籃球教學(xué)之傳球技巧探討

吳鉆云

摘 ?要：籃球是體育諸多運動中普及率與參與度最高的項目之一，很多青少年熱衷于籃球運動，甚至夢想進入世界頂級籃球賽會——NBA。小學(xué)生是未來我國籃球人才的主要培養(yǎng)對象，籃球教學(xué)不但有助于學(xué)生進行適宜的體育鍛煉，提升其身體素質(zhì)，還能夠在運動過程中，讓其形成良好的合作習(xí)慣。一般來說，小學(xué)籃球隊都是從隊員中選拔出來對籃球感興趣的學(xué)生。不過，隊員雖然喜歡籃球，卻并未接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，對籃球的技術(shù)要領(lǐng)還是有一絲模糊，對于傳球技術(shù)的掌握也不夠扎實。下面筆者將針對小學(xué)籃球教學(xué)中如何運用好傳球技術(shù)進行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?籃球教學(xué) ?傳球技術(shù)

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（b）-0115-02

小學(xué)籃球運動現(xiàn)在在學(xué)校中的發(fā)展如火如荼，得到了很多小學(xué)生的青睞?；@球隊伍水平的高低與傳球技術(shù)的掌握有直接關(guān)系，通常傳球失誤少的隊伍成績會更加突出。傳球技術(shù)還會影響到隊員比賽中的情緒，對技戰(zhàn)術(shù)的部署同樣發(fā)揮著重要作用。所以，籃球教學(xué)中著重鍛煉學(xué)生的傳球技術(shù)，提高傳球水平，提升比賽效率，增強傳球的有效性，是教師教學(xué)的重點之一。

1 ?籃球傳球技術(shù)的重要性

傳球技術(shù)是籃球運動中的主要技能之一，指的是籃球運動對抗中，各隊隊員有目的的支配球、轉(zhuǎn)移球的方式。其對進攻隊員來說，是彼此建立聯(lián)系且組織進攻的一條紐帶，更是戰(zhàn)術(shù)配合中的必要技巧?，F(xiàn)階段，很多小學(xué)生對于籃球運動的開展都懷揣著高漲的熱情，例如上籃、投籃等，但是對于如何更好的運用傳球技術(shù)，顯然還未能掌握要領(lǐng)。從根本上來說，是因為對籃球傳球技術(shù)的重要性意識不足。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)中給學(xué)生普及籃球運動中傳球的重要性。另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是開展教育活動必須應(yīng)該進行的。學(xué)習(xí)動機指的是可以推動學(xué)生前進的一種內(nèi)部動力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了激勵和引領(lǐng)的作用。學(xué)習(xí)動機主要包括內(nèi)部與外部動機。內(nèi)部動機指的是人們因為自身興趣指引而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機，動機滿足于活動中，非活動外。其無需外界的刺激來指導(dǎo)，這是由于行動本身就屬于動力的一種。外部動機指的則是外力引誘下形成的動機，這種動機的滿足處于活動外，非活動內(nèi)，更多是對活動的結(jié)果更感興趣?；@球傳球技術(shù)教學(xué)之前，教師應(yīng)該首先給學(xué)生講解傳球技術(shù)的重要性，以此加強學(xué)生的重視程度，激發(fā)他們掌握傳球技術(shù)的動機，進而進一步提升學(xué)習(xí)積極性。

2 ?小學(xué)籃球傳球技術(shù)訓(xùn)練對策

2.1 傳授傳球技術(shù)要領(lǐng)

傳球技術(shù)的優(yōu)劣對于比賽中技戰(zhàn)術(shù)配合發(fā)揮著重要作用。根據(jù)筆者所了解的情況，比賽中傳球被搶球次數(shù)一般為10次左右，尤其是組織快攻中，傳球的失誤率明顯較高。原因主要為以下幾點：第一，籃球員在后場搶到籃板球之后，身體并未對球進行有效保護，導(dǎo)致對方防守隊員斷球;第二，在外圍進行球體轉(zhuǎn)移時，因為位置、時間、速度以及力量，或是路線等不合適，被搶斷的概率提升。進行大范圍轉(zhuǎn)移球時這種情況更為常見;第三，持球隊員的快攻意識不足，因為意識的短缺，導(dǎo)致并未在最佳時間將球傳給同隊隊員。傳球時間的不科學(xué)掌握，被對方防守隊員打出時間差，從而斷球;第四，長傳球快攻或是一傳接應(yīng)隊員傳球意圖被識破，被對方提前洞悉后，進行斷球;第五，短傳球時，缺乏決斷力，且過于明顯;第六，隊友之間技術(shù)特點了解不甚，缺乏默契度。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生快攻意識

