思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與分析

摘 要：[目的]為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，打一場(chǎng)提高高校思政課質(zhì)量和水平攻堅(jiān)戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感，重點(diǎn)圍繞思政課教學(xué)方法改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，為提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。[方法]采用抽樣方法，對(duì)130名大一、大二的抽樣個(gè)體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析。[結(jié)論]由于我院在思想政治理論課建設(shè)中把握住了政治方向，發(fā)揮了思想政治理論課在立德樹(shù)人中的主渠道作用，學(xué)生對(duì)思想政治理論課認(rèn)同度較高；學(xué)生感到上思想政治理論課，能夠滿足他們成長(zhǎng)發(fā)展的理論需要和學(xué)習(xí)期待，使他們提高了思想政治理論素質(zhì)，對(duì)今后的發(fā)展也很有幫助，上思想政治理論課讓他們收獲頗多，獲得感較強(qiáng)。對(duì)于在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們認(rèn)真改進(jìn)，并總結(jié)了提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；教學(xué)質(zhì)量；素質(zhì)

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，打一場(chǎng)提高高校思政課質(zhì)量和水平攻堅(jiān)戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感，我院進(jìn)行了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，重點(diǎn)圍繞思政課教學(xué)方法改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，為提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。本次抽樣調(diào)查以一、二年級(jí)高職學(xué)生為主，問(wèn)卷采取不記名方式，所有數(shù)據(jù)均用于統(tǒng)計(jì)研究。本次抽樣調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷130份，回收有效問(wèn)卷123份。

一、 樣本情況描述

（一） 調(diào)查對(duì)象男女比例適中

考慮到我院三年制高職學(xué)生女多男少的事實(shí)，本次調(diào)查對(duì)象56%為女生，44%為男生，比例適中。

（二） 調(diào)查對(duì)象政治面貌以共青團(tuán)員為主

調(diào)查對(duì)象80%以上是一年級(jí)學(xué)生，因此政治面貌以共青團(tuán)員為主，達(dá)到76%。

（三） 調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)以一年級(jí)為主

我院兩門(mén)思想政治理論課主干課程均在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)，所以調(diào)查對(duì)象以一年級(jí)居多，達(dá)到82%。

（四） 調(diào)查對(duì)象所學(xué)專(zhuān)業(yè)理工科多于文科

調(diào)查對(duì)象所學(xué)專(zhuān)業(yè)文科類(lèi)34%，理工科類(lèi)占40%，文理兼招占26%，比較符合我院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)際。

（五） 調(diào)查對(duì)象所在系部分布較均勻

調(diào)查對(duì)象分布在全院五大系的高職學(xué)生，分布較均勻。

二、 主要調(diào)查分析及發(fā)現(xiàn)

（一） 我院學(xué)生對(duì)思想政治理論課的認(rèn)知情況及其分析

1. 由于我院在思想政治理論課建設(shè)中把握住了政治方向，發(fā)揮了思想政治理論課在立德樹(shù)人中的主渠道作用，學(xué)生對(duì)思想政治理論課認(rèn)同度較高。

（1）在對(duì)“您認(rèn)為在高校開(kāi)設(shè)思想政治理論課是否有必要？”問(wèn)題的回答中，選擇“非常有必要”的占39%，選擇“有必要”的占56.1%，兩項(xiàng)加起來(lái)高達(dá)95.1%，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的開(kāi)設(shè)是贊成和支持的；僅有極少數(shù)對(duì)于這門(mén)課的概念比較模糊，缺乏認(rèn)同感。說(shuō)明我們?nèi)孕杓訌?qiáng)思想政治理論課建設(shè)力度，力爭(zhēng)認(rèn)同度全覆蓋。

