悅納教育下農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐探究

張麗娟

摘 要：廣州市白云區(qū)良田第一小學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦小學(xué)，地處白云區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對落后，交通十分不便。學(xué)校師資編制緊張、教師年齡老化嚴(yán)重、整體素質(zhì)偏低等原因，造成藝術(shù)類課程實(shí)施水平相對低下。許多孩子呈現(xiàn)出藝術(shù)特長，卻無法得到正確指導(dǎo)。而孩子在藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)之旅，或達(dá)不到正常水平，或由于交通不便被中斷學(xué)習(xí)，或?qū)W不得法。面對這些問題，我校以“社會(huì)適應(yīng)、文化認(rèn)同、自主吸納、愉悅生長”為理念，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長、個(gè)性等開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)，引入教育資源，做了大量工作，取得了一定成果?；诖?，對悅納教育下農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：悅納教育；農(nóng)村小學(xué)；社團(tuán)；活動(dòng)；實(shí)踐探究

一、社團(tuán)活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)理念

美國教育家杜威曾說：“富于娛樂性的閑暇教育不僅有益于當(dāng)時(shí)的身體健康，更重要的是它對性情的陶冶有著長期作用。”社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建自在的環(huán)境，在課余的時(shí)間可以做自己喜歡的事情，享受生命成長的快樂，并且在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)的藝術(shù)修養(yǎng)、體育精神、生活情趣等將對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注和尊重了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性能力和創(chuàng)新意識。因此，社團(tuán)活動(dòng)對學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)鍛煉、知識視野拓寬、交往合作能力提升的有效渠道。

良田第一小學(xué)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)以“社會(huì)適應(yīng)、文化認(rèn)同、自主吸納、愉悅生長”為理念，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、特長、個(gè)性等自愿報(bào)名，由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部、廣東金鐘少年宮和廣州七星武術(shù)館共同參與組建，集知識學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、資源共享、技能提升、自主發(fā)展為一體的成長共同體組織。同時(shí)，我們認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校為學(xué)生提供的一種以校為本的選修性課程，也就是說它是“學(xué)校課程”的一種，因此社團(tuán)活動(dòng)也可稱其為“社團(tuán)課程”。在某種程度上就是尊重并滿足某一特定學(xué)生的成長需求，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性、發(fā)展學(xué)生的興趣，構(gòu)建多元化的延伸課程。本著“面向全體學(xué)生全面發(fā)展”的宗旨，允許學(xué)生根據(jù)自身不同興趣愛好和發(fā)展需求，確定修讀課程，讓學(xué)生在社團(tuán)課程的滋養(yǎng)下，實(shí)現(xiàn)自我、自主吸納、愉悅生長。

二、社團(tuán)活動(dòng)課程的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)

1.步驟清晰的社團(tuán)課程創(chuàng)設(shè)

為了創(chuàng)設(shè)出既滿足學(xué)生需求、又符合學(xué)校實(shí)際的社團(tuán)課程，社團(tuán)活動(dòng)采取了分“兩步走”的創(chuàng)設(shè)模式。

第一步是自身評估。綜合考慮社團(tuán)課程開展的現(xiàn)實(shí)條件，這便是“自身評估”需要完成的任務(wù)，評估的內(nèi)容主要有：合作單位教師的能力和學(xué)校的資源。學(xué)校和合作單位溝通，確定能開展的社團(tuán)課程。

第二步是學(xué)生自主報(bào)名，學(xué)生根據(jù)社團(tuán)課程自主報(bào)名。悅納學(xué)生的個(gè)性、尊重學(xué)生的主體性可以說是“社團(tuán)活動(dòng)”的精神內(nèi)核，若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深入了解學(xué)生不同的興趣愛好和發(fā)展需求，學(xué)校設(shè)定項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，進(jìn)行自主選擇。

2.有條不紊的社團(tuán)課程選擇

開學(xué)前兩周為“社團(tuán)活動(dòng)”的準(zhǔn)備周，由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部、各中隊(duì)輔導(dǎo)員通過宣傳、張貼社團(tuán)課程內(nèi)容，學(xué)生在閱讀、了解后，可根據(jù)自己的興趣特長，同時(shí)，在家長的指導(dǎo)和教師的建議下，到中隊(duì)輔導(dǎo)員處填寫“社團(tuán)活動(dòng)報(bào)名表”。由于社團(tuán)課程一般是采取小班教學(xué)模式，為了在有限的班額下，更好地滿足學(xué)生的興趣，每個(gè)學(xué)生都可以在2天的“猶豫期”里重選社團(tuán)課程。一些報(bào)名人數(shù)少，達(dá)不到開班要求的社團(tuán)課程會(huì)取消，這部分學(xué)生在“猶豫期”里，可以重選課程。

