將思想政治教育融入高校憲法課堂的思考

□張卓玉

2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話指出“憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政?！?019年3月18日，習(xí)近平總書記在思想政治課教師座談會上的講話再次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)校思想政治課建設(shè)的重要意義，讓思想政治教育融入高校憲法課堂，高校教師在傳授憲法知識的同時，加強(qiáng)思想政治教育尤為重要。

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育意義重大

“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！眹鴦葜畯?qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹人任務(wù)的最關(guān)鍵課程，青少年階段是人生坐標(biāo)的趨于穩(wěn)定期，特別需要教師的引導(dǎo)和栽培。因此在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升式地開設(shè)思想政治課具有重大意義。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央先后主持召開了全國高校思想政治工作會議、全國教育大會等重要會議，闡明了事關(guān)高等教育發(fā)展、高等學(xué)校思想政治工作等重要問題。使我國教育事業(yè)更具中國特色，這也推動了我國人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的全面發(fā)展和提升。

澆花澆根，育人育心。辦好高等學(xué)校思想政治理論課，必須根據(jù)高校思想政治工作的實(shí)際，幫助大學(xué)生成長成才。高等學(xué)校思想政治工作從根本上是要幫助大學(xué)生認(rèn)識人生應(yīng)該往哪里走、在哪用力、如何用心、如何做人、對誰用情的過程，這實(shí)際上是一個答疑解惑的過程。這要求高校思想政治工作的內(nèi)容必須增強(qiáng)時代感，增強(qiáng)吸引力和親和力，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求。

大學(xué)階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心栽培和引導(dǎo)。培育大學(xué)生的憲法意識、樹立大學(xué)生的憲法信仰是社會主義法治國家建設(shè)的必然要求，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的有力保障。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將思想政治教育融入憲法課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，增強(qiáng)“四個自信”，就一定能培養(yǎng)好一代又一代社會主義的建設(shè)者和接班人。

二、高校大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

高校大學(xué)生思想政治教育工作的主體是思想政治課教師和班主任或輔導(dǎo)員。在這兩部分人中，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大部分的管理工作和思想政治工作，在學(xué)生管理中，由于部分輔導(dǎo)員自身素質(zhì)欠佳，責(zé)任感不強(qiáng)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對待學(xué)生缺乏愛心和耐心，教育方式以說教為主，脫離學(xué)生實(shí)際，這些都導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育從心理上的排斥，甚至抵觸。高校專職教師隊伍，也就是各個高校的思想政治理論課教師，這一部分教師是高等學(xué)校思想政治教育工作的中堅力量，但是由于一些教師在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)方式單一、教學(xué)方法陳舊，強(qiáng)硬說教，欠缺課外實(shí)踐教學(xué)，缺乏課程內(nèi)容創(chuàng)新以及知識的及時更新和與時俱進(jìn)。反觀當(dāng)代大學(xué)生，他們大都思維活躍、視野廣闊，如果教學(xué)內(nèi)容空洞，缺乏新意，不能與學(xué)生共鳴，這會大大影響了高校大學(xué)生思想政治教育工作的效果，也導(dǎo)致作為思想政治教育主渠道的思想政治課作用發(fā)揮不力。

同時，改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓高校與外界的聯(lián)系和交往日益密切，豐富的物質(zhì)成果和多樣化的利益群體對大學(xué)生心理和生活產(chǎn)生了巨大沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，傳播的內(nèi)容多樣而復(fù)雜，智能手機(jī)的普及使大學(xué)生能輕松從互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量信息，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，世界觀價值觀不夠成熟穩(wěn)定，很容易被一些偏激的錯誤的觀點(diǎn)迷惑?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容繁雜，而且一些不良信息與課堂思想政治課教師所傳授的知識經(jīng)常相沖突，使得學(xué)生對思想政治教育的內(nèi)容輕視，甚至抵觸。再加上大學(xué)生正處于心智發(fā)展的成長成熟時期，世界觀價值觀尚未定型，政治上不太成熟穩(wěn)定，很容易迷失自我，形成錯誤觀念，思想政治教育方面的問題也會顯現(xiàn)出來。

三、將大學(xué)生思想政治教育融入憲法課堂的建議

造成現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育方面問題的主要原因是大學(xué)課堂主渠道作用發(fā)揮不力。筆者訪問過部分高?；A(chǔ)課和專業(yè)課教師，發(fā)現(xiàn)多數(shù)高校教師在課堂教學(xué)中不注重探究專業(yè)課內(nèi)部思想政治內(nèi)容部分，過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)課相關(guān)知識點(diǎn)的講解，導(dǎo)致課堂教學(xué)中極少涉及思想政治教育的內(nèi)容，學(xué)生也很難通過專業(yè)課課堂學(xué)習(xí)達(dá)到思想政治水平的提高。

高校憲法教學(xué)的主要任務(wù)是傳授憲法知識。通過教學(xué)，學(xué)生要掌握憲法規(guī)定的國體、政體等重要制度，掌握憲法實(shí)施、憲法監(jiān)督、憲法解釋和修改等理論知識以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容。在不斷學(xué)習(xí)中，樹立憲法信仰，形成憲法至上觀念?，F(xiàn)在高校憲法教學(xué)的重點(diǎn)是對2018年憲法修正案內(nèi)容和精神的宣傳講解。通過對新的修正案的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生理解新內(nèi)容，讀懂新內(nèi)容的時代價值。把思想政治教育和憲法精神的解讀相結(jié)合，讓思想政治教育貫穿于憲法課堂，二者相得益彰，互相促進(jìn)。

