在幼兒園線描畫中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的實(shí)踐研究

謝渝芳 卿茜 嚴(yán)靜

摘 要：線描畫作為幼兒園眾多形式的美術(shù)活動(dòng)中的其中一種，由于其使用的工具簡單，方法易掌握，既可在一日生活中的集體教育開展，也可以在區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)中開展。兒童具有很強(qiáng)的創(chuàng)造潛能，線描畫教學(xué)則能夠喚醒兒童創(chuàng)造的潛能，能激發(fā)幼兒對美的感受，利用各種繪畫工具、材料去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞：多媒體；線條；線描畫

一、研究背景與課題界定

（一）研究背景

在幼兒美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，很多教師重技能，輕感受、輕表現(xiàn)，并且基本上沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容，通過講述與示范相結(jié)合，訓(xùn)練幼兒的各項(xiàng)基本素質(zhì)，這種教學(xué)體系嚴(yán)重限制了幼兒主觀能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。教師有效運(yùn)用線描畫的獨(dú)特優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是我們值得研究和探求的課題。

（二）課題界定

線描畫：線描畫是以各種變化的線條來描繪物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中的重要組成部分，它不僅可以塑造形象，傳達(dá)感情，而且還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力。

感受力：本課題擬從不同的繪畫內(nèi)容，如動(dòng)植物、風(fēng)景、人物、建筑物等各種事物中取材，讓教學(xué)來源于生活，還原于生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中一切事物的美。

表現(xiàn)力：指幼兒把美術(shù)活動(dòng)作為一種表現(xiàn)手段，通過自己對周圍事物美的體驗(yàn)，經(jīng)過想象以繪畫、手工等形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的能力。本課題擬通過線描畫這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓幼兒將自己對美的事物的理解通過各種線條的排列，以點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式進(jìn)行自我表現(xiàn)。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。本課題旨在通過線描畫這一美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒思維與想象靈活的獨(dú)特性，將學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移再運(yùn)用，同時(shí)更好地激發(fā)幼兒的審美情感，追求和向往美好的生活。

二、研究過程與方法

（一）研究過程

1.組織骨干教師參與研究，認(rèn)真開展課題論證

一方面，幼兒園挑選了一批具有一定教研能力的優(yōu)秀骨干教師，組建課題組，并進(jìn)行合理分工。明確了誰承擔(dān)教學(xué)策略、教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究，誰負(fù)責(zé)策劃安排各項(xiàng)活動(dòng)的開展，誰負(fù)責(zé)收集整理有關(guān)資料。

另一方面，購買了有關(guān)幼兒線描畫教育的參考書供課題組成員學(xué)習(xí)、交流。并組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，更新其觀念，提高其學(xué)識(shí)水平，從而找到研究的切入點(diǎn)，擬訂具體的實(shí)施方案、研究計(jì)劃。

2.開展多種形式的線描畫教育活動(dòng)

教師方面。①開展“一課多研，同課異構(gòu)”活動(dòng)。課題組的教師根據(jù)同一主題，設(shè)計(jì)適合不同年齡段幼兒的線描畫活動(dòng)，提高教師的教研能力。如《美麗的海底世界》《螞蟻和西瓜》《神奇的圓錐》等。②組織開展園本教研，共同探討有關(guān)線描畫教學(xué)的困惑。如《詩情畫意》《點(diǎn)、線、面知多少》《如何開展線描教學(xué)》《線描世界》等。③學(xué)期末舉行公開課展示活動(dòng)，由課題組的教師展示一學(xué)期的線描畫成果。④組織教師參加論文、教學(xué)案例等一系列評比活動(dòng)，如省嬰、幼、特教論文評比、教育活動(dòng)比賽，省學(xué)前教育研究成果評選活動(dòng)，市論文評比、教育活動(dòng)比賽等。⑤建立課題組成員QQ群，成員之間共享資料，共同探討在教育教學(xué)過程中遇到的問題，并及時(shí)將幼兒活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等圖片與資料上傳至群共享。