（2）在對(duì)“您認(rèn)為通過(guò)思想政治理論課進(jìn)行思想道德教育是否可行？”問(wèn)題的回答中，選擇“非?？尚小钡恼?8.5%，選擇“可行”的占56.1%，兩項(xiàng)加起來(lái)達(dá)到84.6%，說(shuō)明我院思政課發(fā)揮了主渠道作用，學(xué)生通過(guò)上思想政治理論課鍛煉和提升了自身的思想道德素質(zhì)，獲得了實(shí)際效果，說(shuō)明思想政治理論課立德樹(shù)人的功能是顯著的。少數(shù)學(xué)生認(rèn)為這一途徑不太可行，提醒了我們?cè)谡n程教學(xué)手段方面還有需要改善的地方。

（3）在對(duì)“您對(duì)思想政治理論課程是否感興趣？”問(wèn)題的回答中，選擇“非常感興趣”的占17.1%，選擇“感興趣”的占58.5%，兩項(xiàng)加起來(lái)達(dá)到75.6%，說(shuō)明這些年我院進(jìn)行思政課教學(xué)方法改革，采用專(zhuān)題化教學(xué)，運(yùn)用探究式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)效性有了提高，學(xué)生對(duì)思想政治理論課認(rèn)同度還是比較高的。同時(shí)我們也看到仍有24.4%不太感興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了提高教材的實(shí)效性，也必須改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展有效的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2. 我院思想政治理論課主要采用專(zhuān)題式教學(xué)，把相關(guān)理論與學(xué)生個(gè)人發(fā)展、社會(huì)需要聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生提高素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生感到上思想政治理論課，能夠滿足他們成長(zhǎng)發(fā)展的理論需要和學(xué)習(xí)期待，使他們提高了思想政治理論素質(zhì)，對(duì)今后的發(fā)展也很有幫助，上思想政治理論課讓他們收獲頗多，獲得感較強(qiáng)。

（1）在對(duì)“您上思想政治理論課的主要原因是什么？”問(wèn)題的回答中，選擇“提高思想政治理論素質(zhì)”的占78.9%，僅有4.8%的學(xué)生認(rèn)為是受紀(jì)律約束和單純應(yīng)付考試拿學(xué)分。說(shuō)明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度端正、目標(biāo)明確，對(duì)思想政治理論課存在較大的熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更主要的是反映了大部分學(xué)生認(rèn)為上思想政治理論課讓他們收獲頗多，獲得感較強(qiáng)。

（2）在對(duì)“您認(rèn)為思想政治理論課程對(duì)您今后的發(fā)展是否有幫助？”問(wèn)題的回答中，選擇“非常有幫助”的占31%、“有幫助”的占59%，總獲得感達(dá)到90%。

（二） 我院學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)方法改革認(rèn)可度較高

由于采取了“三貼近”的教學(xué)模式：即教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活；教學(xué)定位貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的行為表現(xiàn)；教學(xué)方法和手段貼近現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展水平和學(xué)生需求水平，運(yùn)用探究式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以我院思想政治理論課比較受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果較好。

1. 在對(duì)“您對(duì)思想政治理論教學(xué)效果總體印象是否滿意？”問(wèn)題的回答中，選擇“非常滿意”占了21%，“滿意”占了48%，“較滿意”占了28%，滿意度達(dá)到97%，說(shuō)明前期思想政治理論課建設(shè)取得較明顯成效。

2. 在對(duì)“您認(rèn)為教師不定期使用討論、辯論等教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果是否有幫助”問(wèn)題的回答中，選擇“非常有幫助”占了20%，“有幫助”占了69.2%，兩項(xiàng)加起來(lái)達(dá)到 89.2%，說(shuō)明學(xué)生很喜歡這種教學(xué)方式，通過(guò)辯論，澄清了疑慮，明辨了是非，提升了政治素養(yǎng)。

3. 在對(duì)“您對(duì)您校思想政治理論課結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)滿意嗎？”問(wèn)題的回答中，選擇“滿意”占了49.6%，“較為滿意”占了48%，兩項(xiàng)加起來(lái)達(dá)到97.6%，說(shuō)明“三貼近”教學(xué)模式，特別是貼近學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎。