3.走班式的社團(tuán)課程學(xué)習(xí)

社團(tuán)課程強(qiáng)調(diào)以興趣驅(qū)動(dòng)，只要有興趣，無論年齡大小都可以申報(bào)，這就打破原有的班級和年齡限制，因此，社團(tuán)活動(dòng)主要是以“走班”形式實(shí)現(xiàn)。每周周四下午第二節(jié)課結(jié)束，學(xué)生都會(huì)不約而同地迅速整理好自己的課桌，然后走向別的教室，或者來到操場上，開始社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注過程的社團(tuán)課程反饋

社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的目的是讓學(xué)生發(fā)展興趣，張揚(yáng)個(gè)性，形成特長，最終掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生的多元智力。因此，每個(gè)社團(tuán)都有一個(gè)獨(dú)立的家長微信群，每次社團(tuán)活動(dòng)后，管理社團(tuán)的教師會(huì)將社團(tuán)活動(dòng)照片、小視頻上傳到微信群，讓家長及時(shí)了解，同時(shí)教師會(huì)提出一些注意事項(xiàng)。家長也會(huì)通過微信群，反饋學(xué)生的疑惑或練習(xí)情況，讓社團(tuán)課程家校溝通無障礙。

5.提供社團(tuán)活動(dòng)成果的展示舞臺

每學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)成果展示都是學(xué)生大展身手的時(shí)候。學(xué)生購置服飾道具，裝扮妝容，在學(xué)校大廳展板陳列展示自己最滿意的作品，邀請父母一同出席成果展示會(huì)。社團(tuán)活動(dòng)成果展示，最好地詮釋了什么叫“愉悅生長”。

三、社團(tuán)活動(dòng)課程的管理

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生成長發(fā)展的重要組成部分，能給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)、音樂、體育等各項(xiàng)特長。那么如何管理社團(tuán)活動(dòng)呢？

1.做好社團(tuán)活動(dòng)開班前的準(zhǔn)備工作

制訂《社團(tuán)工作手冊》，每個(gè)社團(tuán)班主任人手一冊。工作手冊里面的內(nèi)容包括：社團(tuán)教師職責(zé)、社團(tuán)動(dòng)方案、學(xué)生名冊（生源情況）、上課地點(diǎn)、考勤登記表、活動(dòng)過程圖片、上課計(jì)劃（教案）、社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后的七個(gè)工作日內(nèi)，將社團(tuán)工作手冊統(tǒng)一回收并上交少先隊(duì)大隊(duì)部，整理、留檔。

這樣做的好處是目的明確、要求具體、教師主動(dòng)、規(guī)范管理。

2.進(jìn)行簡單隆重的社團(tuán)開班儀式

目的是增強(qiáng)儀式感。通過分班，讓老師和學(xué)生都能明確地知道上課地點(diǎn)、時(shí)間、要求等。

3.做好三方面的溝通

（1）與家長的溝通

發(fā)放《社團(tuán)活動(dòng)通知》讓家長很清楚地知道學(xué)校在做的事情。目的是告知家長并獲得家長的支持和配合。

（2）與合作單位溝通

因?yàn)槭呛献?，有效及時(shí)的溝通尤為重要。若活動(dòng)有變化需及時(shí)傳達(dá)到每一位參與者。同時(shí)，充分利用微信群等，進(jìn)行信息傳遞。

（3）與本校師生的溝通

充分利用校園廣播、宣傳欄、班級微信群、社團(tuán)微信群，進(jìn)行信息傳遞。

4.分別對社團(tuán)班主任、授課老師、學(xué)生提出要求

（1）社團(tuán)班主任

做好社團(tuán)活動(dòng)課組織管理，如組織紀(jì)律、考勤登記、監(jiān)督、安全、溝通聯(lián)系等。對照《社團(tuán)工作手冊》收集整理資料。如收集學(xué)生作品、拍攝活動(dòng)照片、記錄活動(dòng)過程性資料，充實(shí)工作手冊，寫好活動(dòng)總結(jié)。