幼兒方面。近年來，湖南省邵陽市蓓蕾幼兒園開展的市級課題“在幼兒園線描畫中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的實(shí)踐研究”在各年齡段幼兒線描畫教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)的方法與策略以及如何將線描畫滲透于幼兒園環(huán)境布置中進(jìn)行了一些探索。

一是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合宜的教學(xué)內(nèi)容。陶行知先生提出“生活即教育，教育即生活”?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）中也指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，教師在線描畫活動(dòng)的選材時(shí)要順應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，貼近幼兒的生活。如常見的花草樹木、身邊的水果、動(dòng)物、幼兒感興趣的物品等都可作為繪畫的內(nèi)容，同時(shí)針對不同年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)。如針對小班幼兒，不宜教其使用勾線筆進(jìn)行大面積的作畫，但可以引導(dǎo)幼兒對單個(gè)物體進(jìn)行裝飾，認(rèn)識(shí)簡單的點(diǎn)和線，主要以培養(yǎng)興趣為主；針對中班幼兒，則可適當(dāng)增加一些難度，進(jìn)行簡單的點(diǎn)、線、面的裝飾；大班幼兒則可鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象，將平涂的畫法和裝飾的畫法結(jié)合。線描的裝飾方法有很多，從最簡單的幾何圖形到復(fù)雜的不規(guī)則紋路，從單個(gè)的表現(xiàn)到重復(fù)的表現(xiàn)，在運(yùn)用中靈活多變，啟發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

如在大班線描教學(xué)活動(dòng)“春暖花開”中，選擇春天里各種搖曳生姿的花作為教學(xué)內(nèi)容，符合開展教學(xué)的季節(jié)，同時(shí)花為幼兒們喜歡和熟知的事物，選擇這樣一個(gè)貼近幼兒生活的內(nèi)容作為此次活動(dòng)，不但引起了幼兒們的興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們對美的事物的欣賞能力。

《指南》指出，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。在活動(dòng)中，幼兒們不斷地發(fā)出：“哇！好漂亮呀！”的感嘆聲，同時(shí)教師也給了幼兒們充分觀察和欣賞的時(shí)間，如欣賞春天的美景，讓幼兒們自主觀察花的組成，春天里五顏六色、形態(tài)各異的花等，引導(dǎo)幼兒們仔細(xì)觀察，用心感受春天里花兒的千姿百態(tài)，發(fā)現(xiàn)大自然賦予的美。

在幼兒們用心感受美的事物的基礎(chǔ)上，教師可以為幼兒們提供一幅線描作品《瓶中花》，大班的幼兒已經(jīng)有了兩年多線描畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，因此，教師選擇用開放式的提問，如這束花美嗎？它和生活中的花有什么不同？有哪些你們學(xué)過的線描裝飾方法？在提問的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)線描作品與生活中花的區(qū)別，感受線描這一藝術(shù)表達(dá)形式的獨(dú)特魅力。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)幼兒們觀察得很仔細(xì)，并能夠準(zhǔn)確地用語言表達(dá)出線描中魚鱗線條排列裝飾方法、黑白灰的畫面、直線分割法等。最后，在感受與欣賞的基礎(chǔ)上，教師為幼兒們提供了不同的繪畫工具，讓幼兒自由地表現(xiàn)與創(chuàng)造，每一個(gè)幼兒畫出來的作品都不一樣，當(dāng)他們得意地展示自己的繪畫作品時(shí)，成功與滿足感洋溢在了他們的臉上。

二是運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)能最優(yōu)化地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更好地啟迪幼兒的創(chuàng)作興趣。 例如，大班活動(dòng)“大海里的美人魚”中，教師制作了精美的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞大海里的視頻，再通過背景讓幼兒去推測誰會(huì)住在海底。幼兒們通過視頻，就能想到魚類都是需要水的，接著就能想到人魚公主也是要住在海底的。但海里除了水草、魚就不能有其他的東西嗎？教師通過課件可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)美人魚的家除了有海草、魚，還能添加一些陸地上的東西，這樣就能使海底的畫面更豐富。

