快樂體育教學(xué)需求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育改革發(fā)展與探究

陳林

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們對生活質(zhì)量的要求也在不斷提升，而這也引起了人們生活方式的不斷變革，這也要求了教育界能夠與時(shí)俱進(jìn)，在多個(gè)學(xué)科多個(gè)領(lǐng)域之中，不斷的探求改革發(fā)展的方式與方法。而對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)而言，也應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特色，引入快樂體育教學(xué)理念，從而使體育課程的內(nèi)容能夠滿足當(dāng)前中小學(xué)生的基本需求，進(jìn)而使中小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到不斷提升，推動(dòng)我國中小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展的深入進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：快樂體育教學(xué)需求;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué);體育改革發(fā)展

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0026-01

1.當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)目標(biāo)不夠明確

雖然說鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育課程開設(shè)的時(shí)間較長，教學(xué)體系也得到了極大的完善，然而在實(shí)際教學(xué)過程之中，校方與學(xué)生乃至教師都無意識的忽視了體育教學(xué)的真正目的。從教師和領(lǐng)導(dǎo)的角度來看，完善的考評制度是考察學(xué)生體育學(xué)習(xí)的核心手段，也是考察教師教學(xué)工作開展質(zhì)量的主要因素。在這種理念之下，教師往往會將自身處于課堂主體地位，將提升學(xué)生體育考試成績作為教學(xué)的目標(biāo)。然而從學(xué)生的角度來看，如果在體育課堂之中長期處于被動(dòng)的狀態(tài)，就會導(dǎo)致其競爭意識的不斷提升，無法切實(shí)的參與到體育鍛煉與活動(dòng)之中，導(dǎo)致其無法感受到體育課堂應(yīng)有的活力與趣味，進(jìn)而引起鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)扭曲的現(xiàn)象。在這種情況之下，學(xué)生往往會對體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡之情，這也往往會對學(xué)生身體素質(zhì)的長期發(fā)展造成較為不利的影響。

1.2學(xué)生的積極性較低

中小學(xué)生正處于朝陽時(shí)期，他們年輕且富有活力，相比于年紀(jì)較大的人，中小學(xué)生往往會對體育運(yùn)動(dòng)有著更高的熱情，在正常情況下，中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣是最容易得到培養(yǎng)的。然而從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，學(xué)生對體育課堂的積極性較低，課堂的參與度也不高。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因在于，學(xué)生平時(shí)的課業(yè)壓力較大，過于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)致學(xué)生的課余時(shí)間被剝奪，而與其他基礎(chǔ)學(xué)科相比，體育課在學(xué)生心中的地位較低。另外，體育課堂本身的時(shí)間有限，而在課堂之上，教師沒有將學(xué)生的體育興趣進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生無法利用課下時(shí)間開展體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，由于學(xué)生在課堂之中處于被動(dòng)的地位，學(xué)生很少在課堂上會去主動(dòng)的完成體育運(yùn)動(dòng)，只有在教師下達(dá)指令后才會按照老師的要求運(yùn)動(dòng)，這也導(dǎo)致中小學(xué)生體育鍛煉的積極性無法提升。

1.3教學(xué)形式過于單一

雖然說新課程改革已經(jīng)得到了全面推行，我國一直也在強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)教學(xué)改革，然而，大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育課堂仍然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以計(jì)分制為主，為了達(dá)到體育考核目標(biāo)而開展教學(xué)，每周兩次的體育課也是以簡單的課程內(nèi)容進(jìn)行往復(fù)循環(huán)。然而從中小學(xué)生的實(shí)際情況來看，每個(gè)學(xué)生之間都存在著個(gè)體的差異性，而男同學(xué)和女同學(xué)也有著不同的生理特點(diǎn)，這也就導(dǎo)致單一的教學(xué)形式無法滿足所有學(xué)生的教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生的在課堂上無法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與交流。這也就要求了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)能夠針對體育教學(xué)之中存在的問題開展有效的改革工作。

2.快樂體育教學(xué)需求下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育改革發(fā)展探究

2.1對學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的意識加以培養(yǎng)

教師首先要改變自身的教學(xué)理念，明確體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。體育課的教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升，讓學(xué)生能夠在校園生活之中得到更加健康的體育鍛煉。在體育課堂之上，教師也要能夠設(shè)計(jì)多種豐富有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在參與課堂活動(dòng)的過程之中獲得成就感和滿足感，進(jìn)而使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識能夠得到全面培養(yǎng)，為學(xué)生建立一個(gè)終身運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)意識，這也是當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)的核心所在。教師可以通過不同的教學(xué)形式對學(xué)生進(jìn)行休閑體育理念的傳遞，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的體育運(yùn)動(dòng)形式，并使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)的開展不同的體育探索活動(dòng)。教師在這個(gè)過程之中也要為學(xué)生傳遞健康運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識，讓學(xué)生明白什么樣的體育運(yùn)動(dòng)有效，什么樣的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不科學(xué)的，從而使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好且科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)意識。

2.2完善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場所和運(yùn)動(dòng)設(shè)施

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)應(yīng)該注意對體育教學(xué)硬件設(shè)施的完善與更新。從我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，教學(xué)設(shè)施相對落后，同時(shí)體育場和體育館也較為陳舊，難以滿足當(dāng)前快樂體育教學(xué)開展的基本需求。而這也就要求了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)能夠?qū)w育教學(xué)的重要性加以明晰，加大資金投入的力度，建立休閑型的體育運(yùn)動(dòng)場所，完善體育器材和體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，不僅其要能夠滿足學(xué)校體育課堂正常開展的使用需求，同時(shí)要能夠滿足學(xué)生課余時(shí)間的運(yùn)動(dòng)要求。學(xué)校也應(yīng)該增添相應(yīng)的教學(xué)道具為快樂體育教學(xué)提供必要的支持，同時(shí)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)工具，從而使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)掘和培養(yǎng)，滿足快樂體育教學(xué)的基本需求。

2.3創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)形式的設(shè)計(jì)

快樂體育教學(xué)需要教師能夠開動(dòng)思維，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提升體育課堂的吸引力，這也是當(dāng)前中小學(xué)體育改革的重要發(fā)展方向。教師可以在運(yùn)動(dòng)形式上加以創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)課堂之中死氣沉沉的刻板形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的，有趣味性的戶外拓展活動(dòng)。也可以將體育課堂與當(dāng)?shù)氐奈幕厣M(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對有地域性特色的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生不僅能夠感受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能使體育課堂的形式得到豐富與拓展。教師也可以通過游戲的方式來活躍課堂氛圍，提升師生交流溝通的有效性，從而打造一個(gè)異彩紛呈的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育課堂。

3.結(jié)語

隨著中小學(xué)體育改革發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)，要求教師能夠明確快樂體育教學(xué)需求的總體理念和深刻內(nèi)涵，改變過去傳統(tǒng)體育教學(xué)之中存在的缺陷和問題，明確學(xué)生的教學(xué)要求，并有針對性的改革教學(xué)模式，從而使體育課堂的趣味性與參與度得到不斷提升，讓學(xué)生們能夠在課堂之中獲得體育知識和體育鍛煉，使學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情得到培養(yǎng)，進(jìn)而確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率全面提升，推動(dòng)我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展。