淺談如何學(xué)好計算機科學(xué)技術(shù)

陸琢文

摘 要：本文進(jìn)行了如何學(xué)好計算機科學(xué)技術(shù)的初步分析與探究，分析了現(xiàn)有的計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)過程中存在的問題情況并探究了原因，最后針對如何學(xué)好計算機科學(xué)技術(shù)提出幾點合理化對策。

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 學(xué)習(xí)模式

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01

引言

計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式是各種開展計算機基礎(chǔ)混合學(xué)習(xí)模式的福音。人才培養(yǎng)模式的具體方案的好壞直接影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此對于該模式的成功構(gòu)建十分迫切和必要。通過將計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式作為人才培養(yǎng)整體框架中的有機組成部分，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些心得經(jīng)驗，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，改革學(xué)習(xí)模式和手段，加強實驗學(xué)習(xí)等方面提出一些改進(jìn)措施。提高的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改進(jìn)學(xué)習(xí)效果的同時，形成該模式基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)新模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)計算機科學(xué)技術(shù)的深入改革，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求的高質(zhì)量專業(yè)人才。因此進(jìn)行計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式的深入分析與探究，對于就具有十分重要的意義。

一、計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式實踐研究現(xiàn)狀

計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式是信息、通信、電子工程等類專業(yè)的基礎(chǔ)課程合理安排的基礎(chǔ)，對理論研究和工程應(yīng)用均有著重要的指導(dǎo)作用，廣大計算機基礎(chǔ)的學(xué)生及科技人員迫切需求要掌握計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識，該學(xué)習(xí)模式作為這類專業(yè)的一門基礎(chǔ)混合培養(yǎng)模式已經(jīng)變得越來越重要。其模式的主要內(nèi)容是通過學(xué)生與老師的共同努力，運用概率論與數(shù)理統(tǒng)計的方法來研究信息、信息熵、通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸、密碼學(xué)等問題，從而提高信息系統(tǒng)的可靠性、有效性、保密性，使得信息系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)化。

計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)是計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要部分，它可以幫助參與計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握已有的知識，并且更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而在我國教育中，卻普遍缺失了對計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)環(huán)境的投入，進(jìn)而這種學(xué)習(xí)環(huán)境的缺失將會導(dǎo)致參與學(xué)習(xí)的學(xué)生失去對計算機課程課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。這就要求相關(guān)部門和學(xué)校加大學(xué)習(xí)資源的投入力度，減輕承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)壓力，實現(xiàn)學(xué)生計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)專業(yè)發(fā)展。

目前，計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式已成為電子、通信的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生的一門重要的學(xué)習(xí)模式。實踐證明該模式可以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，開拓學(xué)生視野，增強學(xué)生解決實際問題的能力，為后續(xù)參與專業(yè)課程理論學(xué)習(xí)的學(xué)生提供可以獲得的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此對于該模式的建設(shè)顯得十分迫切和重要。要想學(xué)好計算機科學(xué)技術(shù)，就必須著重注意以下幾個方面：

（1）計算機科學(xué)的技術(shù)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實際環(huán)節(jié)不夠

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)計算機科學(xué)技術(shù)非常被動，課堂缺乏必要的互動環(huán)節(jié)

（3）計算機科學(xué)技術(shù)理論性強，概念抽象，數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣，不易激發(fā)學(xué)生興趣

（4）學(xué)生對計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史課堂的重要性認(rèn)識不夠

二、計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式構(gòu)建建議

在信息化時代背景下，計算機科學(xué)技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展的進(jìn)步，它已經(jīng)與人們的工作、生活、學(xué)習(xí)有了更加深入的結(jié)合，并且獲得不錯的效果。隨著高等教育的逐漸普及，社會對教育更加重視，這就要求學(xué)習(xí)應(yīng)該及時創(chuàng)新改進(jìn)，建立以學(xué)生為核心的計算機科學(xué)技術(shù)的人才培養(yǎng)模式，尤其是在計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)方面。但是現(xiàn)有計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式探究仍然缺乏大數(shù)據(jù)應(yīng)用基礎(chǔ)系統(tǒng)等系統(tǒng)的建設(shè)，相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方案等學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然存在許多亟待解決的問題，探究式學(xué)習(xí)評價體系也亟待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式的研究與完善一直在路上，它不斷地面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代背景下，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的綜合性人才。下面針對計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的研究與實踐過程中存在的一些亟待解決的問題，提出以下幾點解決方案和具體實施對策：

1.深刻學(xué)習(xí)計算機科學(xué)技術(shù)歷史

在學(xué)習(xí)過程中據(jù)計算機基礎(chǔ)的相關(guān)課程的特點，要主動根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需求，選擇適合自己的計算機科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，既讓自己學(xué)到知識，又讓自己得到樂趣，這樣會收到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高增強。每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是有限的，良好的計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)方法可以讓每一個學(xué)生都能得到生動、活潑、主動的發(fā)展。在計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式運用下，我們可以采用計算機科學(xué)技術(shù)歷史的分層學(xué)習(xí)，分層學(xué)習(xí)過程中有利于教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行情感交流，使師生、生生關(guān)系更加和諧、融洽、營造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。只有深刻的學(xué)習(xí)計算機科學(xué)技術(shù)歷史，才能夠更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。同時，了解計算機科學(xué)技術(shù)的歷史可以增強學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識，在學(xué)生思想意識有較大轉(zhuǎn)變的同時，形成有特色的計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式。

2.深入挖掘計算機科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，探究適于自己的學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)有地域、歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等導(dǎo)致計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式構(gòu)建情況大有不同，尤其是部分學(xué)生能力有限，水平不一的存在，更是加大了這一差距。部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容了解水平高低不同，教師難以滿足所有學(xué)生需要開展計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)模式課堂學(xué)習(xí)工作。這就要求學(xué)生要充分考慮自身學(xué)習(xí)特點和能力，進(jìn)行計算機科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。同時通過搜集有代表性的課例、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和典型的學(xué)生個案不斷從中發(fā)掘提煉有效的措施總結(jié)經(jīng)驗及時推廣，總結(jié)了以下幾個學(xué)習(xí)方法：①尋找、補充更多事例，努力實現(xiàn)計算機基礎(chǔ)混合培養(yǎng)模式深度，課堂學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系實際，加深自己對計算機科學(xué)技術(shù)概念的認(rèn)識；②在計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)過程中突出基本概念的理解，體現(xiàn)除作為信息論和信息類相關(guān)課程的先修課程的作用；③處理好計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)過程中所涉及的數(shù)學(xué)知識，深刻認(rèn)識數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。

結(jié)語

通過計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)過程研究，我們可以系統(tǒng)地優(yōu)化計算機科學(xué)技術(shù)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)形式，將計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)過程作為計算機基礎(chǔ)培養(yǎng)計劃的培養(yǎng)體系中一個有機組成部分，與基礎(chǔ)課程融會貫通，達(dá)到兼顧課程的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，同時實現(xiàn)自己成為計算機科學(xué)技術(shù)拔尖人才的培養(yǎng)，探索和總結(jié)出適合自己的計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)

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