三是利用走廊和區(qū)角滲透線描氛圍，形成園所特色。近年來，我園經(jīng)常更新走廊吊飾，每層樓以線描畫為主題，如本學(xué)期：一樓是“十二生肖”主題，將十二生肖的動(dòng)物線描畫黏貼在彩色底板上形成一個(gè)雙面的立體吊飾，幼兒們仿佛置身于動(dòng)物世界；二樓是“海底世界”主題，各種各樣的海底動(dòng)物添上線描圖案，黏貼在捕魚網(wǎng)上，活靈活現(xiàn)，二樓走廊顯得更加靈動(dòng)；三樓是“中國風(fēng)”主題，將一個(gè)一個(gè)畫上藍(lán)色線描的青花瓷盤串在一起，典雅清秀；當(dāng)幼兒們處身于線描的世界中，潛移默化的受到感染、熏陶。在區(qū)域里，孩子們一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化班級區(qū)域環(huán)境，體驗(yàn)成功的快樂。

四是在音樂中想象構(gòu)思，領(lǐng)悟線條。音樂以其深刻的蘊(yùn)含及妙不可言的旋律，讓聽眾產(chǎn)生無窮的聯(lián)想，這就是音樂的魅力所在。進(jìn)入音樂，幼兒們的思維將得以無憂無慮的分散、擴(kuò)展，一個(gè)個(gè)美妙的畫面映入眼簾。

五是提供多種繪畫材質(zhì)，讓幼兒感受線描的魅力。①在黑色紙上畫線描畫。除了傳統(tǒng)的用黑色水筆在白紙上作畫，還可以反其道而行之，用水粉筆蘸白色水粉顏料在黑色紙上作畫也別有一番情趣，而且視覺效果很好。②在多種色卡紙上畫線描畫。有時(shí)可以為了表現(xiàn)主題的需要，選擇一些相應(yīng)顏色的卡紙進(jìn)行線描畫的創(chuàng)作。如讓幼兒畫花園里的蝴蝶，就可選擇各種顏色的卡紙進(jìn)行作畫，作品完成后，將各種顏色的蝴蝶剪下來黏貼在作品欄里，效果相當(dāng)不錯(cuò)。③線描畫刮畫。選用黑色刮畫紙，然后用刮畫棒刮出彩色的線條，這種作畫方式也深受孩子們的喜愛，令他們感到既新奇又有趣。④彩色線描畫。有時(shí)根據(jù)所畫內(nèi)容的需要，教師還可讓幼兒用彩色筆、珠光筆、彩色鉛筆、金銀線筆等畫出五彩的線條。例如畫《圣誕老人送禮物》時(shí)，可以用各種不同的顏料畫出漂亮的禮物，幼兒在用這些豐富的材料進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，興趣濃厚、激情高漲。⑤單色線描畫。 除了用黑色的勾線筆作畫，還可以嘗試讓幼兒選擇自己最喜歡的一種顏色來進(jìn)行線描畫創(chuàng)作。如中國古代的青花瓷，具有花瓶獨(dú)特簡約之美，在活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒用連續(xù)性花紋和單獨(dú)花紋在瓷瓶（將廢舊的飲料瓶刷上白色顏料）和磁盤（一次性蛋糕盤）上作畫，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)幼兒們能運(yùn)用不同的線條組合變化，創(chuàng)作出豐富多樣、獨(dú)一無二的作品，這激發(fā)了幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。

六是提供雨傘、扇子、T恤、環(huán)保袋等各種材料。

我園開展的蓓蕾親子美術(shù)節(jié)，請家長與幼兒共同創(chuàng)作。幼兒與家長將線描畫裝飾在環(huán)保袋、雨傘、扇子、T恤上，忙得不亦樂乎，幼兒園成了一個(gè)大的藝術(shù)加工坊，活動(dòng)不但展示了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也促進(jìn)了家園共育。

隨著不斷開展線描畫活動(dòng)，幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力得到了提高，促進(jìn)了他們?nèi)婧椭C的發(fā)展，也讓幼兒園的線描園所文化特色得以形成，從而提升了幼兒園的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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