在小學(xué)學(xué)校管理中如何實(shí)施德育教育和安全管理

曹漢明

云浮市云安區(qū)六都鎮(zhèn)佛水小學(xué) 廣東云浮 527300

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育問(wèn)題。但是，一些學(xué)校在學(xué)校管理中，一味追求成績(jī)和升學(xué)率，忽視孩子的德育教育和安全管理。小學(xué)正處于教育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子身心發(fā)育尚未成熟，其明辨是非能力和自我保護(hù)能力較差，這就需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，為孩子建造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。一些學(xué)校的學(xué)校管理制度落后，師資力量有限，老師無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，父母工作較忙，忽視對(duì)孩子的日常教育管理，上述各種因素都造成了小學(xué)生的安全隱患，不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)[1]。因此，在學(xué)校的日常管理中，老師要加大學(xué)生的安全防范意識(shí)，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生命的可貴性。

一、小學(xué)學(xué)校管理中德育教育和安全管理的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校管理中德育教育的現(xiàn)狀

目前，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育普遍不夠重視，對(duì)德育教育工作在學(xué)校的重要地位和作用認(rèn)識(shí)也不夠充分。甚至有一部分老師和學(xué)生認(rèn)為，德育教育只是一種形式型的教育，還不如讓孩子多學(xué)習(xí)做題。此外，有些學(xué)校雖然重視德育教育，但其教育方式過(guò)于死板，老師只是“填鴨式”的灌輸相關(guān)理論，很少關(guān)心這些理論是否被學(xué)生理解和吸收，或者德育教育只是停留在文件和口號(hào)階段，其真正實(shí)施效果不佳，沒(méi)有起到真正的教育目的；這些教育方式嚴(yán)重影響了德育教育的效率，也阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。德育教育在小學(xué)階段中是非常重要的，嚴(yán)重影響著孩子的性格和行為習(xí)慣，對(duì)孩子的日后發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，小學(xué)的德育教育必須落到實(shí)處，切實(shí)提高孩子的思想素質(zhì)。

（二）學(xué)校管理中安全管理的現(xiàn)狀

學(xué)生的安全問(wèn)題是學(xué)校管理的重中之重，應(yīng)該受到人們的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，安全問(wèn)題被三令五申，但仍然存在許多問(wèn)題。比如食品安全問(wèn)題，一些學(xué)生在放學(xué)之后，不愿回家吃飯，而是熱衷于校門口的路邊攤，路邊攤雖然美味可口，但其安全問(wèn)題還有待提高；此外，一些學(xué)校安全管理制度、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的緊急預(yù)案制度尚未建立健全，也為小學(xué)生的安全問(wèn)題埋下了隱患。對(duì)于小學(xué)生而言，它們天真爛漫，尚未形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，其自我保護(hù)能力相對(duì)較差。為了保證小學(xué)生健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，小學(xué)學(xué)校管理中的安全問(wèn)題不容忽視。

二、小學(xué)學(xué)校管理中德育教育和安全管理的解決措施

（一）重視學(xué)生德育教育，豐富德育教學(xué)形式

小學(xué)生處于身心發(fā)展、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，老師的正確引導(dǎo)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常必要的。提高教育工作者自身素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)老師工作熱情，積極開展德育教育講座等宣傳活動(dòng)，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航[2]。在德育教育中，老師要引導(dǎo)學(xué)生朝著積極樂(lè)觀的方向發(fā)展，及時(shí)塑造正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷豐富德育教育的學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課外的教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生成為思想健康、品德優(yōu)秀的綜合型人才。此外，老師在德育教育課堂實(shí)踐中，因避免簡(jiǎn)單死板的說(shuō)教，要多引入實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)案例的深思，從而達(dá)到教學(xué)效果。

（二）重視安全管理，提高安全意識(shí)

在學(xué)校的日常管理中，學(xué)生的安全問(wèn)題重于一切，在安全教育中，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生生動(dòng)形象地展示安全隱患和自救技能。除此之外，在對(duì)學(xué)生的日常管理中，還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)安全管理意識(shí)。學(xué)校定期開展安全教育活動(dòng)，發(fā)放小學(xué)生安全讀物，張貼相關(guān)安全標(biāo)語(yǔ)，切實(shí)將安全意識(shí)融入校園教育中[3]。二、不斷完善安全基礎(chǔ)措施。對(duì)學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)和照明系統(tǒng)等安全系統(tǒng)定期維護(hù)，及時(shí)整改，排除安全隱患；在體育課前，檢查體育器械，保證器械的安全性。三、培養(yǎng)學(xué)生自救意識(shí)。在日常安全教育中，讓學(xué)生牢記安全熱線，掌握自救自護(hù)常識(shí)。當(dāng)安全問(wèn)題發(fā)生時(shí)，切忌慌亂，要保持清醒的頭腦，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)尋求幫助。

某小學(xué)二年級(jí)班主任劉老師在安全教育課堂上積極引入多媒體教學(xué)，在上課之前，讓學(xué)生舉手回答在上學(xué)回家途中應(yīng)該注意的交通事項(xiàng)，對(duì)回答較多的學(xué)生予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。利用多媒體技術(shù)生動(dòng)形象地展示在上學(xué)回家途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，以及違反這些交通規(guī)則可能會(huì)出現(xiàn)的嚴(yán)重后果。這樣子的教育方式，避免了傳統(tǒng)教育枯燥乏味的教學(xué)模式，以生動(dòng)形象的動(dòng)畫片模式達(dá)到了安全教育的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深了對(duì)交通安全的印象。

總之，小學(xué)學(xué)校管理中的德育教育和安全管理意義重大，需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、社會(huì)相關(guān)部門的積極參與和共同努力。學(xué)校更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采取人性化和個(gè)體化的教育模式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，共同提高學(xué)生的德育教育和安全管理，保護(hù)學(xué)生人生安全，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。