如何在小學(xué)英語課堂中合理應(yīng)用信息技術(shù)

黃佩馨

江門市蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)杜阮小學(xué) 廣東江門 529000

“多媒體課件”，簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，是根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)軟件。多媒體課件的教學(xué)手段，打破了“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，化難為易，化繁為簡，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，為學(xué)生提供更好的運(yùn)用學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，并富有藝術(shù)性。

下面是我在英語教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會：

一、科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)交際環(huán)境

著名的語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為對語言學(xué)習(xí)者來說，相關(guān)的語言環(huán)境和氛圍對學(xué)好某一種語言是非常重要的，它能使學(xué)生較快地進(jìn)入特定的狀態(tài)，找到合適的感覺。

例如：開心版小學(xué)英語第四冊《My Home》一課中，學(xué)生學(xué)習(xí)bedroom、bathroom、living room、dining room等有關(guān)于房間的單詞時(shí)，我用PowerPoint形式呈現(xiàn)這些房間圖片，再加上從網(wǎng)絡(luò)上找來的動畫小圖片放在房間圖片上，使得本來不動的房間都動起來了，這樣生動、逼真的圖像一下就吸引了學(xué)生的注意力，消除了他們對生詞的陌生感，通過畫面呈現(xiàn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)課堂新穎性。

又如：我還可以利用PowerPoint里增減和遮掩的方法，逐次顯示教學(xué)內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對被遮蓋的畫面產(chǎn)生感知的欲望。如教學(xué)動物單詞dog、tiger、rabbit、fish、pig、mouse等時(shí)，我先放映一個動物園的畫面，然后問學(xué)生：“What'sin thezoo？”然后逐一增加狗、老虎、兔子、魚等，一邊用英語進(jìn)行描述：Thisisadog……結(jié)果學(xué)生很快掌握了這些單詞。另外，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，利用遮掩的方法，讓學(xué)生做Guessing Game：如露出rabbit的一個尾巴，讓學(xué)生猜“Is it a rabbit？”等。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。

二、科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化課文對話

在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和操練課文對話的過程本是一個較為枯燥、煩瑣的過程。在這個過程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，需要多次反復(fù)地練習(xí)聽、說句子直至熟練。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可化枯燥為有趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

如利用口語100的平臺，先讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)也可以利用平臺上的評分功能對學(xué)生的朗讀能力進(jìn)行評分，平臺上每一個單詞和句型都有顯示分?jǐn)?shù)，學(xué)生一看就知道自己哪個單詞，哪個句子讀得如何，教師還可以個人或者小組比賽，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生們也輕輕松松地練習(xí)了新句型。如此一來，大大提高了課堂教學(xué)效果，并使學(xué)生以最大的熱情獲取了新知識，為接下來的對話練習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，拓展知識視野

學(xué)生學(xué)習(xí)語言后重要的是如何與生活實(shí)際聯(lián)系起來，有時(shí)候抽象的知識可以通過信息技術(shù)使其變成真實(shí)，使語言教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，拓展知識視野。

如 Unit Two Looking for a Hospital（Fun with English Book 7）的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是教會孩子們turn left,turn right,go straight,acrossfrom,nextto五個方位單詞，并學(xué)會用下列句型來詢問和表達(dá)地址：Where is the hospital？ Go straight.It’sacross from the park.我要求大家告訴我咱們蓬江區(qū)一些公共場所的地址?！焙⒆觽兛臻g概念不強(qiáng)，不知道如何回答，都在議論紛紛。我把孩子們帶到電腦室上課。我在Google搜索網(wǎng)站上打上了“江門蓬江區(qū)地圖”幾個字，鼠標(biāo)一按，各種版本的蓬江區(qū)圖映入眼簾。我選擇了一副視覺效果較好的并通過電視屏幕呈現(xiàn)出來（學(xué)生們面前都有一臺電腦）。

“首先請大家?guī)隙鷻C(jī)，點(diǎn)擊播放鍵，模仿朗讀。”我說。

于是，我們聽到：bookshop,restaurant,post office……整個教室里充滿了孩子們學(xué)單詞的聲音。接著我教會了學(xué)生使用”Google”去搜索蓬江區(qū)地圖?？粗恍┦煜さ牡胤秸故驹谘矍埃⒆觽兌己芗拥卣f：

“Turn left.The Hospital is next to the park.”

“Turn right.The bookshop is in front of the candy shop.”……

這節(jié)課我教得很輕松，孩子們學(xué)的那么認(rèn)真，英語表達(dá)也很準(zhǔn)確，流利。更重要的是我們學(xué)會了在真實(shí)條件下去運(yùn)用語言，提高了語言實(shí)踐能力。

總之，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng)新教育開辟了道路。探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果。因此，在以后的工作中，我們應(yīng)該多動腦筋發(fā)掘信息技術(shù)更多的用處，為我們的現(xiàn)代英語教學(xué)服務(wù)。