基于學(xué)科內(nèi)涵與外延開(kāi)展海洋中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)

郝二偉，侯小濤，易湘茜，黃慧學(xué)，覃文慧，范麗麗，覃驪蘭，秦華珍，鄧家剛

（廣西中醫(yī)藥大學(xué)，廣西 南寧 530200）

學(xué)科水平是高校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的主要體現(xiàn)，學(xué)科建設(shè)是構(gòu)筑高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力的必由之路，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)功能的根本保證［1］。重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展涉及到諸多方面，只有準(zhǔn)確把握學(xué)科的內(nèi)涵與外延，才能明確本學(xué)科的發(fā)展方向和目標(biāo)，使學(xué)科建設(shè)思路清晰化，并逐步形成本學(xué)科的特色和優(yōu)勢(shì)［2］。因此，科學(xué)界定學(xué)科的內(nèi)涵與外延，是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和保證學(xué)科持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。海洋中藥學(xué)作為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科，經(jīng)過(guò)6年的建設(shè)，已對(duì)學(xué)科內(nèi)涵與外延的建設(shè)有了較深入的認(rèn)識(shí)。本文基于內(nèi)涵和外延建設(shè)，討論海洋中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)思路與發(fā)展情況。

1 海洋中藥學(xué)學(xué)科發(fā)展概況

海洋中藥學(xué)學(xué)科是為了更好地策應(yīng)沿海發(fā)展新形勢(shì)，圍繞服務(wù)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展命題，在廣西中醫(yī)藥大學(xué)多年對(duì)海洋中藥開(kāi)展科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合廣西中醫(yī)藥大學(xué)的辦學(xué)方向、地域特色和資源優(yōu)勢(shì)而建立的一門新興學(xué)科，2012年被批準(zhǔn)為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科［4］。學(xué)科從建立至今，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，注重教學(xué)能力、科研能力、人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研能力的全面發(fā)展。目前本學(xué)科擁有一支穩(wěn)定的學(xué)科隊(duì)伍和一定規(guī)模的教學(xué)、科研基地，形成了突出的專業(yè)特色，在學(xué)科建設(shè)方面做出了一定成效并穩(wěn)步發(fā)展，2018年在國(guó)家中醫(yī)藥管理局組織的驗(yàn)收評(píng)審中獲得“優(yōu)秀”的好成績(jī)。

2 海洋中藥學(xué)內(nèi)涵與外延的界定

學(xué)科的內(nèi)涵和外延，是對(duì)本學(xué)科學(xué)術(shù)內(nèi)容的闡述和定位。學(xué)科內(nèi)涵是學(xué)科知識(shí)體系中最本質(zhì)的內(nèi)容，學(xué)科外延則是學(xué)科內(nèi)涵的拓展［2］。因此，開(kāi)展海洋中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)，首要任務(wù)就是要對(duì)學(xué)科的內(nèi)涵進(jìn)行界定:海洋中藥學(xué)是一門以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，以海洋藥用生物為研究對(duì)象，應(yīng)用中醫(yī)藥的宏觀整體及綜合分析等方法研究海洋中藥的性味歸經(jīng)、功能主治、用法用量及使用注意等問(wèn)題的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。在中醫(yī)藥學(xué)科中，是溝通中醫(yī)與中藥，銜接基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科。海洋中藥學(xué)以海洋中藥功效與應(yīng)用為核心，其外延廣泛涉及海洋中藥資源、海洋中藥炮制、海洋中藥藥理、海洋中藥化學(xué)、海洋中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、海洋中藥制藥工程及臨床各種用藥等多個(gè)相關(guān)學(xué)科，既涉及中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)的傳統(tǒng)理論和方法體系，又涉及海洋生物學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)等理論和方法等。

3 海洋中藥學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心。海洋中藥學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)包括科學(xué)研究、教學(xué)研究、人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研建設(shè)等方面。

3.1 科學(xué)研究 科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。海洋中藥在中國(guó)有悠久的應(yīng)用歷史，具有良好的建設(shè)和發(fā)展基礎(chǔ)，但其發(fā)展滯后。因此，筆者認(rèn)為，海洋中藥學(xué)的科學(xué)研究應(yīng)該基于海洋中藥的傳統(tǒng)功效及臨床應(yīng)用，從中獲得科研思路，開(kāi)展文獻(xiàn)研究、基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)研究，并借助現(xiàn)代先進(jìn)方法技術(shù)，開(kāi)展海洋中藥的藥效研究和安全性評(píng)價(jià)、海洋中藥的活性成分和質(zhì)量研究以及產(chǎn)品研發(fā)。目前我們學(xué)科已形成4個(gè)明確而穩(wěn)定的研究方向:海洋中藥藥效與安全性評(píng)價(jià)、海洋中藥活性成分與質(zhì)量控制、海洋中藥藥性理論與臨床應(yīng)用以及海洋中藥精深加工技術(shù)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究。并建立研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)各方向進(jìn)行有針對(duì)性的研究。

