警校學(xué)生的體能現(xiàn)狀分析及對策探索

□屈晨曦 何依然

目前，隨著公安招警體制的改革，警察隊伍中的主要新力量來自各地的公安院校的畢業(yè)生，為適應(yīng)全面深化公安改革新常態(tài)，順應(yīng)時代發(fā)展要求的辦學(xué)新地位，必須準(zhǔn)確把握公安教育面臨的新形勢新變化。公安院校的體能訓(xùn)練是公安教育工作的重要內(nèi)容，公安教育是提高公安隊伍警務(wù)實戰(zhàn)素養(yǎng)和執(zhí)法能力的重要路徑，也是新時代我國公安隊伍建設(shè)走向正規(guī)化、職業(yè)化的重要環(huán)節(jié)。

公安類院校是一所為公安機(jī)關(guān)造就人才的專門學(xué)校,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間是養(yǎng)成鍛煉意識和提高體能的關(guān)鍵時期。關(guān)注學(xué)生的體能訓(xùn)練和體能達(dá)標(biāo)狀況是警察類院校教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。體能訓(xùn)練是公安院校公安專業(yè)學(xué)生提高身心素質(zhì)和掌握警務(wù)實戰(zhàn)技能的重要手段,學(xué)生體能在很大程度上影響著我國未來警察隊伍職業(yè)化成長和戰(zhàn)斗力。因此，改進(jìn)體能教育訓(xùn)練工作，提高學(xué)生體能成績，對新時代公安隊伍建設(shè)和改革具有重要意義和實用價值。

一、警察體能的概念

警察體能是指警察在公安工作中所表現(xiàn)出來的身體活動能力。警察基于公安工作的職業(yè)化特性，需要執(zhí)法警察在警務(wù)執(zhí)法，及各種高強(qiáng)度、超負(fù)荷、長時間工作中，能充分調(diào)動身體各器官和系統(tǒng)機(jī)能，以達(dá)到完成各項公安工作任務(wù)的目的。警察體能不是片面的等同于身體素質(zhì)，而是與健康相關(guān)、技能相關(guān)、心理相關(guān)和適應(yīng)能力相關(guān)的體能，是一種融合生理、心理、智力以及相關(guān)動作技能于一體的身體綜合能力。

二、警校生的體能對公安工作的意義

(一)良好的體能狀況有助于警校生更快、更好地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。警校生是在學(xué)校學(xué)習(xí)的預(yù)備警察，無論從哪方面來講，都與正式的警察還有很大的差距。警校生在校的生活是“一日生活制度化”，生活時間較為規(guī)律，而基層民警的工作是“5+2”、“白+黑”的模式，生活作息缺乏規(guī)律性，工作強(qiáng)度大、任務(wù)重。并且目前在校的學(xué)習(xí)大部分是理論學(xué)習(xí)，缺乏實踐課程，與社會接觸的比較少，對社會的了解也不夠深，即使每一屆畢業(yè)生都會有畢業(yè)實習(xí)這堂課，但還是與實際生活接觸的不夠。面臨缺乏生活經(jīng)驗、處理事情缺乏智慧、應(yīng)對突發(fā)的事情心理準(zhǔn)備不足、從學(xué)校到社會的過程中適應(yīng)能力差等問題。而這些都是可以通過學(xué)校的體能訓(xùn)練來錘煉的，只要學(xué)校有計劃、有重點地對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，使學(xué)生具備良好的體能素質(zhì)，警校生自然會更好地與社會對接，更好更快地實現(xiàn)從預(yù)備警察到正式警察的角色轉(zhuǎn)變。

(二)良好的體能狀況有助于夯實今后的公安工作基礎(chǔ)。常言道“身體是革命的本錢”、“地基不牢，地動山搖”，對于這些拿自己的身體在奮斗、在努力工作的基層民警，身體素質(zhì)顯得尤為重要。公安工作的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，對人民群眾處于危難之中進(jìn)行積極的救援，嚴(yán)厲打擊各種暴力違法犯罪活動。維護(hù)國家社會治安穩(wěn)定，促進(jìn)社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)，這是黨和人民對人民警察的信任。然而，公安工作的任務(wù)是繁重的，導(dǎo)致工作時間增長，無休止的加班加點使基層民警缺少鍛煉時間，并因得不到充足的休息和調(diào)整，身體受到損害，甚至積勞成疾。因此，學(xué)生在校期間必須加強(qiáng)體能訓(xùn)練，練就一身過硬的身體素質(zhì)，為即將走上工作崗位的自己打牢基礎(chǔ)，更好地完成公安工作任務(wù)，不辜負(fù)黨和人民的期望。