4. 在對(duì)“思想政治理論課教學(xué)要求理論聯(lián)系實(shí)際，您最喜歡的社會(huì)實(shí)踐方式是什么？”問(wèn)題的回答中，選擇志愿者服務(wù)占40%，社會(huì)調(diào)查占27%，參觀考察占23%，校外走訪占10%。說(shuō)明我院思想政治理論課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)以來(lái)，得到了學(xué)生的喜愛(ài)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了課程的吸引力，取得比較好的效果。

（三） 我院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)取得可喜進(jìn)步

我院在進(jìn)行思想政治理論課建設(shè)過(guò)程中，一方面加大了對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，通過(guò)明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，以賽促教，打造了一支專(zhuān)業(yè)對(duì)口、素質(zhì)較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，教育教學(xué)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，并加大了學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育，形成了教學(xué)相長(zhǎng)的喜人局面。

1. 學(xué)生在對(duì)“您認(rèn)為您校思想政治理論課教師對(duì)上課內(nèi)容的熟練程度如何？”問(wèn)題的回答中，選擇“熟練”的占54%，“較為熟練”的占39%，這充分說(shuō)明了我院思想政治理論課教師基本功好，理論功底扎實(shí)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

2. 學(xué)生在對(duì)“您在思想政治理論課課堂的表現(xiàn)是怎樣的？”問(wèn)題的回答中，選擇“認(rèn)真聽(tīng)講做筆記”的占50%，“只聽(tīng)不做筆記”占46%，選擇聽(tīng)課的學(xué)生占96%，說(shuō)明學(xué)生比較認(rèn)同多樣化的、突出專(zhuān)業(yè)性的思想政治理論課教學(xué)方式，同時(shí)也掌握了一定的思想政治理論課學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)課率較高。

（四） 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了在思想政治課建設(shè)中還存在思想政治理論課建設(shè)還存在實(shí)效性未能得到較大的提高、教師的理論水平和解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提升、教學(xué)質(zhì)量提升空間和潛力還沒(méi)有充分挖掘等問(wèn)題。

1. 在對(duì)“您認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)中存在的最大問(wèn)題是什么？”問(wèn)題的回答中，19%學(xué)生認(rèn)為是教學(xué)方法問(wèn)題，13%認(rèn)為是教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題，24%認(rèn)為是社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，16%認(rèn)為是教學(xué)手段問(wèn)題，28%認(rèn)為是學(xué)習(xí)態(tài)度等其他方面。從數(shù)據(jù)中看到，影響思想政治理論課效果的因素是多方面的，其中比較突出的是學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)環(huán)境的影響。由于少部分學(xué)生對(duì)思想政治理論課開(kāi)設(shè)的重要性和必要性理解不深，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，再加上當(dāng)下意識(shí)形態(tài)多元的社會(huì)思想環(huán)境對(duì)少部分高職學(xué)生思想產(chǎn)生了不良影響，導(dǎo)致他們理想信念缺失，使他們對(duì)思想政治理論課教育功能、價(jià)值的判斷產(chǎn)生了動(dòng)搖和懷疑。因此也不可避免對(duì)思政課教學(xué)產(chǎn)生了影響。

2. 在對(duì)“有的學(xué)生在思想政治理論課課堂逃課，您認(rèn)為最主要原因是什么？”問(wèn)題的回答中，有61.8%的學(xué)生認(rèn)為“對(duì)思想政治理論課程內(nèi)容不感興趣”，有20%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)生自身紀(jì)律性不強(qiáng)”，有10%認(rèn)為“與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大”，有6.6%認(rèn)為“有其他更重要的活動(dòng)”，只有1.6%學(xué)生認(rèn)為是“老師講授效果不好”。雖然學(xué)生逃課現(xiàn)象是少數(shù)，但從數(shù)據(jù)中可以看出，如果繼續(xù)從提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性入手，整合教學(xué)內(nèi)容，就可以把少數(shù)逃課學(xué)生中的多數(shù)人吸引回課堂上來(lái)，進(jìn)一步擴(kuò)大到課率和聽(tīng)課率。

