新時代我國青年教育思想的激勵作用探討

史 柳，戶俊凱

（1.河南農(nóng)業(yè)大學，河南 鄭州 450002；2.河南省人民醫(yī)院血液凈化中心，河南 鄭州 450002）

我國的青年教育思想體現(xiàn)了我國關于青年教育的思想，不僅繼承和發(fā)展了馬克思主義青年教育思想，并且對新時代青年教育工作和青年一代有重要的激勵作用。新時代我國的青年教育思想是青年發(fā)展和青年思想政治教育的行動綱領和行動指南，研究其激勵作用對于青年的成長成才及教育，都具有重要意義和指導作用。

一、青年教育在社會發(fā)展中的地位

在社會發(fā)展中，青年都是社會成員中最具有活力的群體，可以稱之為社會發(fā)展的中流砥柱，重視青年的教育問題是促進社會發(fā)展的必要條件，也將使青年終身受益。恩格斯在《共產(chǎn)主義原理》中指出教育要使青年能夠很快熟悉整個生產(chǎn)系統(tǒng)，使青年人可以擺脫社會分工造成的片面性，使他們可以全面發(fā)揮自己的才能[1]。馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》也提到了無產(chǎn)階級要建立的共產(chǎn)主義社會“將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。不難發(fā)現(xiàn)，馬克思恩格斯認為，青年要在社會發(fā)展和個人成長中得到全面教育，并將教育和生產(chǎn)結(jié)合來使青年全方位地了解和掌握社會運行，成為能通曉整個生產(chǎn)系統(tǒng)的人，成為共產(chǎn)主義合格的接班人。由此可見，青年教育對社會發(fā)展來說是必不可少的。馬克思指出：最先進的工人完全了解，他們階級的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育。馬克思將青年的教育與無產(chǎn)階級和人類的未來相聯(lián)系，從而突出了青年教育在社會發(fā)展中的重要性，這不僅關乎青年的自身發(fā)展，更是關乎無產(chǎn)階級和人類社會的未來。

在我國，中國共產(chǎn)黨始終重視青年培養(yǎng)和發(fā)展，始終堅持關心青年和愛護青年。黨的思想政治教育工作一直堅持以馬克思主義理論為指導，堅持以如何培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人為導向，在培養(yǎng)青年的工作上，中國共產(chǎn)黨始終堅持把青年的發(fā)展作為社會主義事業(yè)的重要組成部分?？v觀歷代的中國共產(chǎn)黨領導人無不把青年培養(yǎng)放在社會主義事業(yè)的重要地位，無不重視青年教育和青年一代的發(fā)展。以習近平同志為核心的黨中央領導集體仍然將青年發(fā)展和教育置于重要地位，時刻把握青年一代的時代特征，創(chuàng)造青年教育良好的氛圍。

二、新時代我國青年教育思想的理論淵源

黨的十九大報告明確指出：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望[2]。黨和國家一直以來都對青年人有殷切的期望和囑托，因為青年的成長成才決定著國家的前途和命運，青年的教育工作也是社會主義各項建設事業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。我國青年教育思想是吸收借鑒諸多優(yōu)秀青年理論，結(jié)合新時代我國青年的發(fā)展而產(chǎn)生的，具有深厚的理論淵源。

（一）汲取了馬克思主義經(jīng)典作家的青年教育理論

新時代我國青年教育思想是馬克思主義理論中國化有關青年培養(yǎng)理論的最新成果，實事求是和與時俱進，對于我國青年思想政治培養(yǎng)具有重要的指導意義，反映了青年教育的共性與個性的統(tǒng)一。在馬克思和恩格斯的革命實踐中，他們注重青年人的發(fā)展，對于青年的地位、作用、特點等都做出了精確的回應。他們認為，青年是現(xiàn)實社會中最活躍的力量，是社會各個階級、各個利益集團極力爭取的對象，這成為了注重青年培養(yǎng)的理論起點。中國共產(chǎn)黨在進行社會主義建設中，同樣重視青年并將青年力量牢牢掌握在自己手里，使我國青年永葆無產(chǎn)階級屬性和無產(chǎn)階級的政治立場。無產(chǎn)階級革命導師列寧在社會的建設中深刻認識到了無產(chǎn)階級政權(quán)下的青年人的作用，在繼承馬克思恩格斯青年理論的基礎上，結(jié)合時代特點和實際情況，形成了科學系統(tǒng)的青年思想教育學說，注重對青年的思想教育。不僅如此，列寧在《青年團的任務》中強調(diào)，所有想走向共產(chǎn)主義的青年都應該學習共產(chǎn)主義[3]。列寧注重加強青年的思想教育，使他們有著明確而堅定的政治立場和階級屬性，這對于我國的青年教育有重要的啟示作用。這些豐富的馬克思主義經(jīng)典作家的青年理論對新時代中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年有重要啟示，不斷從中汲取經(jīng)驗，夯實理論基礎，因此形成了具有新時代特色的青年教育思想。

