在微時(shí)代的發(fā)展中優(yōu)化高中思想政治教育

黃薈霖

摘要：隨著微時(shí)代的到來(lái)和發(fā)展，高中思想政治教育面臨了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)高中思想政治教育在當(dāng)前形勢(shì)下微載體的應(yīng)用進(jìn)行研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。文本對(duì)微時(shí)代發(fā)展對(duì)高中思想政治教育帶來(lái)的影響進(jìn)行了分析，并提出了在微時(shí)代的發(fā)展中高中思想政治教育的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;高中思想政治教育;優(yōu)化策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0268-01

微時(shí)代的到來(lái)使人們的生活以及教育發(fā)生了重大的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，微博和微信等被廣泛的應(yīng)用到人們的日常生活當(dāng)中。它是科技信息技術(shù)的產(chǎn)物，對(duì)人們的生活方式、思想觀(guān)念等等都起到了重要的影響，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)以及文化也產(chǎn)生了廣泛的影響。高中階段的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到時(shí)空的限制，教育的效果并不理想。本文結(jié)合了當(dāng)前發(fā)展的形式，對(duì)在微時(shí)代的發(fā)展中高中思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)措施。

1.微時(shí)代發(fā)展對(duì)高中思想政治教育帶來(lái)的影響

1.1突破時(shí)空限制

高中思想政治教育活動(dòng)大多在特定的時(shí)間和場(chǎng)合內(nèi)，需要全員共同參與，它是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，因此受到一定的時(shí)間和地域限制，而這種傳統(tǒng)的教育方式也給教育活動(dòng)的質(zhì)量起到了一定的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)利用各種移動(dòng)終端隨時(shí)隨地的接受到相關(guān)的信息，而這個(gè)過(guò)程打破了傳統(tǒng)教學(xué)弊端，實(shí)現(xiàn)了資源共享。學(xué)生也可以將自己的思想和意見(jiàn)發(fā)布在相關(guān)平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.2提高了時(shí)效性

微時(shí)代的發(fā)展，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)情發(fā)布學(xué)校以及社會(huì)的相關(guān)動(dòng)態(tài)和新聞，學(xué)生能夠及時(shí)的接受到有關(guān)的信息，載體相對(duì)便捷操作簡(jiǎn)單，信息的更新速度以及時(shí)效性特別高。傳統(tǒng)思想教育活動(dòng)的觀(guān)念已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展的需要，高中階段的學(xué)生身心發(fā)展已經(jīng)趨向與成熟，他們需要對(duì)社會(huì)政治、時(shí)事新聞等加以了解與傳播，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，才能使其思想和能力得到有利的鍛煉，才能為學(xué)生未來(lái)走進(jìn)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。微時(shí)代的發(fā)展，也為高中教師提出了更高的要求，需要他們結(jié)合實(shí)際的發(fā)展創(chuàng)新多元化的教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用。

1.3豐富了教育活動(dòng)

傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)大多是以口授的形式開(kāi)展，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，師生間的互動(dòng)較少。而在新的形式下，教學(xué)接受教育的途徑多種多樣，網(wǎng)絡(luò)課程是其中備受歡迎的方式。特別是在當(dāng)前多元文化、政治以及經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性，對(duì)學(xué)生的思想造成很大的影響，他們所形成的各種價(jià)值觀(guān)也在逐漸改變。所以為了更好的適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，高中思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新勢(shì)在必行。因此教育工作者需要充分發(fā)揮各種載體優(yōu)勢(shì)，例如微信、微博等，引導(dǎo)學(xué)生參與到時(shí)事政治的討論，并在這個(gè)過(guò)程中利用自己的知識(shí)去分析和思考問(wèn)題，使他們?cè)谶@種實(shí)踐中逐漸形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