3. 在對(duì)“有些老師講課對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，您認(rèn)為最主要原因是什么？”問(wèn)題的回答中，50%學(xué)生認(rèn)為是“教學(xué)方式陳舊、單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，36%學(xué)生認(rèn)為是“語(yǔ)言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶”，7.5%認(rèn)為是“理論功底欠缺，掌握的本學(xué)科知識(shí)缺乏必要的廣度和深度”，只有6.5%認(rèn)為是“教師的言談舉止、年齡、性別、個(gè)性以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和教師的個(gè)人修養(yǎng)等”。從數(shù)據(jù)中可以了解到教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是教學(xué)方式的陳舊單一和課堂語(yǔ)言表達(dá)缺乏感染力，從而無(wú)法吸引學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

三、 以問(wèn)題為導(dǎo)向，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的策略

通過(guò)分析，我們認(rèn)為思想政治理論課建設(shè)工作重點(diǎn)應(yīng)圍繞思想政治理論課校本專(zhuān)題教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從以下四個(gè)方面進(jìn)行：

（一） 思想政治理論課教學(xué)要更加體現(xiàn)思想引領(lǐng)，重點(diǎn)突出政治性，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人

思想政治理論課建設(shè)工作事關(guān)培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。要從全局和戰(zhàn)略的高度深化對(duì)做好高校思想政治理論課建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，把貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和我院思想政治理論課建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)采取措施，把做好新形勢(shì)下的高校思想政治工作這一重大政治任務(wù)抓緊抓實(shí)抓出更大成效。

（二） 思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)要更加體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化，側(cè)重強(qiáng)調(diào)“政治堅(jiān)定”和“業(yè)務(wù)精湛”

“政治堅(jiān)定”主要指思想政治理論課教師政治意識(shí)強(qiáng)，真心信仰馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨性，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)定宣傳黨的理論和路線方針政策，堅(jiān)定宣傳中央重大部署，堅(jiān)定宣傳中央關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威。

“業(yè)務(wù)精湛”主要指思想政治理論課教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的理論功底，要增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，不僅要聯(lián)系理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)際，還要聯(lián)系學(xué)生的思想和生活實(shí)際。要改進(jìn)教學(xué)方法，不能停留在教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

通過(guò)以課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思想政治理論課教師隊(duì)伍。

（三） 思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容要更加側(cè)重專(zhuān)題化，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)要全面體現(xiàn)“準(zhǔn)、精、實(shí)”等特點(diǎn)

通過(guò)把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合組塊專(zhuān)題化，準(zhǔn)確反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平系列重要講話精神和黨中央新理論新思想新戰(zhàn)略等內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)精煉教學(xué)內(nèi)容，凝練知識(shí)要點(diǎn)，使教學(xué)重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)、問(wèn)題意識(shí)鮮明，同時(shí)又便于學(xué)生掌握。

（四） 思想政治理論課教學(xué)方法要更加符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”原則

根據(jù)我們舉辦教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)掌握到的信息來(lái)看，受歡迎的思想政治理論課教師的教學(xué)方法并不都一樣，但都有兩個(gè)共同特點(diǎn)：一是要有真學(xué)問(wèn)；二是要真懂學(xué)生。

在下一階段的思想政治理論課建設(shè)中，我們要以課程團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行教學(xué)方法改革，既鉆研教學(xué)藝術(shù)又鉆研學(xué)生特點(diǎn)，改革教學(xué)方式，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段，使思想政治理論課既講得生動(dòng)、有吸引力、學(xué)生愿意聽(tīng)，同時(shí)理論分析透徹、有說(shuō)服力，給學(xué)生以啟發(fā)和思考，提高學(xué)生獲得感和實(shí)效性。

作者簡(jiǎn)介：

包艷君，廣西壯族自治區(qū)北海市，北海職業(yè)學(xué)院。