保定市推進幼兒學習中華傳統(tǒng)文化節(jié)氣的探究

周雅菲

河北大學 河北保定 071000

中華傳統(tǒng)文化節(jié)氣（主要指二十四個節(jié)氣）是我國前人通過深入的探究太陽周年運動所發(fā)展的規(guī)律，并進行時令的劃分，被稱為“中國第五大發(fā)明”。它是中華民族古老農(nóng)耕智慧的千年傳承，也是中國人的“生活藝術”。我國古人通過土圭和日晷來觀測太陽運動規(guī)律，從而了解氣候變化，安排農(nóng)事民俗，并根據(jù)二十四個節(jié)氣進行歌曲的編排，便于人們的記憶，一直流傳至今，對于人們的生存具有一定的指導性意義，同時也呈現(xiàn)出了人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)狀。

2016年11月30號，我國“二十四節(jié)氣”正式被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄，成為歷史所保留下來的寶貴財富。申遺成功對于傳統(tǒng)文化進行了保護和尊重，我們后代應該積極加入到傳統(tǒng)文化的保護隊伍之中，傳承發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化。作為學前教育的教師更應該積極思考該如何將二十四節(jié)氣的學習充分的融入到幼兒園課程之中，從孩子開始抓起，進行保護傳統(tǒng)文化的相關教育。

保定是一座中國歷史文化名城，城市文化是提高城市綜合實力的重要保證，推動城市文明進程的動力。建設城市文化應從娃娃抓起，現(xiàn)階段幼兒園越來越重視中國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚，但由于缺少專業(yè)針對幼兒學習節(jié)氣的相關教材，沒有結合保定市的城市特點，文化底蘊，在實施過程中容易出現(xiàn)各種問題。本課題立足于幼兒的年齡特點與規(guī)律實踐探索適合保定市幼兒學習節(jié)氣的方法。

一、通過二十四節(jié)氣能讓幼兒了解到了哪些內(nèi)容

首先了解民族文化，弘揚民族傳統(tǒng)?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：應利用傳統(tǒng)節(jié)日適當向幼兒介紹我國的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。通過利用中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)氣教育契機讓幼兒獲得知識與情感的發(fā)展。讓祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化與美德能夠弘揚與傳承，讓民族文化根植于每個孩子幼小的心中。

其次，應該對于二十四節(jié)氣的概念進行深入的了解，讓幼兒知道其所包含的節(jié)令有哪些，并且了解這些節(jié)氣的特點和所帶來的影響。通常情況下，所講的二十四節(jié)氣是指農(nóng)歷中的節(jié)令，每一個節(jié)令都有其特殊的含義，貫穿于春夏秋冬四季，是農(nóng)民勞作的指南。

再次，它提示了天氣規(guī)律性變化，其背后是一個細膩詩意的世界，內(nèi)容涵蓋天文、氣候、民俗、文化、傳說、養(yǎng)生等，飽含著古人對自然的體悟，反映了我國傳統(tǒng)文化的多樣性，顯示了我國人民的智慧和創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^詩，畫，節(jié)氣，帶我們走進田野鄉(xiāng)間，體味四季變化。通過學習節(jié)氣讓孩子對春耕夏播秋收冬藏的大自然變化規(guī)律有更加深刻認識。

所以，要從幼兒的角度開始出發(fā)，了解幼兒的認識特點和已經(jīng)掌握的經(jīng)驗，進行關于節(jié)氣的傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚，幫助幼兒深切的感受到自然所出現(xiàn)的季節(jié)變化，從而幫助幼兒樹立熱愛大自然的意識，從而體會到我國傳統(tǒng)文化的濃厚韻味。

二、怎樣設計適合幼兒的二十四節(jié)氣學習的課程

著名教育家盧梭主張對幼兒進行“自然教育”，順應幼兒身心發(fā)展的特點，根據(jù)規(guī)律進行。

（一）明確的目標定位

在進行課程的目標定位時，應該將幼兒的實際情況作為制定依據(jù)，科學合理的進行目標定位，同時還要注意綜合目標的制定，不能偏重于認知目標，出現(xiàn)涂鴉式的教學活動，要寓教于樂。所以，在進行課程目標制定時要注意不但要使得幼兒樹立熱愛大自然的意識，同時還要根據(jù)幼兒的不同年齡階段進行目標的制定，逐步的深化，比如對于中小班的幼兒注重其對節(jié)氣的感受，而對于大班幼兒則注重其對節(jié)氣的表述與活動的設計。

（二）對教學內(nèi)容的選擇

在進行內(nèi)容的選擇時，要將所制定的目標作為基礎，通過一些具有積極意義的教材幫助幼兒親近自然，更加深入的了解自然的現(xiàn)象，可以通過一下途徑：第一，通過圖片、簡介等一些節(jié)氣關鍵詞進行資料的搜集，為教學活動增添色彩，吸引幼兒的注意力。第二，通過播放相關的視頻，幫助幼兒了解相關的知識，更加直觀的幫助幼兒感受到四季的變化和節(jié)令的特點

（三）教學方式的多樣性

通過收集、總結、歸納，對節(jié)氣的相關內(nèi)容進行延展。探索性對幼兒園幼兒進行節(jié)氣知識宣揚，拓展關于節(jié)氣的多種學習方法，通過古詩、謎語、故事、游戲、繪畫欣賞等方法進一步探索幼兒學習節(jié)氣研究的可行性。