三、警校生體能現(xiàn)狀分析

(一)公安招錄體制對警校生體能的影響。警察招錄體制改革提高了公安院校畢業(yè)生的入警比例。與此同時，也凸顯出了一些問題。第一，招警考試是入警的第一道關(guān)卡，可以說大多數(shù)的警校生為了成功跨過這道關(guān)卡，用了絕大部分的時間在文化理論和公安業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上。招警考試包括了行政能力測試、申論和公安基礎(chǔ)專業(yè)知識三門考試。在這三門考試中行政能力測試、申論的分?jǐn)?shù)占比高，而公安基礎(chǔ)專業(yè)知識占比小，并且仍停留在文化理論的考查上，缺乏貼近實戰(zhàn)型的考核。這是造成當(dāng)前對警校生的體能不夠重視的原因之一。第二，在招警考試中，體能測試的成績并沒有納入到招警成績中，對招警的分?jǐn)?shù)沒有影響，文化成績是起決定性作用的影響，體能測試成績只要求合格即可。例如，在男子1,000米體能測試中，4分鐘25秒內(nèi)即為合格。對體能方面的成績要求低。而這種體能測試完全可以在短時間內(nèi)的訓(xùn)練達(dá)到要求，只片面地追求文化成績分?jǐn)?shù)高。這是警校生對體能不夠重視的原因之一。

(二)學(xué)校教育工作重點對警校生體能的影響。

1.學(xué)校重視公安業(yè)務(wù)理論知識。公安招錄體制改革提高了公安院校畢業(yè)生的入警比率，從而導(dǎo)致學(xué)校教育重點工作向公安文化理論學(xué)習(xí)傾斜，教育工作的重點圍繞招警考試展開，一切為了學(xué)生的招警考試。盡可能多地將時間留給學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，甚至在期末、招警考試臨近時，將體能訓(xùn)練暫停，把體能時間充分地運(yùn)用到文化理論學(xué)習(xí)中，這是一種錯誤的認(rèn)知。

2.訓(xùn)練設(shè)施、器材、裝備等硬件條件建設(shè)投入不足。公安院校的教育工作對體能教育不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)校對體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)投入不足。許多公安院校警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練場地缺乏、室內(nèi)訓(xùn)練場館少，設(shè)備設(shè)施陳舊，無法滿足公安專業(yè)學(xué)生各種體能訓(xùn)練的需求。使得體能訓(xùn)練處于被動地位，“訓(xùn)練看天，場地靠等”。導(dǎo)致部分學(xué)生對體能訓(xùn)練產(chǎn)生相對消極的認(rèn)識。

3.學(xué)生家長對小孩體能要求不高?，F(xiàn)如今警校生都是由“90后”組成，正享受國家快速發(fā)展帶來的福利，過的大多是美好的小康生活，基本上沒有受過苦、累的生活磨練。而且這“90后”中絕大部分是獨生子女，被視為掌上明珠，難免會有一點嬌生慣養(yǎng)。在家中很少做家務(wù)，也基本上不干重活，沒有得到足夠鍛煉，在警校的體能訓(xùn)練中適應(yīng)慢。而家長對子女的要求低，覺得學(xué)校的體能訓(xùn)練對于小孩來說壓力太大，甚至有幫著自己的孩子在體能訓(xùn)練中偷懶的現(xiàn)象，從而使得學(xué)校教育訓(xùn)練難以充分的開展，這更加使得學(xué)生的體能訓(xùn)練達(dá)不到預(yù)期的效果。

