淺談初中語文閱讀教學(xué)中“讀”的培養(yǎng)

唐永美

摘要：在如今的語文教學(xué)任務(wù)中，閱讀與寫作都是必不可少，也是舉足輕重的兩項(xiàng)必備技能。閱讀在整個(gè)語文教學(xué)中則又是一種更加特殊的存在，它的重要性與實(shí)用性甚至遠(yuǎn)超寫作。在語文的閱讀教學(xué)中，格外注重對(duì)“讀”的培養(yǎng)，這更加有利于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、閱讀能力與理解能力，從而推動(dòng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀教學(xué);讀書

中圖分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0204-01

引言：閱讀是學(xué)習(xí)語文最重要的一點(diǎn)。初中生想要學(xué)好語文這門學(xué)科，必須要增強(qiáng)他們自身的閱讀理解的能力，把文章內(nèi)容通過仔細(xì)閱讀并進(jìn)行理解，從而形成自己對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)初中生，把文章閱讀能力提高，是提升語文整體水平的前提，也是最重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于初中語文教師而言，想要提升學(xué)生們的閱讀能力，就必須要提高自己的教學(xué)能力。教師要提前做好語文課堂的工作，練好扎實(shí)的基本功，根據(jù)自己學(xué)生們的特點(diǎn)選擇適合他們的教學(xué)模式與教學(xué)方式，改善自己的教學(xué)方法，等到學(xué)生們開始自己主動(dòng)進(jìn)行語文閱讀時(shí)，就證明了語文閱讀已經(jīng)成為了他們的一種習(xí)慣。

1.閱讀教學(xué)的重要性

1.1閱讀的應(yīng)用

實(shí)際上，閱讀書籍是在閱讀的過程中，通過自己的理解把作者的意圖進(jìn)行解讀，同時(shí)也是在吸取作者的寫作經(jīng)驗(yàn)與寫作技巧，從而豐富自己的寫作結(jié)構(gòu)體系，也豐富了自己的詞匯量，通過大量閱讀的積累，形成了自己的寫作體系，并從中尋找與構(gòu)造出屬于自己風(fēng)格寫作方式，這樣可以大幅度提高初中生的寫作能力。

教育局在設(shè)立語文這一教學(xué)科目時(shí)曾明確表示，之所以設(shè)立語文科目，主要目的是讓學(xué)生們了解掌握并使用本國語言，通過閱讀可以無聲的表達(dá)出學(xué)生的情感抒發(fā)，也可以表達(dá)出學(xué)生們對(duì)某一件事情的真實(shí)想法，同時(shí)通過閱讀，也可以從側(cè)面看出一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和語文的語言運(yùn)用。

1.2閱讀教學(xué)困境

在初中語文閱讀教學(xué)中，常見的問題與困境往往有以下幾點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)過于單一、教學(xué)模式的流程不清晰與教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)立性較強(qiáng)。因?yàn)橐陨蠁栴}的出現(xiàn)，會(huì)直接導(dǎo)致教師上課時(shí)花費(fèi)大量時(shí)間講課，留給學(xué)生們自己思考的時(shí)間不足，學(xué)生通過簡單的閱讀材料后就進(jìn)行局部專業(yè)性地解讀，缺少整體性的分析與閱讀，這樣會(huì)嚴(yán)重削弱初中語文教學(xué)的活力。

2.初中語文教學(xué)的閱讀教學(xué)策略

語文教學(xué)中，閱讀一直都是最為重要的，但同時(shí)也是學(xué)習(xí)起來最困難的。閱讀題在整張語文試卷中占比很高，分值也是非常之多，閱讀題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀等，這些都是難點(diǎn)，初中生們對(duì)這些的掌握程度相對(duì)來說較差，很難拿到滿意的分?jǐn)?shù)。因此，初中的語文教師必須要開始培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀素養(yǎng)，只有閱讀能力得到提高，才能理解文章內(nèi)容，從而更可以隨心應(yīng)手地解決問題。