快攻是籃球運動中的一項重要技戰(zhàn)術(shù)，是獲取高分最尖銳的武器。打籃球與打仗有異曲同工之處，即以速度優(yōu)勢占據(jù)主動權(quán)是最終勝利的不二法門，也是最為有效的?；诖?，籃球運動中的快攻也被世界強隊更為正式，且應(yīng)用最多。小學(xué)生因為實踐經(jīng)驗少，對于快攻并未完全了解透徹，所以快攻意識有所欠缺?？旃ゾ驮谟陉爢T是否可以及時發(fā)動，其中一傳與接應(yīng)就成為最為關(guān)鍵的問題。從防守轉(zhuǎn)為進攻過程中，率先拿到球的隊員應(yīng)該具備強烈的快攻意識，對場上情況進行準(zhǔn)確的判斷，打出時間差，出手快且準(zhǔn)，力爭將球傳至前場，以此實現(xiàn)快速攻擊。小學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗毋庸置疑是存在諸多不足的，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的快攻意思，使其能夠在訓(xùn)練中加以運用。快攻意識通過不斷訓(xùn)練能夠有所加強，對其中的不足之處進行總結(jié)，深化快攻意識。

2.3 塑造良好身心素質(zhì)

小學(xué)生因為年齡階段使然，并沒有足夠的能力把控個人情緒，尤其是組織快攻過程中，因為盲目傳球造成的無效進攻。所以，傳球技術(shù)的講解中，教師還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及訓(xùn)練表現(xiàn)進行具體的衡量，充分發(fā)揮他們的自身特點，在籃球運動中能夠做到因人而異。關(guān)于學(xué)生身心素質(zhì)的塑造，筆者認為可以從以下幾方面入手：第一，賽前進行充分的準(zhǔn)備，并組織開會，教師將比賽的注意事項告訴學(xué)生。為其分析雙方的優(yōu)劣勢，發(fā)揮自身隊伍的優(yōu)勢，找出突擊點，一一攻破。以此不僅能夠為學(xué)生樹立信心，穩(wěn)定情緒，還能夠提高獲勝的幾率。第二，做好熱身運動。賽前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做體操，以舒緩身心，活動關(guān)節(jié)。以此使其克服比賽中的焦躁和不安情緒，助其改正運動動作。第三，比賽過程中，教師應(yīng)該用幽默、輕松的語氣給學(xué)生加油打氣，鼓舞全隊士氣，消除隊員之間的緊張情緒。隊員比賽時能夠保持愉悅的身心，更能放開手腳，克服緊張，傳球的失誤率也會降低。在籃球比賽中，快攻傳球是否有效對于比賽結(jié)果起到了巨大的推動作用。所以，教師應(yīng)該根據(jù)日常體育教學(xué)，運用豐富的教學(xué)經(jīng)驗，研究學(xué)生的心理、作風(fēng)等問題，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師對此進行評的時候，主要包括對學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力、個人品質(zhì)以及比賽作風(fēng)等方面進行評價，力求能夠提高學(xué)生的身心素質(zhì)，將科學(xué)的傳球技術(shù)傳授給學(xué)生。在有效的傳球過程中，運動員應(yīng)該掌握好傳球時機，提高傳球效率，最終獲取更好的成績。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的默契度

籃球運動不是依靠個人就可以完成的，而是需要兩個以上隊員組隊，方可開展的一個項目。由一方將球傳出，另一方接入，對籃球進行運動和傳遞，所以這就需要隊員之間要有高度的默契，這也是因為傳球?qū)Ρ荣惤Y(jié)果能夠產(chǎn)生重大影響決定的。學(xué)生傳球技術(shù)掌握到位，并且具有高度默契時，那么傳球的成功率就會大幅度提升，隊伍的整體作戰(zhàn)水平也比較高。學(xué)生默契度的培養(yǎng)，可以從以下幾項入手：第一，教師應(yīng)該為學(xué)生樹立籃球運動就是互相配合才能取勝的思維概念;第二，通過在日常的學(xué)習(xí)和鍛煉中，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，相互配合，通過一定形式的拓展活動來增加學(xué)生之間的默契能力;第三，在日常鍛煉和相關(guān)比賽中，注重對學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)和點評，通過學(xué)生在賽場上的表現(xiàn)，及時進行總結(jié)和分析，指出存在的問題和改變的方法，逐步引導(dǎo)和促進學(xué)生從思想上和行為上對相互合作的重視和學(xué)生間的默契。

3 ?結(jié)語

籃球運動屬于大眾娛樂范疇的一項項目，對于人們鍛煉強健的體魄，塑造堅毅的身心素質(zhì)起著重要作用。同時，傳球作為籃球比賽獲勝與否的關(guān)鍵性因素，對于學(xué)生的傳球技巧、心理素質(zhì)以及隊伍的默契程度有較高的要求。所以，小學(xué)教育過程中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生傳球技術(shù)的提高，從理論與心理兩方面對其進行疏導(dǎo)，讓學(xué)生能夠具備合作意識，在比賽中發(fā)揮出自己的最佳傳球技術(shù)。

參考文獻

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