芻議新課改下高中體育課堂如何滲透“快樂(lè)體育”理念

吳楊

摘 ?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育事業(yè)的不斷深化改革，人們對(duì)孩子的教育越來(lái)越關(guān)注。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念過(guò)于呆板，造成學(xué)生課堂秩序混亂，沒(méi)有達(dá)到開(kāi)設(shè)這門課程的初衷?！翱鞓?lè)體育”理念的提出，能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于體育的興趣與積極性，在最大程度上實(shí)現(xiàn)體育課的目的，從而使學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去，完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中體育 ?如何滲透 ?快樂(lè)體育

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（b）-0085-02

體育課作為學(xué)生必不可少的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生發(fā)展身心健康，有著不可或缺的作用。在新課程改革要求下，提出的“快樂(lè)體育”理念，將全面提高學(xué)生對(duì)于體育課的熱情，同時(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與課堂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中積極學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?！翱鞓?lè)體育”理念的運(yùn)用是符合素質(zhì)教育理念的，也是符合社會(huì)發(fā)展要求的。

1 ?傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的不足

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法及其組織形式都非常單一與枯燥，無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也無(wú)法達(dá)到開(kāi)展體育課的目的。如今的高中生們思想越來(lái)越活泛，越來(lái)越自由，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式使得學(xué)生們被動(dòng)上課，失去對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情與積極性。而且傳統(tǒng)教學(xué)觀念太過(guò)于根深蒂固，目前我國(guó)大多高校都還未從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中走出，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，都把目光焦點(diǎn)放在了分?jǐn)?shù)上，從而導(dǎo)致忽略了學(xué)生的體育發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)體育教學(xué)也不甚重視，這樣下去很可能嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。

2 ?快樂(lè)體育理念概述

2.1 快樂(lè)體育的含義

快樂(lè)體育理念是指從學(xué)生的情感教學(xué)作為切入點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生健全的身體教育和人格教育。快樂(lè)體育重視激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造創(chuàng)新能力?？鞓?lè)體育理念是新課程改革背景下的創(chuàng)新理念，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的手段，這更能讓學(xué)生們學(xué)會(huì)理解、享受運(yùn)動(dòng)。新課改下的高中體育教學(xué)將更注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)，營(yíng)造快樂(lè)課堂的氛圍，使運(yùn)動(dòng)文化成為學(xué)生生活中重要的一部分，而不單單只是作為一門課程去學(xué)習(xí)。

2.2 快樂(lè)體育的特點(diǎn)

快樂(lè)體育有2個(gè)特點(diǎn)：趣味性和自主性。自古以來(lái)，學(xué)習(xí)，在學(xué)生的眼中，都是枯燥、乏味的代名詞，還有一句古話說(shuō)“十年寒窗苦讀”，可見(jiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生們壓力有多大，即使是相對(duì)輕松的體育課也是如此。體育老師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用快樂(lè)體育理念，讓學(xué)生能夠擁有趣味的課堂體驗(yàn)，減輕學(xué)生壓力的同時(shí)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育模式一直是老師是主導(dǎo)，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒學(xué)習(xí)的心理，快樂(lè)體育理念的提出讓體育課堂以學(xué)生為主體，老師只是充當(dāng)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，打造高效課堂。

3 ?將快樂(lè)體育理念應(yīng)用到高中體育課堂教學(xué)的意義

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這句話沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)就是要靠國(guó)家的青少年們，而青少年的教育也越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。體育教學(xué)在學(xué)生課程培養(yǎng)中其實(shí)是很重要的一部分，快樂(lè)體育貫穿于傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念中，讓學(xué)生多了自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，也多了快樂(lè)的時(shí)光，使學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)的熱情中?？鞓?lè)體育理念應(yīng)用到高中體育課堂教育的意義如下。

3.1 快樂(lè)體育有利于提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性

如今有越來(lái)越多的人開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)作為自己平時(shí)休閑時(shí)的娛樂(lè)。而運(yùn)動(dòng)之所以這么受大眾的喜愛(ài)，其實(shí)還是因?yàn)轶w育是具有娛樂(lè)性的。然而，作為一門學(xué)科，體育課卻并不受學(xué)生們的喜愛(ài)，甚至?xí)袑W(xué)生對(duì)其產(chǎn)生恐懼。這是為什么呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是體育課缺失了娛樂(lè)性，老師只是單調(diào)地向?qū)W生們發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生們付出體力去完成一節(jié)課的“作業(yè)”，學(xué)生完全體會(huì)不到樂(lè)趣，反而多了課程上的壓力。在高中體育課堂教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)體育的理念，就是為高中體育課增加娛樂(lè)性，讓體育課重新變成一項(xiàng)讓人身心愉悅的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們不再認(rèn)為自己是在完成老師布置的任務(wù)。

