提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

摘 要：隨著教育理念的不斷深化，教學(xué)模式也發(fā)生了很大變化，如何有效地提高教學(xué)效率已經(jīng)成為廣大教育工作者最關(guān)注的問題，高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身就具有一定的復(fù)雜性，要想增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在有限的課堂時間中理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，就需要教師積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和教學(xué)思路，構(gòu)建出一個高效的數(shù)學(xué)課堂。本文主要分析和探討了提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：提高；高中數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)效率；有效策略

課堂教學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要渠道，高中數(shù)學(xué)教師要想真正提高課堂教學(xué)效率，首先必須綜合認識和把握高中數(shù)學(xué)知識，充分了解學(xué)生的認知能力和接受能力，其次要在課堂教學(xué)中正確處理教和學(xué)的關(guān)系，全面發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，切實提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、 樹立科學(xué)先進的教學(xué)觀念，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性奠定良好基礎(chǔ)

在當(dāng)代教育背景下，科學(xué)教學(xué)觀是教師必須具備的教學(xué)觀念，只有樹立科學(xué)合理的教學(xué)觀，才能為構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂提供有力支持。例如：在教學(xué)“變量間的相關(guān)關(guān)系”這節(jié)內(nèi)容時，教師不要直接告訴學(xué)生結(jié)果，而是要用多元化的教學(xué)手段把最終結(jié)果引導(dǎo)出來，教師一定要選擇有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如學(xué)生的物理成績與數(shù)學(xué)成績之間存在著某種關(guān)系，我們把數(shù)學(xué)成績和物理成績看成兩個變量，那么這兩個變量之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎？這兩個變量是有一定關(guān)系的，它們之間是一種不確定性的關(guān)系，類似于這樣的兩個變量之間的關(guān)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從理論上作討論，如果能通過數(shù)學(xué)成績對物理成績進行合理估計，將有非常重要的現(xiàn)實意義?？茖W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀是以高效的教學(xué)方法為基礎(chǔ)的，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，教師的教學(xué)方法就必須高效，并且要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)精髓，有效的教學(xué)方法是教師樹立科學(xué)教學(xué)觀的前提，它能夠讓教師意識到核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，為構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂奠定堅實基礎(chǔ)。

二、 精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與教學(xué)活動緊密相連，更離不開問題的設(shè)計與實施，但在日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師普遍注重的是學(xué)生獲得知識的過程，在很大程度上忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升，這就需要教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律來創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題，并深入提問學(xué)生，及時引導(dǎo)學(xué)生參與到質(zhì)疑和解疑的過程中，從而有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，其一采用串聯(lián)式問題促進學(xué)生思維的橫向發(fā)展，我們一般認識問題都遵循從淺到深的規(guī)律，那么設(shè)計問題時也要遵循這個規(guī)律來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，例如：在教學(xué)完“直線的傾斜角與斜率”這節(jié)內(nèi)容后，教師可以通過幾個由淺入深的問題來引導(dǎo)學(xué)生證明自己的想法；其二采用并聯(lián)式的問題促進學(xué)生思維的橫向發(fā)展，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系離不開分析和比較，設(shè)計并聯(lián)式問題能夠培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，有效拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)眼界，培養(yǎng)他們思維的歸納能力，真正實現(xiàn)學(xué)生思維橫向拓展的目標，促使學(xué)生充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

三、 積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在以往傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中雖然也存在一些探究活動，但是基本都是小組討論的形式，這種形式有效性不高，并且傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都以教師為中心，教師只是一味地給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識，完全忽視了學(xué)生在課堂中的主體作用，學(xué)生根本沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)質(zhì)量自然提高不了，而有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是把學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動探索知識，如果要是再能充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，并積極探索答案，將會非常有助于數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，從這里我們就可以看出來，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，并融入一些有效的教學(xué)活動對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是非常必要的。

四、 構(gòu)建和諧寬松的課堂教學(xué)氛圍

數(shù)學(xué)課堂不僅是實施數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要場所，也是數(shù)學(xué)教育的重要途徑，因此，要想實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就必須以課堂教學(xué)活動為基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，這就需要教師努力給學(xué)生構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境，營造一個和諧寬松的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，利用這種氛圍來牢牢吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)，并且和諧輕松的教學(xué)氛圍也可以拉近師生之間的距離，構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，促進學(xué)生和教師更好的溝通交流，調(diào)動學(xué)生提問的積極性，促使學(xué)生自覺地參與到課堂教學(xué)中來，在這個過程中教師要充分尊重學(xué)生的想法，給予學(xué)生更多的思考時間，并積極鼓勵學(xué)生大膽思考和提問，在實踐中充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法來解決問題，不斷豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以此為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高奠定堅實基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“空間幾何體的直觀圖”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以以水平放置的正六邊形或者正六棱柱為例畫直觀圖，通過多媒體課件來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：三視圖用三個角度的正棱影圖反映空間幾何體的形狀和大小，我們能否將空間圖形用一個平面圖形來表示呢？緊接著巧妙設(shè)置疑問讓學(xué)生以小組為單位展開討論，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時點出主題，給學(xué)生一邊演示一邊講解，在這個過程中教師可以和學(xué)生進行互動，突破教學(xué)的重難點，有效提高課堂教學(xué)效率。

五、 結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求越來越高，以往傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也非常不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想有效提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，教師就必須積極創(chuàng)新教育理念，與時俱進，融入科學(xué)現(xiàn)代的教學(xué)手段和教學(xué)策略，努力為學(xué)生營造一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍，從而確保高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。

參考文獻：

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作者簡介：展天中，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠縣第二中學(xué)。