2.1教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)特殊情境

要想讓學(xué)生們真正的愛上閱讀，必須要提高他們對(duì)閱讀的興趣。怎樣才可以提升初中生對(duì)閱讀教學(xué)的興趣，只有初中語文教師才可以解決這個(gè)問題。教師們應(yīng)該進(jìn)行因材施教，首先要了解每個(gè)學(xué)生的愛好與特點(diǎn)，根據(jù)它們各自的特點(diǎn)尋找到適合他們的教學(xué)方式，從而改變調(diào)整他們的教學(xué)內(nèi)容。只要合理地讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己對(duì)閱讀教學(xué)有興趣，閱讀教學(xué)課堂內(nèi)容豐富、樂趣較多，并且讓學(xué)生們相信通過努力可以在閱讀方面取得很大的進(jìn)步，那么學(xué)生就會(huì)自然而然的愛上閱讀，從而可以大大提高初中語文閱讀教學(xué)的效率。

根據(jù)不同的文章與課堂內(nèi)容，初中語文教師應(yīng)該可以根據(jù)狀況而進(jìn)行不同的場景變換，從而可以吸引學(xué)生們的注意力。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生的溝通是十分重要的，教師要尊重學(xué)生，完全投入與學(xué)生們的對(duì)話，同時(shí)也要仔細(xì)聆聽學(xué)生們所談?wù)摰膬?nèi)容與問題，并用樸實(shí)、放松的語言和學(xué)生交流、提供建議，不要讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，這樣可以大大促進(jìn)教師與學(xué)生們的關(guān)系，拉近教師與學(xué)生們之間彼此的距離，這樣才可以打動(dòng)學(xué)生，從而讓學(xué)生認(rèn)為教師也可以做朋友，這樣便可以打開學(xué)生們的心扉，讓教師更深入的了解學(xué)生們的所想。

比如，在講解朱自清的《春》時(shí)，教師可以通過主要內(nèi)容或主旨，從而制定一些線索和暗示提供給學(xué)生們，學(xué)生們可以根據(jù)這些引導(dǎo)語言，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，通過聯(lián)想形成一個(gè)對(duì)文章的初步認(rèn)識(shí)，從而慢慢步入課堂的真正教學(xué)中。教師對(duì)待學(xué)生要親切，教師對(duì)教學(xué)的熱情直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與認(rèn)真程度。只要讓學(xué)生融入到閱讀課堂中去，讓閱讀課堂成為一個(gè)情感的交流站，學(xué)生們自然而然地也會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生自己的感悟，從而也會(huì)愛上閱讀，這樣語文成績也會(huì)得到大幅度地提高，大大提高了語文課的教學(xué)質(zhì)量與效率。

2.2開展讀書節(jié)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)詞匯量和語句的積累

每個(gè)學(xué)校每學(xué)期語文教師都會(huì)帶頭舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，這不但可以提高學(xué)生們的讀書興趣，也可以激起學(xué)生們對(duì)讀書的熱情，讓學(xué)們通過圖書中的文字進(jìn)行情感上的交流。另外想要引起學(xué)生們注意力，不僅僅只是舉辦讀書節(jié)，也可以舉辦圖書接龍游戲、全校作文大賽、論文征集大賽等等趣味性活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，可以大大提高學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣，從此讓學(xué)生們慢慢愛上讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3.結(jié)語

在整個(gè)語文教學(xué)的過程中，語文閱讀和寫作都是最為重要的組成部分，兩者缺一不可，而閱讀又是寫作的前提，只有通過不斷地閱讀文章、積累經(jīng)驗(yàn)才能寫出優(yōu)秀的文章供別人所讀，并且，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)才是現(xiàn)在的重中之重，只有培養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，才能提高學(xué)生們的閱讀水平。教師們要積極的調(diào)整自己的教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，只有不斷的更新教學(xué)方法，緊跟時(shí)代的潮流，才不會(huì)讓自己的教學(xué)方式落后，才能更加吸引學(xué)生們的興趣。通過我們共同的努力，加強(qiáng)學(xué)生們?cè)陂喿x中“讀”的培養(yǎng)，一定可以提升我國語文教育的發(fā)展。