新時(shí)代高校青年教師師德建設(shè)機(jī)制構(gòu)建探索

王威 劉全穩(wěn) 陳國(guó)民 劉大偉 王升建 陳琦

摘要：隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)改革迎來(lái)新的重大發(fā)展機(jī)遇期，師德建設(shè)是其中關(guān)鍵性問題。探索了新時(shí)代背景下高校青年教師師德建設(shè)，介紹了新時(shí)代高校青年教師師德建設(shè)的內(nèi)涵，提出了構(gòu)建高校青年教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的思路，以期推動(dòng)我國(guó)高校青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)和培養(yǎng)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高等院校；青年教師；師德建設(shè)；機(jī)制構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）07-0010-02

一、引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，國(guó)家愈益重視加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其注重加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)[1]。《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)方面明確提出應(yīng)遴選師德高尚、教學(xué)水平高、帶動(dòng)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，組織開展教育教學(xué)研究，帶動(dòng)教師整體水平提升。

當(dāng)前，在高校教師隊(duì)伍中，中青年教師占很大比重。青年教師已成為教師隊(duì)伍的生力軍，是教育發(fā)展的根本。因此，高校應(yīng)把青年教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，在新形勢(shì)下要著力加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。高校青年教師師德建設(shè)對(duì)于樹立青年教師職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強(qiáng)廣大青年教師教書育人的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)于深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會(huì)意義。

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建青年教師師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化青年教師的責(zé)任感，塑造他們的職業(yè)理想，是新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的使命任務(wù)。

二、高校青年教師師德建設(shè)時(shí)代內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教[2]。

高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)[3]。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作，對(duì)于全面提高高等教育質(zhì)量、推進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求[4，5]。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)[6，7]。

三、高校青年教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建

（一）建立健全師德教育機(jī)制

高校應(yīng)將師德教育擺在青年教師培養(yǎng)首位，貫穿青年教師職業(yè)生涯全過程。以理想信念教育為核心，健全青年教師政治理論學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新教育理念、模式和手段，引導(dǎo)青年教師增強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)。發(fā)揮高校各級(jí)黨組織作用，做好青年教師思想政治工作，激發(fā)青年教師加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺性，提高師德踐行能力。發(fā)揮教師發(fā)展中心在師德建設(shè)中的重要作用，構(gòu)建完整的教師職業(yè)發(fā)展體系，定期組織堅(jiān)守教學(xué)、科研一線的優(yōu)秀青年教師開展社會(huì)實(shí)踐，深化對(duì)教師職業(yè)道德的再認(rèn)識(shí)。

（二）建立健全師德宣傳機(jī)制

加強(qiáng)法制宣傳，通過系統(tǒng)宣講《高等教育法》《教師法》《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，引導(dǎo)青年教師樹立依法治校、依法治教的理念。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī)，通過校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播臺(tái)及微博、微信等平臺(tái)，集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，在高校營(yíng)造濃厚師德建設(shè)氛圍。建立健全師德典型示范機(jī)制，發(fā)揮師德榜樣的影響力和感召力，努力營(yíng)造崇尚師德、爭(zhēng)創(chuàng)師德典型的良好氛圍。

（三）建立健全師德監(jiān)督機(jī)制

把師德建設(shè)納入高校人事錄用工作范圍，對(duì)新入職教師的思想品德進(jìn)行綜合考察，構(gòu)建高校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系，健全完善教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、輿情搜集等機(jī)制，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)。將師德考評(píng)納入教師績(jī)效評(píng)價(jià)、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、研究生導(dǎo)師遴選、各項(xiàng)成果評(píng)比，以制度規(guī)范教師職業(yè)道德行為，形成良好的師德建設(shè)氛圍。把學(xué)風(fēng)表現(xiàn)作為青年教師考評(píng)的重要內(nèi)容，把學(xué)風(fēng)建設(shè)績(jī)效作為管理干部考核的重要抓手，形成學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）建立健全師德考核制度

將師德考核作為高校青年教師考核的重要內(nèi)容，成立師德考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際制定考核辦法，全面掌握師德實(shí)際情況。完善師德激勵(lì)機(jī)制，將師德考核納入年度考核，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、職務(wù)晉升、人才遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、薪金定級(jí)等的重要依據(jù)。將師德建設(shè)納入教育質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)特別是教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估中，強(qiáng)化師德監(jiān)督職能，明確重點(diǎn)監(jiān)督環(huán)節(jié)和監(jiān)察點(diǎn)，及時(shí)收集并向師德建設(shè)委員會(huì)反饋監(jiān)察信息。建立師德投訴舉報(bào)平臺(tái)，在校園網(wǎng)增設(shè)師德投訴舉報(bào)信箱，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，預(yù)防糾正師德失范行為。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，致力于深化師德建設(shè)體制機(jī)制研究，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制是高校青年教師師德建設(shè)的關(guān)鍵問題之一。著眼于解決師德建設(shè)中存在的突出問題，以問題為導(dǎo)向，深入開展師德師風(fēng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與制度建設(shè)相并重，建立健全師德建設(shè)工作的監(jiān)督評(píng)估體系，完善師德建設(shè)的規(guī)章制度。引導(dǎo)廣大青年教師自覺加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，做到學(xué)思踐悟、知行合一，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，防微杜漸，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。努力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，使廣大青年教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

參考文獻(xiàn)：

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