（2）社團(tuán)授課教師

備好課，上好課。教師要授課的教案或計(jì)劃。有計(jì)劃地安排授課，安排成果展示。同時(shí)，對課程進(jìn)行反思。及時(shí)與學(xué)校、家長溝通、反饋信息。

（3）學(xué)生

準(zhǔn)時(shí)到達(dá)上課地點(diǎn)，認(rèn)真上好每一次課。根據(jù)授課要求，購買、攜帶相關(guān)活動(dòng)器材或用具。課后堅(jiān)持練習(xí)，真正能掌握社團(tuán)活動(dòng)課程里的一些技能。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌時(shí)間，既能把日常學(xué)習(xí)做好，又能堅(jiān)持練習(xí)社團(tuán)活動(dòng)的“本領(lǐng)”。

四、社團(tuán)活動(dòng)課程的效果

1.社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生的興趣與需求相融合

我們永遠(yuǎn)無法忘記，社團(tuán)開班儀式時(shí)，學(xué)生臉上難以掩飾的興奮，對于這些稚嫩的孩子來說，社團(tuán)活動(dòng)絕不僅僅是新鮮事物，更是社團(tuán)活動(dòng)課程學(xué)習(xí)與個(gè)性需求的不期而遇。在社團(tuán)活動(dòng)過程中，學(xué)生最大的收獲就是將處在萌芽狀態(tài)的興趣發(fā)展成特長。在社團(tuán)活動(dòng)課中，力求成為學(xué)生興趣的點(diǎn)睛之筆，學(xué)生在強(qiáng)調(diào)多元、注重興趣的社團(tuán)活動(dòng)中各取所需，學(xué)到了許多國家課程規(guī)定之外的基礎(chǔ)內(nèi)容，獲得了屬于自己的一門“絕活兒”，這也使得良田一小的學(xué)子，能在一些場合展現(xiàn)自己的風(fēng)采。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生的興趣范圍不斷擴(kuò)大，求知欲也獲得了極大的激發(fā)。

2.社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生的交往、合作能力增強(qiáng)

此外，由于社團(tuán)活動(dòng)課的實(shí)施要打破班級界限，學(xué)生的交往、合作能力在這一過程中也有所增強(qiáng)。社團(tuán)活動(dòng)關(guān)注的是學(xué)生的興趣，每周四下午4：00-5：00，那些志同道合的同學(xué)便可以走出自己的行政班級，相聚在一起，取長補(bǔ)短、加深理解。《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》明確將“學(xué)會(huì)共同生活”作為教育的四大支柱之一，但不得不承認(rèn)，隨著家庭組織的核心化以及獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增多，學(xué)生的交往能力也顯得愈發(fā)薄弱，再加上學(xué)生每天面對的都是行政班級中熟悉的小伙伴，與陌生人交往的能力更是極度缺乏。而社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)員則具有較大的變動(dòng)性，學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要遇到許多新面孔，在與這些新朋友的溝通與合作中，學(xué)生的交往能力也獲得了提升。我們發(fā)現(xiàn)不少原本相對內(nèi)向的學(xué)生，通過一個(gè)學(xué)期的“社團(tuán)活動(dòng)”學(xué)習(xí)，都變得開朗和外向了。

3.社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生“自主吸納、愉悅生長”

社團(tuán)活動(dòng)課，學(xué)生不僅找到了自己所鐘愛的內(nèi)容，發(fā)展并擴(kuò)大了自己的興趣，還獲得了許多課堂課程無法給予的能力。社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生在快樂中有所收獲，在收獲中恣意成長，真正實(shí)現(xiàn)“自主吸納、愉悅生長”。

4.社團(tuán)活動(dòng)讓家長減輕了負(fù)擔(dān)

部分家長希望讓孩子能學(xué)一些專業(yè)的課外藝術(shù)類課程，但由于所居偏遠(yuǎn)，交通不便，想而不得，或難以堅(jiān)持。學(xué)校與廣東金鐘少年宮和廣州七星武術(shù)館合作，開展社團(tuán)活動(dòng)配備專業(yè)的授課教師，家長非常放心地讓孩子在學(xué)校里就能學(xué)到課外專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的課程，減輕家長孩子求學(xué)路上的來回奔波，在同樣的時(shí)間里收益更多。這正好滿足了這部分家長和學(xué)生的需要，同時(shí)也彌補(bǔ)了學(xué)校藝術(shù)類課程的不足。