3.2 快樂(lè)體育有利于國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

在如今全球化的時(shí)代發(fā)展背景下，一個(gè)國(guó)家要繼續(xù)發(fā)展，必不可少的就是創(chuàng)新型人才，為了適應(yīng)時(shí)代建設(shè)發(fā)展的要求，將快樂(lè)體育理念帶入高中體育課堂，就是為了更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。快樂(lè)體育能夠充分發(fā)揮其能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上展示其自主性，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，這對(duì)學(xué)生發(fā)展也起到了良好的現(xiàn)實(shí)意義。

4 ?高中體育課堂滲透快樂(lè)體育理念的方式

4.1 改革創(chuàng)新傳統(tǒng)體育教學(xué)

教師在課堂授課時(shí)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師幾乎就自顧自地授課，或者相當(dāng)于講給少數(shù)在學(xué)習(xí)的學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，也沒(méi)有學(xué)生的積極參與。首先，教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不要過(guò)于沉悶。一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在課程開(kāi)始就已經(jīng)不自覺(jué)地抗拒接下來(lái)的課堂內(nèi)容。比如說(shuō)熱身運(yùn)動(dòng)，相信許多體育老師只是讓學(xué)生圍著操場(chǎng)跑幾圈，再做一些相關(guān)的熱身準(zhǔn)備，一邊做還要一邊強(qiáng)調(diào)熱身的重要性。將快樂(lè)體育的理念運(yùn)用進(jìn)去，體育老師們創(chuàng)新授課方式，增強(qiáng)熱身活動(dòng)的趣味性，比如說(shuō)讓學(xué)生們做一些熱身游戲，分組讓學(xué)生們進(jìn)行比賽，在游戲中不僅感受到了快樂(lè)，而且也完成了熱身，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生體育活動(dòng)的熱情。

4.2 以實(shí)踐為主，組織活動(dòng)，打造快樂(lè)課堂

將快樂(lè)體育理念運(yùn)用到體育教學(xué)中去，并不是單純的紙上談兵，還需要各位教師們落實(shí)到實(shí)踐上去。教師可以在符合高中體育教學(xué)的大綱下，適時(shí)加入游戲教學(xué)，在體育教學(xué)中加入游戲教學(xué)，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情。而且，高中生正處于青春期，精力旺盛，思想活躍，一定的游戲教學(xué)能夠有利于打開(kāi)學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。教師還可根據(jù)上課內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，比如說(shuō)，如果單純讓學(xué)生去跑圈，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，教師就可以設(shè)置為障礙賽跑圈，讓學(xué)生們進(jìn)行比賽，既有競(jìng)爭(zhēng)性，為運(yùn)動(dòng)增加樂(lè)趣，還能讓學(xué)生思考怎樣以較快的速度通過(guò)障礙，一舉兩得。

4.3 以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生合作機(jī)會(huì)，營(yíng)造快樂(lè)課堂氛圍

運(yùn)用快樂(lè)體育理念，首先要求教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為主體的授課方式，在新課改背景下，要將學(xué)生當(dāng)作課堂主體，多給學(xué)生們一些討論，架設(shè)師生間溝通的平臺(tái)，培育學(xué)生開(kāi)放性思維能力。但同時(shí)，教師在快樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，還需要注重學(xué)生之間的合作能力，讓學(xué)生在合作中體會(huì)快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)性。

4.4 增強(qiáng)師生交流，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般都是填鴨式教學(xué)，課堂上與學(xué)生的互動(dòng)也是少之又少?？鞓?lè)體育理念的運(yùn)用則要求教師們?cè)鰪?qiáng)與學(xué)生的交流，比如說(shuō)，在體育課上安排學(xué)生分組比賽時(shí)，老師也可以參與進(jìn)去，與學(xué)生一起互動(dòng)比賽，這樣，教師的地位就不再是組織者，而是與學(xué)生一樣的參與者，這樣有利于形成融洽的師生關(guān)系。

5 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)體育教學(xué)理念，不僅有利于學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，而且還可能將運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)終生愛(ài)好?？鞓?lè)體育進(jìn)入高中體育課堂是教育發(fā)展的趨勢(shì)，為培養(yǎng)國(guó)家創(chuàng)新型人才的同時(shí)，還改善了師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

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