淺談農(nóng)村小學(xué)體育課堂的有效性實(shí)施

黃顯密

摘要：隨著教育領(lǐng)域改革進(jìn)程不斷深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試型教學(xué)模式已然不再適合當(dāng)下社會(huì)對于人才培養(yǎng)的需求，素質(zhì)教育逐漸走入人們的視野之中且已經(jīng)成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。教師在教學(xué)過程中也紛紛轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，尋找行之有效的教學(xué)方法，建立高效教學(xué)課堂。那么采取怎樣的措施才能有效的開展農(nóng)村小學(xué)體育課堂的教學(xué)活動(dòng)呢？這是每一位體育教師都需要正視的問題，通過自身專業(yè)素質(zhì)的提升，立足于學(xué)生的實(shí)際體育狀況。制定切實(shí)可行的體育教學(xué)法案。讓學(xué)生能夠逐步端正自身的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，本文從當(dāng)下農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究有效課堂建立的方式、方法，僅供草考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)體育;有效性;教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào).1672-1578（2019）04-0037-01

引言：人類生而于世，運(yùn)動(dòng)則是人生意義所在。尤其是對于農(nóng)村地區(qū)地小學(xué)生而言，他們的生活質(zhì)量遠(yuǎn)不及城市地區(qū)，如果再不加強(qiáng)體育活動(dòng)則會(huì)影響學(xué)生的日后的健康發(fā)展。且新課程標(biāo)準(zhǔn)之中也明確的規(guī)定了，教師要通過體育活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本目標(biāo)，讓體育課堂為學(xué)生身體發(fā)展帶來益處，促進(jìn)其全面發(fā)展。所以，在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教師必須要有著“健康第一”的教學(xué)理念，立足于以學(xué)生為主的主體地位，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

1.提高認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)變師生對體育課堂的認(rèn)識(shí)

傳統(tǒng)應(yīng)試型教育在我國推行多年，盡管當(dāng)下提出了素質(zhì)教育的教學(xué)觀點(diǎn)，但是傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)深入諸多體育教師的思想意識(shí)觀念之中。他們在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)也是過于重視對于文化課程的學(xué)習(xí)，而對體育課程采取一種可有可無的調(diào)度，甚至諸多地區(qū)的體育課堂被文化課程占據(jù)。這種思想意識(shí)及做法嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教學(xué)的推行。因此，無論是農(nóng)村地區(qū)的體育教師還是校園內(nèi)的學(xué)生，都需要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，要明白體育教學(xué)活動(dòng)的開展是學(xué)生加強(qiáng)身體素質(zhì)、健康成長的必經(jīng)之路。同時(shí)，體育教師還需要將全面健身的理念融人體育課堂上，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的體育鍛煉活動(dòng)。

唯有在思想上有了充分的認(rèn)識(shí)，才能在采取行動(dòng)時(shí)將其貫徹落實(shí)下去。教師要想實(shí)現(xiàn)體育課堂有效性的教學(xué)就必然也要將整個(gè)整體師生的體育觀念提升到一個(gè)新的高度，為日后各項(xiàng)體育活動(dòng)做好準(zhǔn)備。例如：學(xué)校要邀請?bào)w育教學(xué)領(lǐng)域的專家為全體教師開展講座活動(dòng)，闡述體育教學(xué)在整個(gè)教育體系中的重要地位。再通過開展動(dòng)員大會(huì)，上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到普通學(xué)生及家長都要積極的參加，而會(huì)議的內(nèi)容也很簡單，那就是建立有效性的體育教學(xué)課堂。從思想意識(shí)及行動(dòng)上為學(xué)生營造出一個(gè)積極向上的體育學(xué)習(xí)課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到體育課堂的教學(xué)活動(dòng)之中。

2.激發(fā)學(xué)生的體育興趣。調(diào)動(dòng)體育課堂積極性

興趣對于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的，體育教學(xué)同樣也是如此。農(nóng)村階段的學(xué)生還處于心智、心態(tài)逐漸發(fā)育完善的初級(jí)階段，他們對于外界新鮮事物的好奇較強(qiáng)，容易被一些有趣的活動(dòng)吸引。因此，教師要及時(shí)的抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)，通過有趣的教學(xué)方式讓學(xué)生內(nèi)心深處體育活動(dòng)的興趣被充分激發(fā)起來。學(xué)生興趣被激發(fā)才會(huì)對體育活動(dòng)有興趣，才會(huì)樂于主動(dòng)的投入課堂之上，開展有效的體育教學(xué)活動(dòng)。因此，體育教師要充分地利用好一切可以用的教學(xué)資源抓住學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。

例如：教師在體育教學(xué)活動(dòng)開始之前可以選擇一些輕松的音樂，讓學(xué)生跟隨音樂的旋律變化放松身體，簡單的做一些活動(dòng)操。這個(gè)過程中，學(xué)生在音樂的帶動(dòng)下進(jìn)行的身體的熱身訓(xùn)練，對于教師下一階段的體育教學(xué)互動(dòng)也做好的了鋪墊工作。另外，教師還可以在自由活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)一些簡單的小游戲。如“老鷹抓小雞”讓學(xué)生自主分組開展游戲活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力及跑步能力，還能夠提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)之中的配合能力。如此一來，整個(gè)農(nóng)村體育課堂都充滿著趣味性，學(xué)生的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來。

3.結(jié)合農(nóng)村的地區(qū)可利用的資源。進(jìn)行場地運(yùn)用和器材制作

體育教學(xué)活動(dòng)的開展除了需要師生積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)狀況之外，還需要專門的場地和體育器材，這也是體育教學(xué)活動(dòng)開展的關(guān)鍵。但是由于農(nóng)村地區(qū)可利用的資源十分有限，場地小、不規(guī)范，無法滿足大量教學(xué)活動(dòng)的需要，而一些體育器材也是非常的陳舊，甚至出現(xiàn)損壞，強(qiáng)行使用可能會(huì)對學(xué)生造成傷害。因此，教師要將可利用資源都充分利用起來。例如：冬天一望無際的麥田、夏天一片碧綠的河堤等等，這些運(yùn)動(dòng)的場地都是天然而成，將這些資源充分利用起來能夠保證體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展，也能夠讓學(xué)生與大自然充分接觸，感受大自然世界的美好，提高體育課堂的學(xué)習(xí)興趣。另外，對于器材的選取，教師也可以選取一些常用的工具。例如，雞毛與硬幣結(jié)合制作而成的“毽子”，并開展“踢毽子大賽”，或是跳繩、乒乓球臺(tái)等等體育器材，這些起來都可以通過一些常見物品字形組合構(gòu)建而成。如此一來，既節(jié)約了教學(xué)成本，又能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而通過學(xué)生自主制作的體育器材，學(xué)生使用起來也更加珍惜。但是，無論是體育教學(xué)場地的選取使用還是器材的制作，都是教師從旁邊的監(jiān)督，在給予一定指導(dǎo)和幫助的同時(shí)，保證學(xué)生的安全。

4.結(jié)語

農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育活動(dòng)的開展要立足于農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，要充分考慮到各方面的種種影響因素，通過因地制宜根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。教師也要秉持著“有效教學(xué)”的理念指導(dǎo)，通過靈活多變、多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)體育課堂的有效教學(xué)。