如何在初中體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用

楊

魯?shù)榭h火德紅中學(xué) 云南昭通 657100

初中時(shí)期的學(xué)生正處在一個(gè)身心快速發(fā)展的重要階段。這一階段，學(xué)生通過體育教學(xué)，能夠很好的鍛煉體能、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)等，從而促進(jìn)學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。但是，受當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式下“灌輸式”的教學(xué)理念影響，學(xué)生被動(dòng)參與教學(xué)過程，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍枯燥乏味，對體育教學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，喪失學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，體育教學(xué)質(zhì)量不能有效提升。初中階段的中學(xué)生心理思想發(fā)育已經(jīng)逐漸建立并成熟，追求獨(dú)立、自我，在教學(xué)過程中，體育教師必須注重學(xué)生的心理發(fā)展變化，用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)積極性，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，以幫助學(xué)生快速發(fā)展。

一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要意義

初中是學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展的重要時(shí)期，通過良好的體育教學(xué)課程，能夠鍛煉學(xué)生的身體、意志，有效促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)綜合全面發(fā)展。對比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用不僅能充分鍛煉學(xué)生的身體發(fā)展水平，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性以及合作意識(shí)，開闊思維。同時(shí)，把其充分合理的運(yùn)用到其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)中，有效促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目。

初中體育教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生體能，還對當(dāng)下國家體育事業(yè)的發(fā)展起到重要促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生身體素質(zhì)和興趣愛好的基礎(chǔ)上，積極采取有效措施來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，以響應(yīng)國家的號(hào)召，為國家培養(yǎng)全能型人才。

二、初中體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要途徑

初中體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用能有效提高體育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行健康的全面發(fā)展，為國家體育事業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，可以參考以下幾點(diǎn)來進(jìn)行：

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生為本

初中是學(xué)生心理發(fā)展的重要階段，此時(shí)的學(xué)生心理發(fā)育正在逐步趨向成熟，不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方式有可能會(huì)給學(xué)生造成心理上的負(fù)擔(dān)，過度的體能訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊、思想情緒過于消極，喪失體育學(xué)習(xí)興趣，更有可能的是影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，體育教師要在因材施教的基礎(chǔ)上，通過了解學(xué)生年齡、身體素質(zhì)差異、個(gè)人興趣等特性，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為根本，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以便幫助不同同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

例如：區(qū)分男女同學(xué)的個(gè)性能力、愛好等特性分別對其安排合理的體育活動(dòng)，男生分配稍難一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，女生則較相對輕松、容易點(diǎn)的，以促進(jìn)學(xué)生能夠共同發(fā)育，達(dá)到教學(xué)目的。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)過程中師生、生生之間互動(dòng)性

在體育教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)學(xué)生的重要人物，在進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要格外注重與學(xué)生之間的有效溝通交流，對于學(xué)生的恰當(dāng)、正確的建議可以進(jìn)行充分采納，以提高學(xué)生充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)積極性以及自信心。通過在了解學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中適當(dāng)加入一些學(xué)生比較感興趣的競賽游戲活動(dòng)等，從而改善課堂氛圍，增加學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、有效溝通交流，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，使其能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)中主導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

（三）課堂中充分預(yù)留學(xué)生自主時(shí)間

體育教師多數(shù)都是由男士來擔(dān)任的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍和嚴(yán)肅的面容，讓學(xué)生的思想一直處于緊繃的狀態(tài)，教師不斷的知識(shí)教授以及學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行交流、探討，長此以往就會(huì)致使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，厭惡學(xué)習(xí)。對于初中年級的學(xué)生來說，他們性格活潑、愛好運(yùn)動(dòng)，而傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸式的教學(xué)理念大大降低了學(xué)生的積極性。因此，體育教師在授課過程中，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，合理分配時(shí)間比例，給學(xué)生預(yù)留充足的自主活動(dòng)時(shí)間，如此，可以讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中加深對知識(shí)的記憶和理解能力，使其充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，鍛煉體能的同時(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

教育方式的不斷推進(jìn)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展要求也越來越高，而初中體育課堂的教學(xué)也被逐漸重視，并被要求跟隨當(dāng)前教育的發(fā)展腳步要不斷做出改進(jìn)與創(chuàng)新。為了充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，作為體育授課教師要不斷完善教學(xué)方式，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生主導(dǎo)作用的發(fā)揮。初中體育教學(xué)中有效發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，對于學(xué)生能夠進(jìn)行身心全面健康發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量有重要促進(jìn)作用，為此，廣大體育教育者仍需不斷努力，以開辟更有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用的途徑。