5.社團(tuán)活動(dòng)整合了稀缺的人力資源

學(xué)校與少年宮、武術(shù)館合作，共同開展社團(tuán)活動(dòng)，解決了學(xué)校因人力問題無法開展一些專業(yè)藝術(shù)課程的問題，滿足了學(xué)校發(fā)展的需求。

五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.準(zhǔn)確定位——開展社團(tuán)活動(dòng)的理念保障

開展社團(tuán)活動(dòng)，必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而定，社團(tuán)活動(dòng)是什么？其基本功能是什么？需要準(zhǔn)確定位。

我們認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校為學(xué)生提供的一種以校為本的選修性課程，也是“學(xué)校課程”的一種，是“國家課程—地方課程—學(xué)校課程”整個(gè)課程體系中的第三級課程，是國家課程和地方課程的補(bǔ)充性課程，是在國家課程和地方課程都已落實(shí)到位的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充的。一是缺位補(bǔ)充。即相對于整個(gè)課程體系內(nèi)容的缺失補(bǔ)充，國家課程和地方課程沒有的內(nèi)容可以在社團(tuán)活動(dòng)中開設(shè)，這是橫向的補(bǔ)充。二是到位補(bǔ)充。即相對于整個(gè)課程目標(biāo)達(dá)成度的到位補(bǔ)充，當(dāng)國家課程和地方課程兩級課程的目標(biāo)的達(dá)成度不夠或需要適當(dāng)提升時(shí)，我們可以在社團(tuán)活動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)，這是縱向的補(bǔ)充。三是滿足學(xué)生興趣愛好，成長需求的補(bǔ)充。這是以生為本，健康成長的補(bǔ)充。

2.資源評估——開展社團(tuán)活動(dòng)的條件保障

開展社團(tuán)活動(dòng)的資源主要包括人、財(cái)、物及校內(nèi)外的文化資源，學(xué)校如何開展社團(tuán)活動(dòng)必須量“資源”而行，特別是要考慮人的因素，專業(yè)指導(dǎo)教師的人數(shù)和水平情況，學(xué)生的興趣愛好等，需要在開展社團(tuán)活動(dòng)前，對資源進(jìn)行科學(xué)的評估，以此設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)，這樣才能有相匹配的資源條件作為保障，才可能達(dá)到相應(yīng)的效果。

3.基本原則——開展社團(tuán)活動(dòng)的方向保障

（1）興趣性原則。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)建立在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，應(yīng)與課堂教學(xué)有所區(qū)分，要讓學(xué)生在興趣中掌握知識。

（2）層次性原則。指目標(biāo)要求方面，即根據(jù)年級的不同，學(xué)習(xí)階段的不同，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求。

（3）連續(xù)性原則。即是指在時(shí)間方面要不斷堅(jiān)持；二是指社團(tuán)活動(dòng)的主要內(nèi)容類型要堅(jiān)持承接實(shí)施。

（4）自主性原則。即指學(xué)生選擇參與要自主，二是參與于過程要自主。

（5）補(bǔ)充性原則。即是相對于整個(gè)課程體系內(nèi)容缺位補(bǔ)充；二是對整個(gè)課程目標(biāo)達(dá)成度的到位補(bǔ)充。

（6）承接性原則。即緊密與現(xiàn)行課程及內(nèi)容進(jìn)行銜接和傳承，將社團(tuán)活動(dòng)植根于整個(gè)課程體系中，獲取可持續(xù)健康發(fā)展的根基。

4.實(shí)施意見——開展社團(tuán)活動(dòng)的策略保障

（1）制定標(biāo)準(zhǔn)。對社團(tuán)課的類型，達(dá)成的目標(biāo)和要求，開展實(shí)施的基本內(nèi)容，成果的展示形式，考核評價(jià)方法等提出基本標(biāo)準(zhǔn)要求。

（2）納入計(jì)劃。學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，納入學(xué)校工作計(jì)劃，保證社團(tuán)活動(dòng)的教師、時(shí)間、場地、設(shè)備等。社團(tuán)活動(dòng)納入課程。

（3）融入整合。即與整個(gè)課程計(jì)劃緊密結(jié)合，大膽拓展教材，傾力拉深課堂。

（4）引入人力資源。學(xué)校師資緊缺，專業(yè)課程引入專業(yè)對口教師進(jìn)行授課。與廣東金鐘少年宮、廣州七星武術(shù)館，合力共同開展社團(tuán)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

梁惠權(quán).梁惠權(quán)與悅納教育[D].北京師范大學(xué)，2016.

編輯 馮志強(qiáng)