(三)警校教師隊伍對警校生體能影響。

1.理論教學(xué)缺少創(chuàng)新精神。理論是實踐的先導(dǎo)，沒有好的理論指引就不可能產(chǎn)生事半功倍的效果。公安院校作為中華人民共和國預(yù)備警官的搖籃，其主要是培養(yǎng)未參加公安工作的大學(xué)生，培訓(xùn)側(cè)重點應(yīng)該向以貼近實戰(zhàn)的訓(xùn)練傾斜。但是當(dāng)前大部分的公安院校因師資力量不足，或軟硬件條件不具備，室外警務(wù)技能課嚴(yán)重缺乏，無法滿足當(dāng)前的訓(xùn)練需求。理論課上授課內(nèi)容枯燥乏味，甚至有些與公安實戰(zhàn)嚴(yán)重脫軌，使得學(xué)生無所適從。

2.教育訓(xùn)練更新機(jī)制步伐慢。根據(jù)辯證唯物主義的觀點，任何事物都是發(fā)展變化的，公安院校的教育訓(xùn)練工作也不例外。訓(xùn)練內(nèi)容貼近實戰(zhàn)是教育訓(xùn)練工作的基本要求，警校生的體能訓(xùn)練要起點高、周期短、變化快，根據(jù)實際運(yùn)用的變化隨時更新訓(xùn)練內(nèi)容。但是在實際的工作中，由于教育訓(xùn)練機(jī)制更新慢，課程更新率微乎其微，達(dá)不到以實戰(zhàn)導(dǎo)向的訓(xùn)練目標(biāo)和要求。課程內(nèi)容老套陳舊，教學(xué)案例缺少鮮活性、進(jìn)步性，教學(xué)過程難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生思想上的共鳴，整個教育訓(xùn)練呈現(xiàn)出沉悶、保守、壓抑的氛圍，缺乏師生互動交流。

3.教學(xué)方式方法較為單一。在信息化高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，人們能夠足不出戶了解到世界各個角落的信息、購買到任何地方的產(chǎn)品。警察院校的教育訓(xùn)練也應(yīng)及時跟進(jìn)時代步伐，緊跟科技發(fā)展速度，利用各種高科技產(chǎn)品，開拓訓(xùn)練思路和方法，積極探索、采用多樣化、專業(yè)化、新穎化的教學(xué)訓(xùn)練方法和手段，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間真正接納、融入最多的信息量和知識儲備，最終達(dá)到預(yù)期的教育訓(xùn)練效果。但在實際的教育訓(xùn)練中，目前教師講、學(xué)生聽的單向傳導(dǎo)教學(xué)模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位：課后教師與學(xué)生之間缺乏互動交流；體能訓(xùn)練中，訓(xùn)練手段較為單一，訓(xùn)練方法不科學(xué)，訓(xùn)練內(nèi)容脫離警務(wù)實戰(zhàn)實際環(huán)境需要，學(xué)生缺乏激情，體驗不到公安工作實際環(huán)境下高強(qiáng)度、超負(fù)荷工作以及在惡劣環(huán)境下執(zhí)法的艱難感受，導(dǎo)致學(xué)生體能訓(xùn)練效果不明顯。

(四)警校生自身認(rèn)識帶來的影響。大多數(shù)警察院校學(xué)生雖然知道體能是保障公安工作開展不可少的一部分，但是仍然有很多學(xué)生在思想上不引起重視，對體能訓(xùn)練認(rèn)識淡薄，有的只為畢業(yè)合格，或者入警能夠達(dá)標(biāo)就行，沒有想著為將來公安工作積累能量。有的懶散、怕苦，沒有意志，訓(xùn)練不積極，能躲就躲，能逃就逃，不嚴(yán)格要求自己，敷衍了事。有的一進(jìn)入大學(xué)高年級，就更加放松對自己的要求，不再全身心地投入到體能訓(xùn)練中，導(dǎo)致體能呈現(xiàn)出下滑趨勢，有的原本就不認(rèn)真訓(xùn)練，體能一直差，學(xué)校四年消極對待體能訓(xùn)練，所以，有部分學(xué)生的體能與公安工作職業(yè)化要求還有較大差距，不能適應(yīng)各種惡劣、艱苦、長期超負(fù)荷的公安執(zhí)法工作。