2.在微時(shí)代的發(fā)展中優(yōu)化高中思想政治教育的策略

微時(shí)代發(fā)展中的高中思想政治教育，要想更好的提高有效性，就需要教育工作者具備對(duì)政治的敏感和預(yù)見(jiàn)性，還需要具備一定的信息處理能力?；ヂ?lián)網(wǎng)普及的今天網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性和廣泛性的特征，教育工作只有具備對(duì)政治的敏感和對(duì)信息運(yùn)用的能力，才能更好的發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，在與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)的同時(shí)掌握他們的心理和思想，了解他們的各種習(xí)慣，進(jìn)而通過(guò)微平臺(tái)結(jié)合新的教育理念進(jìn)行教育管理。

2.1創(chuàng)新思想政治教育工作理念

為了發(fā)揮出微時(shí)代學(xué)生思想政治教育的作用，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)微時(shí)代載體的學(xué)習(xí)，開(kāi)通微信、微博等，關(guān)注和把握學(xué)生的思想狀態(tài)，利用微平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)思想政治教育。加強(qiáng)對(duì)微載體在日常教學(xué)中的應(yīng)用，創(chuàng)新教育理念，利用微載體傳播的各種熱點(diǎn)、新聞等進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則，有效篩選網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，提高學(xué)生對(duì)信息的判斷能力，加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的研究，有效整合微平臺(tái)信息資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)道德的建設(shè)工作。

2.2定期發(fā)布思想政治教育內(nèi)容，促進(jìn)教育信息的互動(dòng)

高中思想政治教育用微平臺(tái)的有效應(yīng)用可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要充分發(fā)揮微博互動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，潛移默化的影響學(xué)生的思想和心理，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流學(xué)會(huì)反思，并在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)總結(jié)，從而找到適合自己的政治目標(biāo)。加強(qiáng)信息來(lái)源的監(jiān)督管理工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選出能夠引起學(xué)生共鳴的信息，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)積極向上的信息討論和交流，營(yíng)造出更好的教育氛圍。甚至可以利用微博的便捷性，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)解答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

其次，通過(guò)微信渠道實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。讓學(xué)生關(guān)注微信公眾號(hào)，將與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容通過(guò)微信公眾號(hào)推送給學(xué)生;把思想政治課程中的章節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整理，定期發(fā)送到微信公眾號(hào)，讓學(xué)生可以有效利用碎化片的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí);整理高中思想政治教學(xué)內(nèi)容制定成定向推送，學(xué)生可以利用微信平臺(tái)中的自動(dòng)回復(fù)的功能，自主選擇想要學(xué)習(xí)的章節(jié)，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

最后，通過(guò)微平臺(tái)幫助學(xué)生管理和控制自己情緒。當(dāng)面對(duì)出現(xiàn)負(fù)面情緒的學(xué)生時(shí)，教育工作者需要實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的幫助，分析學(xué)生的心理并及時(shí)疏導(dǎo)，通過(guò)雙方的互動(dòng)去解決學(xué)生的思想政治教育。

2.3發(fā)揮微平臺(tái)作用，提高教育質(zhì)量

傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)中，單項(xiàng)傳授的教學(xué)模式影響了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)生的互動(dòng)交流相對(duì)較少，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及思想交流都受到了一定的限制。微時(shí)代的來(lái)臨，能夠促進(jìn)學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)積極的進(jìn)行交流，并通過(guò)相互交流溝通實(shí)現(xiàn)資源共享，教育主體與客體之間構(gòu)建了和諧的關(guān)系，優(yōu)化了教育的手段、拓寬了教育思路并全面提升了高中生思想政治教育的質(zhì)量。

3.結(jié)語(yǔ)

微時(shí)代的來(lái)臨和發(fā)展給高中思想政治教育帶來(lái)較大的影響，為了促進(jìn)對(duì)高中生思想教育效率的提升，就需要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確利用微博、微信等載體，構(gòu)建一個(gè)與學(xué)生平等、自主、互動(dòng)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)其對(duì)自己行為上的規(guī)范意識(shí)，使其可以正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)各種移動(dòng)終端，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。