四、將思想政治教育融入憲法課堂的途徑

一般情況下，高校會把《憲法》課程安排在第一學(xué)年上學(xué)期。此時，大一新生剛邁進(jìn)大學(xué)校門，內(nèi)心單純、思維活躍，對前途充滿希望和憧憬，這時候是培養(yǎng)大學(xué)生憲法信仰和做好思想政治工作的最佳時機(jī)。高校課堂教學(xué)做好以下三個方面會取得良好的效果。

(一)改變授課模式。憲法理論知識內(nèi)容相對比較枯燥，如果采取傳統(tǒng)的講授方法，在短短一個學(xué)期內(nèi)很難收到良好的教學(xué)效果。這就要求專業(yè)課教師轉(zhuǎn)換思想、改變教學(xué)方式方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，以案例式教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的專注力，比如播放香港回歸的相關(guān)報道，引出憲法中的一國兩制，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教師還可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采取討論式教學(xué)，通過作業(yè)方式讓學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)尋找熱點(diǎn)案例，在課堂上進(jìn)行分組討論，或者就相關(guān)問題進(jìn)行辯論，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生在討論或辯論的過程中積極思考，加強(qiáng)配合，這不但加深對所學(xué)知識的理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和團(tuán)隊合作精神。也可以充分利用和傳播弘揚(yáng)社會核心價值的好作品，比如優(yōu)秀電視劇《人民的名義》、記錄片《將改革進(jìn)行到底》《走向法治國家》等。此外，還可以發(fā)揮微信、微博、QQ等媒體的作用。當(dāng)代大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)有非常強(qiáng)的依賴性，因此可以發(fā)揮手機(jī)、微信的重要作用，給學(xué)生推送一些與社會主義核心價值觀、思想政治建設(shè)有關(guān)的文章，也可以通過建立微信公眾號向?qū)W生傳播憲法熱點(diǎn)和思想政治教育相關(guān)問題，培養(yǎng)憲法興趣的同時加強(qiáng)思想政治建設(shè)，最終提升大學(xué)生對國家的認(rèn)知和情感。

(二)走出校門，開展以憲法為主題的社會實(shí)踐活動。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施?！币虼耍瑢?shí)踐是將憲法意識培養(yǎng)融入思想政治教育的重要手段。12月4日是“國家憲法日”，此時大一新生經(jīng)過近三個月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對憲法知識有所掌握，教師可以組織學(xué)生走出課堂，通過有獎知識問答、合唱、表演等師生喜聞樂見的方式進(jìn)行憲法宣傳，或者進(jìn)入社區(qū)設(shè)立法制宣傳臺傳播憲法知識。學(xué)生在走出課堂進(jìn)行實(shí)踐之前必然要先熟知相關(guān)憲法知識，而在實(shí)踐過程中通過了解真實(shí)案例，理解憲法理論知識，增強(qiáng)憲法信仰。此外，鼓勵學(xué)生參加每年一次的校園招聘會，在參加過程中，尋找招聘信息中不符合憲法保護(hù)的公民基本權(quán)利的條款，如平等權(quán)、對婦女權(quán)利的保護(hù)等。遇到人大代表選舉的年份，可以組織學(xué)生參加換屆選舉，提升高校大學(xué)生關(guān)心政治并參與政治生活的積極性，對于他們來說，參與這五年一次的選舉，就是一次最好的思想政治教育。

(三)將思想政治教育融入憲法知識的學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話指出：“廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷養(yǎng)成高尚品格?！贝髮W(xué)時期是人生發(fā)展非常關(guān)鍵的一個時期，這個時期是個人走向社會的準(zhǔn)備時期，更是價值觀形成發(fā)展的重要時期，久居校園使他們尚未形成確定的價值觀，面對當(dāng)前這樣一個開放的、不確定的、迅速變化的時代，大學(xué)生的思想政治水平也需要進(jìn)一步提高。最新的憲法修正案確定了社會主義建設(shè)事業(yè)的核心指導(dǎo)思想，設(shè)立了監(jiān)察委員會、完善了地方立法權(quán)等內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)新的憲法修正案有助于社會主義核心價值觀內(nèi)化成大學(xué)生的自覺追求，有助于大學(xué)生充分了解國家制度和國家機(jī)構(gòu)設(shè)置及運(yùn)行，有助于提升大學(xué)生的思想政治水平，有助于推動憲法信仰的形成和鞏固。比如可將《中國近代史綱要》融入中國憲法發(fā)展歷史部分，重點(diǎn)講解《中華民國臨時約法》《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》、1954年《憲法》、1982《憲法》的歷史地位及意義。將《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》和新時代中國特色社會主義思想相結(jié)合，講解新時代中國特色社會主義思想的形成、內(nèi)容、歷史定位及指導(dǎo)意義，并講清楚將新時代中國特色社會主義思想規(guī)定為憲法指導(dǎo)思想時代背景和價值。

總之，要將思想政治教育融入憲法課堂,培養(yǎng)憲法意識的同時提高大學(xué)生思想政治水平，除設(shè)計好適當(dāng)合理的教學(xué)內(nèi)容、采取有效多樣的教學(xué)方法和增加課外實(shí)踐教學(xué)外，還需提高教師的法治素養(yǎng)和思想政治水平，然后通過集體備課，統(tǒng)一設(shè)計憲法課程中思想政治部分的教學(xué)內(nèi)容,采取有效的教學(xué)方法真正將思想政治教育融入憲法課堂。