四、警校生體能改進(jìn)的建議

(一)完善公安招錄體制。當(dāng)下招警考試主要是文化成績，體能只需合格即可，這是體制不健全的體現(xiàn)之一。應(yīng)當(dāng)要文化成績和體能成績并重，將體能成績和文化成績一起合成最后的總成績，讓警校生對體能訓(xùn)練加以重視，進(jìn)而迫使警校生認(rèn)真完成學(xué)校的體能課程，主動、自覺地加強(qiáng)體能訓(xùn)練。

(二)確立以實戰(zhàn)需要為導(dǎo)向的訓(xùn)練目標(biāo)。實戰(zhàn)化教育訓(xùn)練，要義在于緊貼實戰(zhàn)，服務(wù)實際環(huán)境需要。警察院校所有教育訓(xùn)練的全部重心也要圍繞實戰(zhàn)化展開。警察院校學(xué)生體能訓(xùn)練應(yīng)該凸顯實戰(zhàn)要求，服務(wù)實戰(zhàn)需要；突出訓(xùn)練活動的主體性、針對性，讓學(xué)生知道“我是誰，為了誰，服務(wù)誰”，知道體能訓(xùn)練是“為什么，干什么”，科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容，有序開展訓(xùn)練工作，使訓(xùn)練工作具備較強(qiáng)的實用性、前瞻性，進(jìn)而大幅度提升警校生的體能。

(三)豐富、創(chuàng)新教育訓(xùn)練方式方法。根據(jù)公安工作的實際情況，打破傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練模式，積極探索適應(yīng)學(xué)生需求的訓(xùn)練方式方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。一是注重發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成教育訓(xùn)練模式。體能訓(xùn)練需要學(xué)生保持激情和自覺性，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣，堅持不斷的訓(xùn)練，這樣才能保持和提升體能水平。因此，學(xué)校要開發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性和訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣，教師要不斷強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，循循善誘地啟發(fā)、疏導(dǎo)和灌輸自覺訓(xùn)練的意識，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺訓(xùn)練的行為習(xí)慣，養(yǎng)成自我訓(xùn)練意識和習(xí)慣是提高公安機(jī)關(guān)隊伍規(guī)范化、職業(yè)化建設(shè)水平的根本保證，在公安工作和隊伍建設(shè)中具有先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性。二是完善情境教學(xué)訓(xùn)練方法。情境教學(xué)訓(xùn)練是推進(jìn)公安教育訓(xùn)練任務(wù)內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展、提高訓(xùn)練針對性、實用性的重要載體和有效手段。要著重凸顯出實戰(zhàn)環(huán)境，挑選一些具有代表性的案例，以案例為背景，根據(jù)這些案例中的實際環(huán)境為訓(xùn)練要求，模擬環(huán)境和情境，設(shè)置不同的訓(xùn)練點和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生在規(guī)定要求內(nèi)按質(zhì)按量完成訓(xùn)練任務(wù)。力爭做到訓(xùn)練方法手段的實用性、新穎性、綜合性、多樣性，使學(xué)生有身臨其境的感覺，提高學(xué)生訓(xùn)練熱情，保證訓(xùn)練效果。

(四)著力提升警務(wù)實戰(zhàn)教師隊伍教學(xué)訓(xùn)練能力。教師自身的能力和素質(zhì)對提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。公安教育訓(xùn)練的教學(xué)對象特殊和教學(xué)特點，對教師隊伍的能力水平提出了不凡的要求。一是強(qiáng)化教師的基層調(diào)研能力，調(diào)研期間，全程參與基層科所隊的警務(wù)活動，在實踐中了解公安工作的發(fā)展方向和基層民警業(yè)務(wù)工作的需求。二是建立“雙師型”的教師隊伍，加強(qiáng)理論教育工作者和警務(wù)技能教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流，對于優(yōu)秀的“雙師型”教師納入公安專業(yè)人才庫，以充分調(diào)動教師隊伍中鉆研業(yè)務(wù)、精于思考教師的工作積極性，進(jìn)而培養(yǎng)更多符合實際需求的警校畢業(yè)生。