3.2 教學(xué)研究與實(shí)踐 海洋中藥學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐，主要集中在教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等建設(shè)方面。①教材建設(shè)。海洋中藥學(xué)是一門新興學(xué)科，沒(méi)有自身的課程和教材體系，因此，筆者重視完善課程體系建設(shè)，制定了《海洋中藥學(xué)》的教學(xué)大綱，在突出海洋中藥傳統(tǒng)應(yīng)用特色的基礎(chǔ)上，構(gòu)建實(shí)用性強(qiáng)、系統(tǒng)性好、將傳統(tǒng)理論與現(xiàn)代科學(xué)緊密結(jié)合的海洋中藥學(xué)學(xué)科教材，組織團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)了《海洋中藥學(xué)》《海洋中藥化學(xué)》等教材，其中前者被列入了校十三五規(guī)劃教材。②重視教學(xué)方法革新，并將科研成果引入教學(xué)。海洋中藥學(xué)課程是一門交叉性學(xué)科，傳統(tǒng)的課堂填鴨式教育明顯不能適應(yīng)需要，因此，在研究生層面開(kāi)設(shè)海洋中藥學(xué)課程時(shí)，筆者采取了科研引導(dǎo)型的講座式教學(xué)方式，以大宗、特色海洋中藥品種作為對(duì)象，以學(xué)術(shù)講座的方式，設(shè)置“海洋中藥的應(yīng)用溯源及發(fā)展”“海洋中藥化學(xué)成分與質(zhì)量控制研究”“海洋中藥本草文獻(xiàn)研究”“海洋中藥藥理學(xué)研究”“海洋中藥現(xiàn)代應(yīng)用狀況”“海洋微生物種質(zhì)資源與藥用研究”“海洋中藥現(xiàn)代制劑新技術(shù)”“海洋中藥的功效特點(diǎn)與應(yīng)用”“廣西特色海洋中藥資源”“藥用紅樹(shù)資源研究與開(kāi)發(fā)”等主題，分別由學(xué)科骨干教師擔(dān)任主講。本課程內(nèi)容涵蓋與海洋中藥相關(guān)的傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，并將本學(xué)科團(tuán)隊(duì)的科研新成果納入教學(xué)內(nèi)容之中。由于精心組織，靈活運(yùn)用講座式、互動(dòng)式、翻轉(zhuǎn)課堂和實(shí)踐式教學(xué)等多種教學(xué)模式相結(jié)合的方法開(kāi)展教學(xué)，極大地提升了研究生的科研思維、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，深受同學(xué)們的歡迎。

3.3 人才培養(yǎng) “海洋中藥學(xué)”人才培養(yǎng)的首要任務(wù)是構(gòu)建符合中醫(yī)藥院校特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的“海洋中藥學(xué)”教學(xué)新模式和課程新體系，突出專業(yè)特色，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、綜合科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膹?fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。因此，本學(xué)科從人才培養(yǎng)機(jī)制、規(guī)模和水平，教學(xué)研究與改革等方面開(kāi)展了工作。①人才培養(yǎng)層次和梯度清晰，包括博士后、博士、碩士和本科。②人才培養(yǎng)的方式多樣化，近兩年來(lái)還采取了人才培養(yǎng)新措施:基于依托單位設(shè)立的研究生人才培養(yǎng)政策，學(xué)科與國(guó)內(nèi)外多家知名科研機(jī)構(gòu)包括多倫多大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、格里菲斯大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)等建立合作機(jī)制，每年定期選拔優(yōu)秀研究生在合作的科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展為期半年的課題研究。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)立人才培養(yǎng)課題，資助表現(xiàn)優(yōu)異的研究生進(jìn)行探索性研究。

3.4 產(chǎn)學(xué)研合作 產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)提升高校的辦學(xué)實(shí)力和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力、人才培養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用，也在推動(dòng)高新技術(shù)轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)科技產(chǎn)業(yè)化中發(fā)揮了積極作用［5］。因此，筆者開(kāi)展海洋中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)以來(lái)，通過(guò)各種形式加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研建設(shè)。如在2014年，在學(xué)科團(tuán)隊(duì)多年的工作基礎(chǔ)上，獲得廣西教育廳支持，與欽州中醫(yī)醫(yī)院達(dá)成共建關(guān)系，成立廣西北部灣海洋中藥應(yīng)用技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以廣西具有民間應(yīng)用傳統(tǒng)和廣西優(yōu)勢(shì)特色海洋生物資源為研究對(duì)象，進(jìn)行藥效篩選、組分和成分研究，形成海洋中藥活性篩選評(píng)價(jià)以及活性物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的基本思路和方法，同時(shí)通過(guò)適合中藥特點(diǎn)的適宜劑型關(guān)鍵共性技術(shù)研究，建立海洋中藥應(yīng)用技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)平臺(tái)。該重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的成立，是海洋中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)在科學(xué)研究方面的一個(gè)重要成果，為學(xué)科的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)和基地。

