“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革探索

□楊 軍

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨改變了人們生活方式和企業(yè)營銷模式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與行業(yè)發(fā)展深度融合，突破了市場營銷活動時空限制，互聯(lián)網(wǎng)營銷功能日益強(qiáng)大，實(shí)行線上銷售與線下銷售相互結(jié)合，采用支付寶、微信和網(wǎng)上銀行等多樣化的支付手段，使得網(wǎng)上交易和網(wǎng)上結(jié)算變得方便快捷?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景也帶來市場營銷教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變，突破了教學(xué)活動的時空限制，市場營銷教學(xué)活動與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)深度融合，教學(xué)活動呈現(xiàn)開放化與遠(yuǎn)程化的發(fā)展趨勢。市場營銷專業(yè)教學(xué)改革必須適應(yīng)時代發(fā)展需要，將互聯(lián)網(wǎng)思維、信息技術(shù)與教學(xué)活動有機(jī)地融合起來，深化教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容改革，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴(kuò)大信息容量，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源開放與共享?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代學(xué)生獲取知識與信息的渠道多種多樣，教師應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，滿足其個性化需求，注重學(xué)生興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集、整理與分析網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)能力，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使得教學(xué)活動由“以教師為主導(dǎo)”向“以學(xué)生為主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力；高校教師應(yīng)當(dāng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維和信息技術(shù)運(yùn)用能力，采用多樣化的教學(xué)方式，把信息技術(shù)與市場營銷理論結(jié)合起來，及時了解市場營銷學(xué)科前沿理論與發(fā)展動態(tài)，將線上和線下教學(xué)資源銜接起來，通過線上與線下教與學(xué)的互動，促進(jìn)學(xué)生知識、能力與素質(zhì)全面提高與綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維與創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生知識運(yùn)用能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

一、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨改變了企業(yè)傳統(tǒng)的營銷方式，迫切需要懂營銷和懂技術(shù)的市場營銷人才服務(wù)于社會發(fā)展需要。市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須具適應(yīng)時代發(fā)展要求，與社會發(fā)展需要相吻合，符合“強(qiáng)基礎(chǔ)和寬口徑”的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，有互聯(lián)網(wǎng)思維與戰(zhàn)略眼光，提升互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，能夠把信息技術(shù)與市場營銷知識結(jié)合起來，將理論知識與實(shí)踐教學(xué)融為一體，具有良好的職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)道德，敬崗愛業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、誠實(shí)守信，具有完整的知識結(jié)構(gòu)和全面的綜合素質(zhì)，做到基礎(chǔ)知識扎實(shí)，專業(yè)知識精通，具有市場營銷、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及電子商務(wù)等知識，具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)營銷能力、營銷管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、客戶管理能力、市場研發(fā)能力等能力，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、產(chǎn)品推廣、廣告宣傳、客戶關(guān)系管理以及網(wǎng)頁制作等技能，能夠勝任市場銷售、營銷管理以及市場拓展等崗位工作，滿足社會發(fā)展對高校市場營銷專業(yè)人才應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的多樣化需求。

二、采用課堂教學(xué)與微課教學(xué)相結(jié)合

課堂教學(xué)是開展教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與專業(yè)技能的主要場所，微課是現(xiàn)代教育與信息技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，課堂教學(xué)與微課教學(xué)相結(jié)合，可以促進(jìn)二者相互配合，取長補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)效果。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代課堂教學(xué)教師課前應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生加強(qiáng)預(yù)習(xí)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)收集與整理學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)，課中分析、討論與運(yùn)用學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)師生之間和同學(xué)之間互動交流，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由“以教師為主導(dǎo)”向“以學(xué)生為主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識分析問題和解決問題的能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為必然趨勢，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為課堂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，打破教學(xué)時空限制，微課是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要手段，微課以教學(xué)視頻為主要載體，教師將市場營銷教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)或案例融入教學(xué)環(huán)節(jié)，將市場營銷前沿理論和經(jīng)典案例融入到課堂教學(xué)中，了解學(xué)科發(fā)展趨勢，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

三、實(shí)行案例教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

市場營銷作為一門應(yīng)用性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)營銷案例分析與運(yùn)用，開展實(shí)踐教學(xué)活動，實(shí)行案例教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，收集營銷案例素材，提高案例教學(xué)的針對性與實(shí)效性，案例教學(xué)通過情景交融的模式，營造教與學(xué)互動式的氛圍，把市場營銷原理與案例問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生參與營銷案例討論與分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生分析問題以及解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)是理論知識運(yùn)用于實(shí)踐活動的有效途徑，案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢，拓展實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，縮短營銷理論與營銷實(shí)踐之間的距離，鼓勵學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)營銷平臺，開辦自己的微店、淘寶店等，把線下營銷理論與技巧與線上電子商務(wù)營銷實(shí)踐結(jié)合起來，讓互聯(lián)網(wǎng)營銷平臺成為學(xué)生進(jìn)行市場營銷實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練場，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練，增加營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

四、提高教師綜合素質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，突破了教學(xué)活動的時空限制，改變了知識傳播的方式與路徑，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展對高校教師的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)提出更高的要求。高校教師應(yīng)當(dāng)具備課堂教學(xué)能力，做到基礎(chǔ)知識廣博、專業(yè)知識精通，能夠運(yùn)用案例教學(xué)、微課教學(xué)等多種教學(xué)形式開展課堂教學(xué)活動，注重學(xué)生知識傳授與能力發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生中心地位，加強(qiáng)師生交流，通過案例分析、分組討論以及網(wǎng)絡(luò)互動等教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果與發(fā)展動態(tài)，及時更新教學(xué)內(nèi)容；高校教師應(yīng)當(dāng)具備實(shí)踐教學(xué)能力，積極參加社會實(shí)踐活動，搜集營銷案例素材，把營銷案例貫穿于課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的能力；高校教師應(yīng)當(dāng)具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，適應(yīng)時代發(fā)展要求，具有互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新意識，樹立共享、合作、開放、創(chuàng)新的信息化理念，滿足學(xué)生個性化需求，開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)創(chuàng)新，積極推進(jìn)市場營銷教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的融合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)，探索建立適合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語

綜上所述，市場營銷教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展優(yōu)勢，運(yùn)用信息技術(shù)手段推進(jìn)市場營銷專業(yè)教學(xué)改革，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，增加課堂教學(xué)信息量，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)和微課教學(xué)等多種教學(xué)方式，將最新研究成果和營銷案例融入到課堂教學(xué)中。把課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維與創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、研究能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精通、能力綜合和素質(zhì)全面的市場營銷人才，滿足社會發(fā)展對人才多樣化的需求。