多媒體在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究

許文正 彭振

摘 要：在多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也非常廣泛，利用多媒體可以讓課堂更加的生動(dòng)，有趣，講解難點(diǎn)更能深入淺出，簡(jiǎn)單易懂。也可以利用網(wǎng)絡(luò)增加學(xué)生和教師之間的溝通，可以建設(shè)班級(jí)聊天群，有問(wèn)題可以在群內(nèi)討論學(xué)習(xí)，更拉近師生之間的關(guān)系。也可以通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)和名師的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：多媒體；想象力；直播；校園網(wǎng)

在多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)迎來(lái)了應(yīng)用的春天，多媒體技術(shù)的聲音，圖片，音樂(lè)，PPT制作等等都是非常大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)是一個(gè)非常好的輔助作用，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。而更重要的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，在互聯(lián)網(wǎng)中開(kāi)發(fā)出的眾多的應(yīng)用軟件，比如CAD制圖軟件，QQ、微信等等通信溝通軟件大大加強(qiáng)了學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師的溝通能力。更快更迅速地解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

一、 多媒體技術(shù)應(yīng)用必要性

隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，改變了傳統(tǒng)教學(xué)一塊黑板和粉筆就可以把課程講好的格局，在多媒體中的音頻、視頻制作的多樣化、簡(jiǎn)單化后，中職數(shù)學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)手段也越來(lái)越純熟，在數(shù)學(xué)課堂中播放幾何立體圖形，給學(xué)生空間演示，也可以應(yīng)用信息技術(shù)，制作課件上傳到學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)，隨時(shí)可以讓學(xué)生查看學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)討論和教師溝通解決問(wèn)題。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，應(yīng)用信息技術(shù)和中職數(shù)學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)手和腦的相互配合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也極大地提高學(xué)生上課的學(xué)習(xí)激情和興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二、 利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力

在數(shù)學(xué)課程中，立體幾何是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是比較抽象的概念化的，需要學(xué)生自己有非常好的空間想象力。而多媒體技術(shù)卻很好地解決了這一點(diǎn)，在課件制作中，能夠形象地把復(fù)雜的立體圖形分解成好理解的簡(jiǎn)單的立體圖形，以便于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在立體幾何的各個(gè)復(fù)雜的圖形中，球體、立方體、長(zhǎng)方體、錐形體等等都可以在課件中模擬出來(lái)，可以用顏色一一區(qū)分開(kāi)來(lái)，以便學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。甚至可以下載課件軟件，學(xué)生自己操作電腦軟件，對(duì)教學(xué)中的立體幾何體進(jìn)行分割，合并，計(jì)算等等?？梢栽谔摂M操作中加深對(duì)立體幾何的理解學(xué)習(xí)，也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)熟練掌握制圖工具軟件，比如CAD就是非常好的制圖工具，也是學(xué)習(xí)的好幫手，可以使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)順便學(xué)習(xí)掌握的一門(mén)技能。當(dāng)然在代數(shù)中也是應(yīng)用非常廣泛的，也可以利用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行數(shù)列的演示，概率計(jì)算等等。

三、 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播課堂和討論

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的一個(gè)攔路虎，在學(xué)校上網(wǎng)已經(jīng)是談虎色變，社會(huì)上也是把網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)直播等等視為毒瘤，紛紛遠(yuǎn)離之。而這些不是網(wǎng)絡(luò)的全部，也不能全面代表網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的也不僅僅是丑惡的網(wǎng)癮式的有害一面，也是有積極的一面的。網(wǎng)絡(luò)帶給人學(xué)習(xí)的便利和即時(shí)溝通，甚至可以多人同時(shí)視頻溝通。因此可以利用網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)微信群或者QQ群，方便學(xué)生和學(xué)生溝通，也方便學(xué)生和教師溝通，這樣教師可以把制作的微課放在群共享空間中，供學(xué)生隨時(shí)播放和學(xué)習(xí)。也可以對(duì)課件中的難點(diǎn)在群中討論，在討論中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。當(dāng)然有不懂的可以問(wèn)教師，由教師親自講解，還不懂的可以反復(fù)地講解。如果是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)群太大，討論的人數(shù)太多不夠集中的話(huà)，也可以4、5個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分組討論，結(jié)成幫扶小組。學(xué)習(xí)棒的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)習(xí)，尖子生在講解難題的同時(shí)也可以加深對(duì)知識(shí)的掌握，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。教師可以根據(jù)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度而布置不同深度習(xí)題的任務(wù)，擺脫以前的一刀切，全班同學(xué)都是一樣的作業(yè)任務(wù)，不能夠更好地因材施教。

四、 充分利用校園網(wǎng)

在大數(shù)據(jù)流行的今天，教師也要順應(yīng)潮流，緊抓新技術(shù)，利用校園網(wǎng)與其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和交叉指導(dǎo)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)的便利讓學(xué)校和學(xué)校之間已不再是一個(gè)個(gè)的封閉的個(gè)體，而是可以互相交流的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)龐大的教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和更新教學(xué)手段。也可以在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生之間進(jìn)行交流，對(duì)某一個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，跨越距離的局限進(jìn)行緊密的溝通，共同進(jìn)步。教師也可以建立自己的教師群，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行請(qǐng)教和咨詢(xún)，能夠得到更好的教學(xué)方法和處理意見(jiàn)。也可以在網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、精品課中篩選一些講解的非常好的中職數(shù)學(xué)課程，貼到班級(jí)群中進(jìn)行共享。學(xué)校也可以聘請(qǐng)一些名師對(duì)課程或?qū)W生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高學(xué)校的教學(xué)水平。當(dāng)然也可以在教學(xué)網(wǎng)中開(kāi)發(fā)出網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以在學(xué)校平臺(tái)中進(jìn)行授課、點(diǎn)評(píng)、測(cè)評(píng)、統(tǒng)計(jì)等等，這樣就可以更好教授學(xué)生，提高學(xué)生成績(jī)。

總之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是大勢(shì)所趨，為了適應(yīng)潮流，我們應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，積極地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，甚至可以開(kāi)培訓(xùn)班進(jìn)行電腦技術(shù)培訓(xùn)。比如課件的設(shè)置，立體幾何的電腦軟件制圖等等都是我們需要學(xué)習(xí)掌握的。如用網(wǎng)絡(luò)溝通，與同行共同討論和進(jìn)步，不能自己在本學(xué)校閉門(mén)造車(chē)，應(yīng)放開(kāi)胸懷，擁抱開(kāi)放。當(dāng)然傳統(tǒng)教學(xué)也是有其優(yōu)點(diǎn)的，所以也是要重視的，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

許文正，彭振，山東省東營(yíng)市，東營(yíng)市墾利區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。