海洋中藥學(xué)學(xué)科還積極利用各種資源，構(gòu)建科研平臺(tái)和實(shí)踐基地。主要依托廣西中藥藥效研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及廣西北部灣海洋中藥應(yīng)用技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研平臺(tái)建設(shè)工作，同時(shí)，聯(lián)合中國(guó)海洋大學(xué)“國(guó)家海洋藥物工程技術(shù)研究中心”、北京大學(xué)藥學(xué)院“天然藥物及仿生藥物國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等國(guó)家級(jí)海洋藥物科研機(jī)構(gòu)以及澳大利亞格里菲大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)等國(guó)外研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)展科研和國(guó)際交流與合作。通過(guò)加強(qiáng)合作，提高科研水平，取得成果，推動(dòng)海洋中藥學(xué)學(xué)科的快速發(fā)展。

幾年來(lái)，這一模式發(fā)揮了積極有效的作用:①產(chǎn)學(xué)研體系得到發(fā)展，構(gòu)建了“中—泰傳統(tǒng)藥物研究聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”“中國(guó)—東盟傳統(tǒng)藥物研究國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”“中—澳傳統(tǒng)藥物現(xiàn)代研究聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，使這一模式從國(guó)內(nèi)向國(guó)際拓展，為海洋中藥學(xué)學(xué)科的國(guó)際化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，相關(guān)實(shí)踐體會(huì)還公開(kāi)發(fā)表了論文，如《構(gòu)建中—泰傳統(tǒng)藥物研究聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐與探索》。②與國(guó)內(nèi)外合作機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)博士生、碩士生和博士后，如南開(kāi)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南方科技大學(xué)、廣西大學(xué)、澳大利亞格里菲斯大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、暨南大學(xué)、廣西藥用植物園等。③本學(xué)科的模式已受到國(guó)內(nèi)同行的關(guān)注，與北部灣大學(xué)等大學(xué)開(kāi)展了共建相關(guān)學(xué)科課程的合作。

4 海洋中藥學(xué)外延建設(shè)

海洋中藥學(xué)是研究海洋中藥的一門應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。與其關(guān)系密切的學(xué)科包括:①中醫(yī)與中藥基礎(chǔ)學(xué)科:中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)方劑學(xué)、中藥學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)等。②藥學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科:藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析等。③海洋藥物相關(guān)學(xué)科:海洋藥物化學(xué)、海洋藥用生物資源學(xué)、海洋生物學(xué)等。這些學(xué)科都是海洋中藥學(xué)學(xué)科的外延學(xué)科基礎(chǔ)，可為海洋中藥學(xué)理論、教學(xué)及科學(xué)研究提供思路。隨著海洋中藥學(xué)的發(fā)展，必然與以上學(xué)科理論相互作用和融合，進(jìn)而形成特定的課程甚至分支學(xué)科，以適應(yīng)不同層次人才培養(yǎng)的要求。可能延伸創(chuàng)建的相關(guān)課程有海洋中藥資源學(xué)、海洋中藥炮制學(xué)、海洋中藥藥理學(xué)、海洋中藥化學(xué)、海洋中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、海洋中藥制藥工程、海洋中藥藥膳學(xué)等。隨著課程設(shè)置的細(xì)化、高層次人才需求的提高，海洋中藥學(xué)的學(xué)科外延會(huì)相應(yīng)地延伸和發(fā)展，我們更要注重理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的積累，重視理論及方法的創(chuàng)新，從而使海洋中藥學(xué)的外延建設(shè)得到不斷豐富及完善。

5 小 結(jié)

海洋中藥學(xué)的內(nèi)涵和外延涵蓋醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和海洋藥物學(xué)的領(lǐng)域，在發(fā)展中相互促進(jìn)，相互制約。學(xué)科建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展積累的過(guò)程，內(nèi)涵建設(shè)是基礎(chǔ)，外延建設(shè)是內(nèi)涵建設(shè)的拓展。海洋中藥學(xué)的外延建設(shè)必須在圍繞內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，借助其他學(xué)科的思維方式和研究手段來(lái)進(jìn)行思考與研究，從而提出新的觀點(diǎn)和理論，促進(jìn)科學(xué)研究和教學(xué)研究的改革，不斷豐富學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵。