高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)路徑

□張 薇

高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展具有重要意義，已經(jīng)逐漸得到大學(xué)生的廣泛認(rèn)同和實(shí)踐，但現(xiàn)狀而言社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生踐行中還存在一定困難。社會(huì)育人機(jī)制還沒有完善，高職專業(yè)課程教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合度不夠高，無法幫助大學(xué)生有效了解相關(guān)理論思想。大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，高職如今首要任務(wù)就是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效認(rèn)同，并落實(shí)理論的實(shí)踐效果，才能推動(dòng)國(guó)家整體發(fā)展。

一、高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的意義

(一)高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)以及中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。為了推動(dòng)社會(huì)整體發(fā)展，需要獲得更多優(yōu)秀的人才，高職院校必須將重點(diǎn)放在大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上，引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的正確走向。作為國(guó)家未來的期望，大學(xué)生的素質(zhì)、價(jià)值取向?qū)τ谏鐣?huì)而言尤為重要，大學(xué)生自身不斷提高科學(xué)文化知識(shí)，能夠向社會(huì)提供更多創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。如今大學(xué)生價(jià)值觀若能有效結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮大學(xué)生自身主觀能動(dòng)性，提高自身能力為社會(huì)提供更多力量，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)中華民族的偉大復(fù)興。

(二)高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的認(rèn)同是自我成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。經(jīng)過長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，大學(xué)生都有自己的認(rèn)知和判斷，但他們的思想還不夠成熟，理解事物還不夠理性、全面，自身判斷能力不夠清晰。且隨著網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展，高職大學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)受到各種信息的影響，影響大學(xué)生價(jià)值觀念的塑造，長(zhǎng)期以往學(xué)生無法清晰的進(jìn)行價(jià)值定位。只有落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的真正作用，才能幫助大學(xué)生建立精神支柱，讓大學(xué)生看清楚為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的自身價(jià)值取與理想。

(三)高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同是對(duì)傳統(tǒng)政治思想的繼承。在傳統(tǒng)政治思想基礎(chǔ)上，建立大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在思政理論教育及實(shí)踐工作中具有推動(dòng)作用。高職院校思政教育能夠豐富傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，提升理論的實(shí)踐意義，發(fā)揮價(jià)值觀引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。高職院校的思想政治教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，發(fā)揮思想政治教育目的，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，促進(jìn)大學(xué)生親身體驗(yàn)價(jià)值觀念對(duì)生活的影響。

二、高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀分析

(一)高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀。隨著網(wǎng)絡(luò)普及高職院校，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大學(xué)生可以快速接觸、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀概念及內(nèi)容，學(xué)生可以更多的關(guān)注國(guó)家發(fā)展問題。高職大學(xué)生通過手機(jī)、電腦等設(shè)備可以了解有關(guān)社會(huì)核心價(jià)值觀的時(shí)政信息，提高相關(guān)認(rèn)知度。盡管如此，目前高職院校大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知還是處于參差不齊的狀態(tài)，有些高職學(xué)生對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不夠深入，理論知識(shí)與實(shí)踐之間相互脫節(jié)，不能系統(tǒng)、全面地理解相關(guān)思想。對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知度較低，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展目標(biāo)并不清晰，無法發(fā)揮自身價(jià)值為社會(huì)貢獻(xiàn)，較難實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐意義。此外，高職院校學(xué)科與政治面貌連接不緊密，每個(gè)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解各有不同，且不同學(xué)科接觸相關(guān)信息量也不相同，導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生而言領(lǐng)會(huì)深入與否參差不齊。并且黨員自身所接觸的政治環(huán)境較多，社會(huì)實(shí)踐相比團(tuán)員要豐富，且理解程度也會(huì)更高，黨員學(xué)生通常會(huì)堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路才會(huì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家逐漸強(qiáng)大。主要因?yàn)楦呗氃盒｜h員大學(xué)生接觸、了解國(guó)家政策較多，且政治思想覺悟高，能夠保持思想與國(guó)家意志的一致性。

(二)高職學(xué)院對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同培養(yǎng)狀況。高職學(xué)院培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，只有發(fā)揮高校自身主題作用，建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠提升大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，輔助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。但目前高職學(xué)院并未充分發(fā)揮教育主體作用，高職院校對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)不夠重視，影響大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。目前高職院校受各種因素限制，無法發(fā)揮其主體作用，沒有重點(diǎn)維護(hù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀環(huán)境建設(shè)，很多教師自身知識(shí)素養(yǎng)不夠高，導(dǎo)致學(xué)生無法深入理解相關(guān)思想與認(rèn)同。如今有些高職院校只關(guān)注大學(xué)生成績(jī)，一味要求基本知識(shí)的掌握，卻不重視大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、自身優(yōu)勢(shì)及價(jià)值觀塑造的積極引導(dǎo)與培養(yǎng)，削弱了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入分析的興趣[1]。高職院校結(jié)合社會(huì)需求，更多的要求學(xué)生的實(shí)習(xí)能力，關(guān)注技能的提升和就業(yè)情況，在這一過程中容易忽視對(duì)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成和引導(dǎo)，直接應(yīng)用與社會(huì)，無法實(shí)現(xiàn)人才的綜合素質(zhì)體現(xiàn)。高校對(duì)于思想道德方面的教育內(nèi)容欠缺，僅僅傳授給大學(xué)生一些簡(jiǎn)單的理論，書面化的概念不能滿足當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入探究的需求。

除此之外，高職院校展開社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)課程，課程形式及內(nèi)容較傳統(tǒng)無法有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上也不會(huì)認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)氣氛不高，導(dǎo)致大學(xué)生無法樹立良好社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職大學(xué)生缺乏明確發(fā)展目標(biāo)，自身在高中學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀，因此選擇高職院校，入校后沒有明確的人生目標(biāo)，也與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相背馳。高職大學(xué)生自身價(jià)值觀念還在塑造中，如今科技發(fā)展迅速，各種信息觀念傳播速度較快，增加了高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)工作的難度。

三、高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)

(一)科學(xué)建構(gòu)價(jià)值觀認(rèn)同的制度體系。高職建構(gòu)科學(xué)的價(jià)值觀認(rèn)同制度體系，幫助大學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，需要在實(shí)踐中給予適當(dāng)?shù)募s束，落實(shí)高職院校相關(guān)部門的責(zé)任，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。高職院校教學(xué)機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)、政黨部及后勤部都要明確自身責(zé)任，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀問題機(jī)制，共同培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

(二)健全價(jià)值觀導(dǎo)引機(jī)制形成良好的社會(huì)氛圍。第一，必須創(chuàng)造有利的引導(dǎo)環(huán)境，利用“網(wǎng)格化”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，達(dá)到資源共享的目的。通過將社會(huì)分成多個(gè)網(wǎng)格單元，進(jìn)而傳播信息資源，嚴(yán)格把關(guān)有效傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論與實(shí)踐指導(dǎo)，避免惡意價(jià)值觀的攻擊，為大學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助大學(xué)生深入社會(huì)基礎(chǔ)情況，提高實(shí)踐能力。大學(xué)生可以通過信息獲得更多社會(huì)基層情況，培養(yǎng)學(xué)生自身基層服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)思想統(tǒng)一正確的引導(dǎo)，是一個(gè)有利的價(jià)值觀樹立傳播途徑[2]。第二，高職院校應(yīng)該積極打造道德師范平臺(tái)，只有院校共同努力創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，才能保證學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效塑造。建造一個(gè)政府、企業(yè)民眾共同參與的平臺(tái)，可以通過各個(gè)人所講解的身邊事，讓學(xué)生更有興趣的走進(jìn)道德講堂。能夠在傳播正能量的同時(shí)，幫助大學(xué)生構(gòu)建價(jià)值觀念，也是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展的一種精神寄托。

(三)針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)需求進(jìn)行價(jià)值觀教育。高職院校需要針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)需求進(jìn)行價(jià)值觀教育，第一，應(yīng)該保證大學(xué)生能夠明確自己的價(jià)值觀方向，重視學(xué)生才是主體的重要思想，落實(shí)實(shí)踐總結(jié)，幫助學(xué)生擺脫自己是被灌輸者的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生建立正確、科學(xué)的價(jià)值觀。第二，高職院校應(yīng)該堅(jiān)持五個(gè)“注重”，即高職院校應(yīng)該注重大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)；注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)；注重思想政治理論課程的主要渠道作用；注重校園文化培養(yǎng)；注重在課堂上滲透價(jià)值觀念[3]。高職院校應(yīng)該重視大學(xué)生思想觀念的正確引導(dǎo)，組織有利于將課堂理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的課外拓展活動(dòng)，進(jìn)而讓大學(xué)生在活動(dòng)參與中，不斷強(qiáng)化價(jià)值觀念的定位，積極塑造正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在實(shí)踐問題中探討總結(jié)，提升大學(xué)生自身價(jià)值判斷能力。第三，高職院校教師需要不斷提高價(jià)值自覺與文化自信，以自我素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生解決價(jià)值觀建設(shè)中的問題，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度。這就需要教師重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀課堂教學(xué)效果，在課堂上教師應(yīng)該詳細(xì)分析理論知識(shí)，提高自身專業(yè)自信，學(xué)生進(jìn)行問題咨詢時(shí)能夠幫助學(xué)生解決問題，在無形中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想理念，建立學(xué)生自身信心和追求的動(dòng)力。

整體而言，高職院校需要結(jié)合當(dāng)今大學(xué)自身生活、學(xué)習(xí)等實(shí)際情況，營(yíng)造校園優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，避免大學(xué)生價(jià)值觀念的偏差。進(jìn)而以社會(huì)需求為目的，培養(yǎng)具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的綜合性人才，加大實(shí)踐力度，讓大學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的認(rèn)同感。