美國老師要求：家長也要陪作業(yè)，“逼”練習

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逃逃今年升入6年級，在美國大多數(shù)學區(qū)，6年級劃入初中，算是“小初銜接”的一年?？梢悦黠@感到，和課業(yè)相對“寬松”的小學階段比起來，難度和深度都突然加大了。我看了下，各科都不比國內(nèi)同期簡單。

比如，數(shù)學課，這周在學習西奧多羅斯螺旋和做相關設計;社會課，開始研究和比較不同政體的特點，比如無政府主義、君主制、寡頭政體、民主制;科學課，深入學習各種化學元素的特性。與此相對應的，是各科的作業(yè)要求，也大大提高。

今天特別想和大家聊的，是逃逃的“樂隊”作業(yè)。第一次讀他的作業(yè)要求文檔時，我嚇了一跳。先截一小段大家感受下，英文文檔讀起來不太親切，我用自己的話大致翻譯總結(jié)一下：

樂團老師理解，孩子有時會對練習表現(xiàn)出不耐煩和沒興趣。這時候，老師和家長要做的是，想辦法鼓勵孩子繼續(xù)練習，直到他們重拾興趣。有些家長擔心，“強迫”孩子練習會起反作用，其實不然，最影響孩子興趣的，是他沒有做好。而減少練習時間只會加劇這個惡性循環(huán)……

總之，言下之意就是，如果孩子練習樂器時表現(xiàn)出沒興趣，家長要不要“逼”？答案是“要”！有點兒不敢相信，居然是在美國學校的學生手冊里讀到這段話。不過仔細讀完上下文，發(fā)現(xiàn)很有道理，也很正能量。

在美國，到了小學高年級或者初中，開始有藝術類的選課，比如逃逃所在的學區(qū)，就有合唱團、戲劇、管樂隊、弦樂隊等選課。孩子可以任選一門自己感興趣的來學。

選課方式，依然是“前松后緊”。

選課前一年，學區(qū)就會安排高年級的同學頻繁給低年級的學弟學妹們進行現(xiàn)場表演，讓學弟、學妹們充分了解到，選擇不同的藝術團隊意味著什么，他們將會學什么，學成什么樣子。同時，也得到充分的熏陶，找到自己最感興趣的方向。而到了真正“做選擇”那天，更是跟“游園”一樣，孩子可以嘗試所有的項目、樂器。逃逃那天可是過足了樂器癮。

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不過，重點來了，一旦選定后，就非常嚴肅。逃逃選的是樂隊里的“打擊樂”，在學校每天有一節(jié)專門的課程，比重和數(shù)學、科學等其他學科同等。而且，每天都有家庭練習作業(yè)。

作業(yè)要求有3個重點：

家長必須參與

老師發(fā)下來一張練習記錄表，孩子需要每天在上面記錄自己的練習時間。

每周，按照練習的總時長的不同，將會得到不同的分值。比如，練習了“50-59”分鐘，只能得60分，算剛剛及格;練習了“155-169”分鐘，能得100分;如果練得更多，每周超過170分鐘，就能再加5分……

但是，要注意的是，有一點很重要，每周的練習時間記錄，必須要有家長簽字。否則，無論練習了多少時間，都記0分。

為什么會有這么苛刻的要求？

學生手冊里是這么說的：“其實，孩子在家有沒認真練習，是能在課堂上檢查出來的。之所以要求家長監(jiān)督、簽字，是希望您能參與到孩子的學習中去。

樂隊表演時看起來很酷，但每一樣組成樂器的練習，大多數(shù)時候都很枯燥。所以，我們要求每一位家長都參與其中，了解孩子的學習進度和困難，并適時給予鼓勵。深以為然。孩子學樂器，能不能堅持，很多時候，是看家長能不能堅持。

誠實記錄學習情況

要求家長參與、監(jiān)督的同時，手冊里還強調(diào)：“誠實是我們教育的最高優(yōu)先級。所以，家長簽字時，請確保孩子填寫的數(shù)據(jù)是真實，準確的?！辈蝗葜靡?，這一點非常重要。這方面美國學校一直抓得很緊，大多數(shù)孩子也從小養(yǎng)成了好習慣。

其實從前面的記錄表看，逃逃的練習是“巧妙”地偷了懶的，每周都“剛剛”練到了155/156分鐘，就是能拿一百分，但也一點兒都不“浪費”的狀態(tài)。

盡管對總時長有所“算計”，但逃逃每天的填寫都是非常準確且真實的。比如第一周，從記錄表的那一串“0”就能看出來，他好幾天都忘了練習，攢到最后一天才雞飛狗跳地補了快兩個小時。

簽字時我并沒有責怪他的“拖延癥”，而是表揚他誠實記錄之后，再提醒他，下周可要注意安排好時間啊，免得都堆到最后累死自己。

沒興趣時，家長要“逼”

這一點，我想是很多家長會猶豫的，包括我自己。當孩子對于某件事、某個活動表現(xiàn)出不耐煩和沒興趣時，要不要“推”他一下？老師給出的答案是，要。

學生手冊里有兩幅圖，左邊是“一個成功孩子的正向循環(huán)”，右邊反之。道理很簡單，孩子每天按照設定的目標練習，他就會表現(xiàn)得越來越好，好的表現(xiàn)讓孩子對練習更感興趣，從而能繼續(xù)保持好的練習……以此循環(huán)。

但是，循環(huán)過程中肯定不會一直順暢，孩子總會因為某次的困難氣餒掉鏈子，這時，家長的作用就是要“推”他一把，讓他繼續(xù)保持在正向循環(huán)里。

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看到這里，你可能會想很多國內(nèi)學校里并沒有這門課啊，逃媽今天分享的這份作業(yè)要求，對咱有啥參考意義呢？

一開始我也有類似擔心，不過仔細一想，有好幾點，你看看有沒道理？

心里平衡了：以上作業(yè)的3個重點要求是，家長要陪、孩子不想做時要“逼”、誠實報告作業(yè)情況。這不正是廣大老母親天天要做的事嗎？只不過，在美國教育中出現(xiàn)得稍微晚了幾年。其實在哪兒都一樣，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。而家長，正是孩子經(jīng)歷風雨的陪伴者。

這只是“樂隊”作業(yè)，我已經(jīng)做了充足的心理準備，更多的其他作業(yè)要求，肯定會接踵而至。

更加堅定了：如果你正在和學樂器的孩子斗智斗勇，正在糾結(jié)孩子有沒“興趣”，正在猶豫是不是要適當?shù)亍氨啤币幌隆Ｄ敲?，老師告訴你：不是有興趣才做好，而是做好了才有興趣！

了解形勢了：無論在哪兒，想保持一定的競爭力，都不容易。

美國小學低年級相對輕松，但從高年級、初中開始，學習強度越來越大。據(jù)說到了高中，更是難以想象的瘋狂。所以，將來打算出國留學的孩子，一定要做好充足的思想準備和打好各科基礎。