三、怎樣在一日常規(guī)中有效融入二十四節(jié)氣課程

在進行二十四節(jié)氣課程建構時，要注意其整體性，對于幼兒學習經(jīng)驗的遷移具有十分重要的影響?？梢誀I造相關的情景提供精美圖文，或膾炙人口的歌謠為幼兒參與到活動中來提供機會，幫助幼兒深入的學習，同時還能通過游戲的方式進行教學活動，在一日常規(guī)中巧妙的融入二十四節(jié)氣這一傳統(tǒng)文化。

（一）集中的活動

可以借助一些集中性的活動幫助幼兒了解二十四節(jié)氣的來源和特征，例如講故事、看視頻、學古詩、猜謎語、做游戲、集體環(huán)創(chuàng)、欣賞繪畫作品等途徑，同時還能夠通過集中的戶外觀賞活動，給幼兒提供親近自然的機會，更有利于教育活動的開展。

（二）區(qū)角活動

可以通過不同的區(qū)角活動幫助幼兒感受節(jié)令的變化，例如在閱讀區(qū)進行相關書籍的閱讀；在科學區(qū)進行植物的觀察活動；在美工區(qū)組織有關節(jié)氣主題的繪畫活動；端午時組織包粽子手工活動；春節(jié)組織剪窗花；元宵節(jié)制作花燈；語言區(qū)可以提供幼兒中關于節(jié)氣的唐詩、宋詞、元曲等書籍。這些區(qū)角活動都能幫助幼兒深入的了解二十四節(jié)氣的變化，體會不同節(jié)氣所出現(xiàn)的特征，從而深入的感受大自然之美。

（三）戶外活動

在不同的節(jié)令組織幼兒進行相關的戶外活動，例如在清明時節(jié)進行種植活動，并進行植物的成長記錄；在谷雨時期可以組織幼兒在雨天撐著小傘，到戶外呼吸雨天的味道，觀察雨滴的線條和形狀；春分時期可以組織幼兒去戶外觀察植物，萬物開始復蘇，帶領孩子體驗種植的樂趣。驚蟄時有掃蟲節(jié)，可以觀察不同的小蟲子。夏季立夏這天組織戶外斗蛋游戲，大雪季節(jié)觀察雪花的形狀，組織堆雪人活動。

（四）餐點活動

在不同的節(jié)令時期讓孩子了解關于節(jié)氣的飲食文化，幫助幼兒感受節(jié)令所出現(xiàn)的不同特點，也可以組織幼兒進行節(jié)氣相關的食物的制作，例如春分時，進行時令食材菠菜餡餅的制作，讓幼兒感受到春的到來；小滿時節(jié)體驗吃苦菜；芒種煮梅；臘八做臘八粥，泡臘八蒜；重陽做重陽糕，中秋節(jié)做月餅，冬至吃餃子夏至吃面。了解美食文化的同時傳播傳統(tǒng)節(jié)氣文化知識。

（五）親子活動

進行親子活動，幫助幼兒更加近距離的接觸大自然，感受其隨著節(jié)氣變化而出現(xiàn)的變化，了解到天氣、植物所出現(xiàn)的特點，同時還能增進親子之間的關系，具有十分重要的意義。重陽組織敬老愛老活動。春節(jié)組織給大家拜年活動，大寒時早在堯舜時期就有“掃年”習俗，讓孩子和家人一起做衛(wèi)生掃除。充分利用家園合作方式培養(yǎng)孩子學習傳統(tǒng)文化。

（六）節(jié)氣的傳統(tǒng)游戲

如春分豎蛋，它起源于四千多年前，將雞蛋大頭朝下，尖頭朝上慢慢放開，看誰豎的又快又多。“清明風箏放斷線”清明可以放風箏；立夏“斗蛋”可以讓孩子們畫雞蛋斗雞蛋。元宵節(jié)時組織猜燈謎游戲。

四、如何將二十四節(jié)氣和幼兒園大型活動進行巧妙結合

“六一”兒童節(jié)時，春節(jié)時組織幼兒進行關于二十四節(jié)氣表演的相關活動，并要求家長積極的參與到活動中來，可以組織二十四節(jié)氣的主體活動，通過兒歌唱讀、故事扮演，詩歌朗誦等多種形式，進行相關的節(jié)氣表演活動更深入的了解二十四節(jié)氣。

二十四節(jié)氣相關活動的展開，能夠有效的幫助幼兒了解到大自然的規(guī)律變化，讓幼兒感受到人與自然的和諧之美，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化所帶來的重要意義。了解傳統(tǒng)文化還要從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點出發(fā)，結合幼兒園實踐，探討中國傳統(tǒng)文化在幼兒日常生活中滲透策略和嘗試，搭配古典詩詞歌賦、美麗傳說、圖片欣賞、拓展訓練，可設計節(jié)氣學成語，節(jié)氣學故事、節(jié)氣做游戲等內(nèi)容細節(jié)來引導幼兒學習節(jié)氣，氣象知識。將傳統(tǒng)文化滲透在幼兒的生活中去讓孩子能夠喜愛、記住中國傳統(tǒng)文化，繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德。