎，微媒體時代隨之到來。因此，適應(yīng)微媒體時代的發(fā)展規(guī)律，重視社會主義核心價值觀在大學(xué)生中的傳播顯得異常重要。

一、微媒體時代為大學(xué)生社會主義核心價值觀傳播帶來新機(jī)遇

以微博、微信、微視頻為代表的微媒體在互聯(lián)網(wǎng)時代能快速吸引年輕人的注意尤其是當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注，這就為大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育提供了新的機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一是傳播形式多樣化。在以往高校對大學(xué)生進(jìn)行思政教育方式都是老師講授學(xué)生聆聽的方法，形式較為單一，不易被當(dāng)代大學(xué)生接受。目前隨著微媒體的普及，拓展了社會主義核心價值觀傳播的形式。比如在微博進(jìn)行簡短的微故事分享，在微信通過公眾號傳播，抖音、快手等程序用短視頻傳播。二是拓展了傳播載體。社會主義核心價值觀以理論學(xué)習(xí)為主，這會讓大學(xué)生產(chǎn)生枯燥之感，在微媒體時代，使其通過各類短視頻、短故事在網(wǎng)絡(luò)中傳播，能快速被大學(xué)生接受。比如在微博中“共青團(tuán)中央”在7月2日發(fā)布的一篇博文《為他們轉(zhuǎn)！這群烈日下堅守崗位的人，應(yīng)得一句謝謝》，這條博文體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中個人層面的“敬業(yè)”兩字，共有881 位用戶轉(zhuǎn)發(fā)，396 條評論，這無疑能促進(jìn)社會主義核心價值觀的傳播。三是傳播內(nèi)容的原創(chuàng)性。社會主義核心價值觀的內(nèi)容可以用簡短的24 個字概括出來，但傳達(dá)給大學(xué)生的遠(yuǎn)不止于此，它還包括馬克思主義理論、理想信念、黨的路線方針政策和時事知識等。微媒體時代可以將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化成不同的原創(chuàng)內(nèi)容，如抖音中就有名為“正能量”的用戶每天發(fā)布一個簡短的原創(chuàng)視頻傳遞正能量，這個用戶目前共有45.3 萬粉絲，獲得230.8 萬的點(diǎn)贊，極大的促進(jìn)了社會正能量的傳播，也使得與社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容被更多大學(xué)生所知道。

二、微媒體時代為大學(xué)生社會主義核心價值觀的傳播帶來挑戰(zhàn)

微時代能為社會主義核心價值觀在大學(xué)生中傳播帶來機(jī)遇就必然會帶來相應(yīng)的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，傳播主體多樣化削弱了權(quán)威性。在課堂中老師講授為主的方式使得教師掌握了話語權(quán)，而在微媒體時代，傳播主體多樣化，傳播者和受眾之間可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，對于反映主流意識形態(tài)內(nèi)容的把關(guān)被削弱，不利于社會主義核心價值觀在大學(xué)生中的傳播。其次，海量的原創(chuàng)內(nèi)容增加了核心價值觀傳播難度。在微媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)反映正能量的內(nèi)容往往容易被大學(xué)生忽略，而娛樂化的內(nèi)容熱度則居高不下。比如在微博熱搜榜中排在前列的都是與娛樂明星相關(guān)的內(nèi)容，而與社會主義核心價值觀相關(guān)的則不見蹤影。最后，大學(xué)生媒介素養(yǎng)不高。當(dāng)代大學(xué)生在面對微媒體傳播的海量信息時選擇、理解、評估并不能真正達(dá)到一個較好的水平。如在微媒體中常常會出現(xiàn)一些虛假詐騙信息，而大學(xué)生在面對此類信息時并不能很好地進(jìn)行鑒別，容易上當(dāng)受騙，這阻礙了社會主義核心價值觀在大學(xué)生中的傳播。

三、微媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀傳播新路徑

為了發(fā)揮微媒體的作用，我們要不斷拓展大學(xué)生社會主義核心價值觀培育新路徑。首先，要轉(zhuǎn)變話語方式，學(xué)會使用微話語、利用微方式進(jìn)行傳播。微媒體時代，由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)造的微話語、微方式以輕松詼諧的風(fēng)格頗受大學(xué)生的歡迎，比如在微視頻抖音中傳播的歌曲就風(fēng)靡一時，很快在大學(xué)生群體中傳播開來。其次，加強(qiáng)微媒體信息監(jiān)管。在上述存在的挑戰(zhàn)中我們提到微媒體海量信息中存在虛假詐騙等不良信息，同時互聯(lián)網(wǎng)的全球性也使得大量西方腐朽價值觀如拜金主義、享樂主義在微媒體中傳播擴(kuò)散，我們要加強(qiáng)對微媒體信息的把關(guān)，控制不良信息的傳播。比如在微視頻抖音中，監(jiān)管者對于信息的上傳篩選越來越嚴(yán)格，涉及虛假、色情等信息很難通過審核，抖音也開發(fā)出防沉迷系統(tǒng)，盡量避免年輕群體尤其是大學(xué)生沉迷其中。三是要提高媒介素養(yǎng)。大學(xué)生要學(xué)會在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中找到自己需要的信息，并能鑒別其真?zhèn)?，從而促進(jìn)社會主義核心價值觀更好的傳播。高校教師在面對微媒體時要不斷提升認(rèn)知和鑒別能力，不能沉浸在表面的娛樂化信息中，反而應(yīng)更好利用微媒體為自己服務(wù)，以大學(xué)生喜愛的方式傳播社會主義核心價值觀。

四、結(jié)語

微媒體時代為社會主義核心價值觀在大學(xué)生中的傳播提供了新的機(jī)遇，但也存在一定挑戰(zhàn)，作為高校教育工作者要不斷提升自身媒介素養(yǎng)，把握微媒體時代傳播規(guī)律，促進(jìn)社會主義核心價值觀在大學(xué)生中的傳播，加深大學(xué)生對社會主義價值觀的認(rèn)同。