素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的探討

王芳玉

摘要：在新時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，既有利于學(xué)生成為復(fù)合型人才，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生至關(guān)重要的英雄。復(fù)合型人員應(yīng)具有創(chuàng)造性思維，通過對(duì)小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中具備審美觀念，同時(shí)鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生快速成長(zhǎng)。本文圍繞素質(zhì)教育背景下如何開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作展開討論，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力，力求通過美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)美術(shù);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0194-01

引言：現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)工作開展不是很順利，主要是由于學(xué)校和教師缺乏認(rèn)識(shí)程度。學(xué)校和教師應(yīng)重視美術(shù)教學(xué)工作，以美術(shù)教學(xué)為提升學(xué)生素質(zhì)教育主要途徑，可以幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。

1.素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造能力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，尤其是進(jìn)入到素質(zhì)教育發(fā)展階段，學(xué)校和教師應(yīng)重視美術(shù)教學(xué)工作，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，通過美術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)造性思維獲得培養(yǎng)和提升的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中教師應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的生活展開教學(xué)工作，將生活場(chǎng)景融入到美術(shù)教學(xué)中，既能使學(xué)生的觀察能力得到鍛煉，還能強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)快速發(fā)展。

2.如何在素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)

2.1以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生心身處在重要的發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題以及事物會(huì)尋根問底，教師應(yīng)依托美術(shù)教學(xué)，努力提升學(xué)生的觀察能力，以觀察能力為教學(xué)角度，使學(xué)生通過對(duì)生活的觀察，最大程度將生活與美術(shù)相互融合，以此彰顯學(xué)生的對(duì)生活的認(rèn)知水平，提高學(xué)生的繪畫能力。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事物進(jìn)行觀察，為學(xué)生提供充足的繪畫時(shí)間，使學(xué)生繪畫出的內(nèi)容與生活建立緊密的關(guān)系。

例如，在講解人教版一年級(jí)上冊(cè)《會(huì)動(dòng)的小紙》一文時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生觀察生活中簡(jiǎn)單移動(dòng)的物體，在教學(xué)時(shí)教師以課程內(nèi)容為前提，在黑板上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)該課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活事物的觀察，從而在繪畫時(shí)可以生動(dòng)形象將觀察的事物進(jìn)行繪畫。

2.2為學(xué)生提供足夠的想象空間

學(xué)生在完成繪畫后會(huì)思考自己的繪畫過程，教師應(yīng)為學(xué)生這個(gè)階段提供足夠的想象空間，在該過程內(nèi)教師應(yīng)增加事物的對(duì)比，讓學(xué)生通過對(duì)不同事物的觀察，準(zhǔn)確掌握自己繪畫中的不足，避免學(xué)生繪畫內(nèi)容與教師布置的作業(yè)出現(xiàn)偏差，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，還能拓展學(xué)生繪畫視野。在美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)的講解教材中的內(nèi)容，并采用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生直觀形象的了解教材內(nèi)容，在繪畫時(shí)可以更加準(zhǔn)確的刻畫出事物的特征。

例如，在講解人教版二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》一文時(shí)，教師借助多媒體設(shè)備向?qū)W生介紹不同種類的蜻蜓，并介紹蜻蜓作為消滅蚊子的益蟲，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)保護(hù)蜻蜓的意識(shí)。通過多媒體設(shè)備以視頻或者圖像的方式向?qū)W生展示蜻蜓的飛行方式等，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蜻蜓其它方面進(jìn)行想象，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)出來，以此強(qiáng)化學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。

2.3采用靈活的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣

小學(xué)階段學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)圍繞學(xué)生產(chǎn)生的興趣開展教學(xué)工作，讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)采用靈活的教學(xué)手段，從而幫助學(xué)生更好的保持學(xué)習(xí)興趣。

（1）利用多媒體教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)中引入多媒體教學(xué)方法，教師應(yīng)充分利用多媒體方法，通過視頻或者圖像的方式，配合音效讓學(xué)生直觀形象的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和掌握，還能使課堂教學(xué)更加活躍生動(dòng)。

例如，在講解人教版三年級(jí)上冊(cè)《魔幻的顏色》一文時(shí)，教師通過視頻的方式，以顏色變化配合相應(yīng)的音效，讓學(xué)生感受不同顏色發(fā)生變化，對(duì)繪畫產(chǎn)生的作用。通過多媒體教學(xué)方法在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野的同時(shí)，還能突顯素質(zhì)教育理念，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生課外寫生，提升學(xué)生的認(rèn)知力

教師在教學(xué)中既要充分挖掘教材內(nèi)容，還應(yīng)積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，組織學(xué)生進(jìn)行課外寫生，提升學(xué)生的認(rèn)知能力，通過對(duì)自然環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)自然中的美麗景色，使學(xué)生可以積累大量的美術(shù)素材。在小學(xué)階段教師應(yīng)重視自然環(huán)境中美術(shù)元素的應(yīng)用，讓學(xué)生通過對(duì)自然環(huán)境的觀察，對(duì)自然界中存在的美術(shù)元素加深理解，學(xué)生的觀察力和情操得到培養(yǎng)和提升的同時(shí)，美術(shù)教學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果。

2.4因材施教，對(duì)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)知程度不同，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的繪畫作品。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)差異特征，以因材施教為原則制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生所繪畫出的作品做出客觀的評(píng)價(jià)，力求讓每名學(xué)生都能提升繪畫能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)導(dǎo)入階段，將本節(jié)課所要講解的內(nèi)容寫到黑板上，學(xué)生根據(jù)難易程度挑選教學(xué)任務(wù)，教師根據(jù)學(xué)生的挑選內(nèi)容，實(shí)施針對(duì)的教學(xué)措施，通過對(duì)學(xué)生教學(xué)任務(wù)的完成情況，掌握學(xué)生繪畫情況的同時(shí)，并對(duì)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)，還能最大程度挖掘?qū)W生繪畫潛力，將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，從而有效的激發(fā)學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)階段開展美術(shù)教學(xué)工作，既要通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美以及創(chuàng)新能力，還要以美術(shù)為途徑培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型人才。教師在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方式，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)組織學(xué)生深入到自然環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生創(chuàng)作出的作品貼近生活，進(jìn)而提升學(xué)生的繪畫能力，為學(xué)生今后綜合素養(yǎng)全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。