（二）繼承了中國共產(chǎn)黨歷屆領導人的青年培養(yǎng)思想

不同國家不同時代對于青年的教育都具有社會歷史性，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義理論的指導地位，同時不斷將馬克思主義理論與中國具體實際相結(jié)合，在不同的歷史時期均具有豐富的成果，我黨歷代領導人也對青年的教育和培養(yǎng)做出了重大貢獻。毛澤東同志認為，對青年進行學識教育和勞動生產(chǎn)實踐相結(jié)合的教育方式有助于青年的全面發(fā)展。鄧小平同志繼承發(fā)展毛澤東的有關思想，創(chuàng)新性地提出培育“四有”新人目標，強調(diào)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，尤其是理想信念的教育。江澤民同志面對國內(nèi)外的具體情況，提出將愛國主義、集體主義、社會主義思想教育融入到青年的教育之中，為我國思想政治教育工作提供了重要經(jīng)驗。胡錦濤同志把青年培養(yǎng)工作放在了突出位置，提出社會主義核心價值體系和“八榮八恥”社會主義榮辱觀，豐富了工作的內(nèi)容，為青年的教育做出了巨大貢獻。在新時代，習近平總書記指出：中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。從歷史發(fā)展中不難看出，我國的青年教育具有鮮明的時代特征。正是因為青年的教育符合社會時代發(fā)展的要求，才使我國青年可以一直成為社會發(fā)展的主力軍。我國青年教育思想與時俱進，對于青年思想政治教育工作具有指導作用和激勵作用。

（三）吸收了中國傳統(tǒng)文化中的青年觀

中國擁有著五千年的華夏文明，形成了獨具特色和民族氣質(zhì)的中國傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于人們的教化作用不容忽視，同時也有利于人們形成良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，古代先賢留下了寶貴的文化財富。中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的育人哲理，世代相傳，歷史悠久，在每一段社會發(fā)展時期都會被賦予時代內(nèi)容，這為新時代習近平青年教育思想的形成提供了充足的文化底蘊。正如，儒家“仁愛”“禮之用和為貴”“己所不欲勿施于人”等都是教導人們與鄰為善、和諧相處。黨在新時代青年教育方面多次提到過弘揚社會主義核心價值觀，不僅是傳承了傳統(tǒng)文化更是賦予其時代價值。在教育方面，我國的傳統(tǒng)文化有“因材施教”思想、“孟母三遷”“精忠報國”等故事，因此黨對青年教育方面也十分注重個體的個性化發(fā)展，要求教育者要結(jié)合受教育者的特征制定教學內(nèi)容，強調(diào)青年教育工作堅持“分類指導”原則，增強針對性。另外，習近平總書記還在2018年5月2日與北京大學師生座談會的講話中提出希望青年“忠于祖國”“立鴻鵠志”“求真”“知行合一”等[4]，由此可見，中國傳統(tǒng)文化無不體現(xiàn)在新時代我國青年教育思想之中。

總之，新時代我國青年教育思想有深厚的理論基礎和文化內(nèi)涵，馬克思主義經(jīng)典作家的青年教育學說、中國共產(chǎn)黨歷屆領導人的青年理論和中國傳統(tǒng)文化中的青年教育思想都為其提供了充足的理論支撐，賦予時代特征，具有重要的指導意義。

