國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校中班主任的角色與定位

葉美娟

湛江財貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 廣東湛江 524094

班主任是班集體的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是一個班中的全體任課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校學(xué)生教學(xué)與管理工作中的中堅力量，在學(xué)校教育工作中承擔(dān)著維護(hù)者，學(xué)生成長的“守護(hù)神”，生活上的“服務(wù)者”，科學(xué)教育工作的“實踐者”,因此，從鞏固學(xué)校教育教學(xué)成果來看，扮演好班主任的角色與定位顯得尤其重要。

一、班主任是改革發(fā)展示范學(xué)校的維護(hù)者

目前，由于受我國生育政策的影響，人口萎縮，生源不斷減少，中等職業(yè)教育面臨前所未有的困難，中等職業(yè)學(xué)校實行注冊入學(xué)制度，實屬無奈之舉。“行為習(xí)慣差、文化基礎(chǔ)差”的雙差學(xué)生只要愿意讀中職，一切“照單全收”。生源入口沒有選擇余地，整體素質(zhì)低下，給教學(xué)和管理帶來諸多新的困難。我校是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，因此，班主任注定要肩負(fù)起比一般學(xué)校，在和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展可靠接班人中的使命感更為緊迫，學(xué)生日常思想政治教育和管理工作更加需要班主任發(fā)揮其組織者、實施者和指導(dǎo)者的作用，因此，班主任是學(xué)校正常管理工作的維護(hù)者。

二、樹立高尚的人格魅力，做學(xué)生的“守護(hù)神”

俄國著名的教育學(xué)家烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應(yīng)建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量?！币蚨?，絕不能忽略班主任人格魅力的巨大潛在作用。教師的一言一行都可能是學(xué)生行為處事的參照和標(biāo)準(zhǔn)。這就要求班主任在工作生活中要堅持不懈地完善自我人格，將高尚的政治品質(zhì)和道德價值取向在實踐中產(chǎn)生效應(yīng)，言行一致，身體力行，切實做好為人師表率。班主任除了要具備扎實的理論功底，還要有豐富的相關(guān)學(xué)科知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等，并且能夠準(zhǔn)確地運用這些知識來進(jìn)行指導(dǎo)、教育學(xué)生，并能靈活分析、解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題。實踐證明，作為一名班主任，特別是示范性中專學(xué)校的班主任，只有不斷地汲取知識的營養(yǎng)和不斷地加強自身的道德品德修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立高尚的形象和人格魅力，才能產(chǎn)生強大的感召力和說服力，才能贏得學(xué)生的信賴，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。

因此，班主任要扮演好“守護(hù)神”的角色，應(yīng)努力做好以下三方面工作：一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道受業(yè)解惑”，而學(xué)生最先接受的是指導(dǎo)。學(xué)生并不因為班主任的年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有對學(xué)生的一片愛心、有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有愛心和知識是很難在學(xué)生中樹立威信的。二是加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。三是具備多種能力。班主任要具備的能力有很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

三、以人為本做學(xué)生的“服務(wù)者”

班主任特別是示范性中專學(xué)校的班主任，是學(xué)校作為推動組織目標(biāo)實現(xiàn)最基本、最活躍、最關(guān)鍵的因素，在開展思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。堅持以人為本，就是要從包括目標(biāo)的確定、工作規(guī)程、情感投入等方面最大限度地調(diào)動工作對象的積極性，不斷探索新形勢下中職學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。一個合格的班主任，應(yīng)該在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因地制宜、因材施教，同時要主動構(gòu)建一種和諧健康的師生關(guān)系，積極扮演好“服務(wù)者”角色。班主任在工作中充分運用情感力量，體察學(xué)生、親近學(xué)生、溫暖學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，以熾熱的真情、濃濃的愛意來感化學(xué)生?；芾頌榉?wù)，把工作的重點放在解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作、就業(yè)、感情等方面遇到挫折和困難，真正為學(xué)生辦實事、好事，讓其得到實惠，滿足他們的成長、成才的需要。畢竟，教育與管理的最終目的就是使學(xué)生茁壯成長，教育與管理的核心是為學(xué)生的成長成才排憂解難，以情感建立和諧的師生關(guān)系。

四、辨證施治，做科學(xué)教育工作方法的“實踐者”

思想政治教育工作要取得實效，必須從學(xué)生的需要出發(fā)，班主任工作特別是示范性中專學(xué)校的班主任工作，是中職學(xué)生思想政治教育工作成功與否的關(guān)鍵。班主任認(rèn)識傾向、思維方式及工作方法如何，從某種意義上決定教育的效果和班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在工作過程中應(yīng)該學(xué)會辯證思維，正確處理各種矛盾關(guān)系，對癥下藥，辨證施治，才能取得滿意的教育效果。如何做到這點？

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個集體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人改造人。一個集體需要有一種精神，就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)的地位和作用，通過多種形式、多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為現(xiàn)代化人才。集體主義教育是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要內(nèi)容。因此，班主任除了要求班級在集體活動中樹立班級形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育理念，以此來增強班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組織強有力的班委會、團(tuán)支部。要做好學(xué)生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班委會和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂。能否組建起強有力的班委會和團(tuán)支部，調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好班干部與同學(xué)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。讓他們發(fā)揮自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)辦事，同時注意工作方法。

作為班主任應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)時在班里講解遵守校紀(jì)校規(guī)的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評，正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他們感到溫暖。實踐證明，這樣做的效果往往較好。另外，要知人，做學(xué)生的知心朋友，班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解班主任，二者之間就能相互尊重，相互信任。

總之，做好班主任工作，要堅持以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，善于管理、善于用人，在培養(yǎng)人的素質(zhì)上下大功。保證學(xué)生應(yīng)有的待遇，維護(hù)他們的威信，提高他們的地位，在新形勢下，做到科學(xué)管理，不斷總結(jié)經(jīng)驗和創(chuàng)新管理方法，把服務(wù)作為學(xué)校班主任的工作本質(zhì)、工作主線、核心和靈魂。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)和成才結(jié)合起來，把自己的前途同祖國的前途命運緊密聯(lián)系起來，使他們成為國家有用的人才。