三、新時代我國青年教育思想對于青年的激勵作用

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央對青年的教育、成長成才做出了重要的論述，是新時代中國特色社會主義階段青年教育和促進青年全面發(fā)展的思想綱領和行動指南。新時代我國青年教育思想從青年的教育、理想等方面，準確把握青年的時代特征，為青年的全面發(fā)展發(fā)揮了重要的指導作用。我國青年教育思想準確把握了新時代青年的特征，把青年教育與時代相結(jié)合，將時代賦予青年的使命與中華民族偉大復興的中國夢相結(jié)合，為青年的成長成才提供源源動力。思想政治教育對塑造人的品德和促進人的發(fā)展具有極強的激勵作用，如何有效地發(fā)揮思想政治教育的激勵功能，是當今我國新時代思想政治教育工作面臨的重要課題。

（一）激勵青年忠于祖國和人民，為實現(xiàn)中國夢不斷充實自己

習近平總書記對于青年的希望中首先提到了“愛國”，青年要讓自己忠于祖國、忠于人民。激勵青年要把愛國踐行到自己實現(xiàn)夢想的方方面面，把自己的理想同祖國前途、民族命運相結(jié)合，培養(yǎng)自己的民族自豪感和文化自信心。一直以來，中國共產(chǎn)黨都對青少年和青年一代實行愛國教育，目的不僅僅是培養(yǎng)他們的愛國情感，更重要的是把愛國具體到方方面面，培養(yǎng)他們的社會歷史擔當，使我國青年可以擔負得起時代使命和任務。習近平也多次強調(diào)要培養(yǎng)青年的愛國情感、社會責任感，要讓青年有擔當，如“愛國是一人立德之源、立功之本”，這激勵著青年為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈努力。

（二）激勵青年樹立正確價值觀，樹立遠大理想信念

青年的成長離不開正確的價值觀的指導，正確的價值觀具有能動作用，促進青年的發(fā)展與進步。青年要樹立遠大理想信念，理想信念是青年精神上的支撐，理想信念對人也同樣具有推動作用。青年的理想信念只有與國家命運和民族前途相結(jié)合才有價值，因此青年要樹立遠大理想信念。習近平總書記強調(diào)：“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量?！?013年，習近平總書記在“五四”青年節(jié)的講話中提出了對于廣大青年的要求，即“廣大青年一定要錘煉高尚品格”。進入新時代階段，黨中央多次明確要廣大青年自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷樹立高尚品格。新時代中國共產(chǎn)黨的青年觀要求廣大青年把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成與積極的道德實踐相結(jié)合，帶動良好的社會風氣的形成。由此可見，中國共產(chǎn)黨高度重視青年的價值觀養(yǎng)成，并以此來激勵青年樹立正確價值觀，新時代習近平青年教育思想在激勵青年樹立正確價值觀的過程中具有不容小覷的作用。

（三）激勵青年創(chuàng)新，與時俱進，求真務實

我們的社會是不斷向前發(fā)展著的，青年作為國家社會發(fā)展的主力軍，必須有與時俱進的創(chuàng)新能力和觀念，只有這樣才不會被時代所淘汰，正如習近平總書記所講“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂‘茍日新，日日新，又日新’，青年人是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所當然應該走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，做銳意進取、開拓創(chuàng)新的時代先鋒”。新時代習近平青年教育思想與時俱進，激勵青年跟上時代的潮流，勇敢地做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈努力中書寫人生華章。同時也激勵著青年要求真務實，珍惜學習時光，做到知行合一，在新時代干出一番事業(yè)。

綜上所述，一定社會的思想意識總是隨著實踐的發(fā)展而不斷創(chuàng)新與完善的，習近平的青年教育思想具有鮮明的時代特色、民族特色和理論特色，反映了當代中國青年發(fā)展的基本規(guī)律和特征。開展新時代青年思想政治教育工作，必須透徹理解習近平總書記的青年教育思想，把習近平總書記的思想貫徹到具體實踐中去。隨著青年的不斷發(fā)展，習近平關于青年教育和培養(yǎng)的思想將會與時俱進，不斷創(chuàng)新與豐富。我們要繼續(xù)深入學習研究習近平青年教育思想重要論述，指引當代青年成長成才、全面發(fā)展，指導青年投身建設中國特色社會主義、實現(xiàn)民族復興中國夢的偉大實踐。