一種基于微信平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

陳佩峰

摘要：該系統(tǒng)是一款基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為適應(yīng)普通院校新課改的需求而開發(fā)。該系統(tǒng)不僅將現(xiàn)有教學(xué)的活動(dòng)特性融合其中，而且將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能遷移到移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);微信;校園

中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2019）02-0127-02

本系統(tǒng)是一種數(shù)字化變革教育方式的大膽嘗試，不僅滿足了新課改的教學(xué)要求，而且結(jié)合自身教學(xué)個(gè)性化在移動(dòng)端實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的主要功能。自新課改實(shí)踐開始以來(lái)，各類獨(dú)具個(gè)性化的教育方式層出不窮。特別是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的新型教學(xué)平臺(tái)，呈現(xiàn)出越來(lái)越豐富的態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)手段已經(jīng)不能充分滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。為了更好、更快地推進(jìn)個(gè)性化教育，本文從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需求著眼，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，開發(fā)一款全新的基于微信平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。

1 系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)

借助微信平臺(tái)中的公眾號(hào)開發(fā)接口與功能，本系統(tǒng)以突出教學(xué)形式個(gè)性化為目標(biāo)，將教師的具體教學(xué)業(yè)務(wù)與微信平臺(tái)的個(gè)性化服務(wù)結(jié)合在了一起，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)新形式，將各類知識(shí)點(diǎn)以寓教于樂(lè)的形式展現(xiàn)給學(xué)生。本系統(tǒng)大體上實(shí)現(xiàn)如下功能：微信號(hào)與個(gè)人學(xué)習(xí)信息綁定、個(gè)人成績(jī)信息查詢、中學(xué)生在線咨詢和自動(dòng)答疑、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、教室預(yù)約等業(yè)務(wù)。

2 微信公眾平臺(tái)二次開發(fā)技術(shù)概述

微信網(wǎng)關(guān)的接入層分為接入處理模塊、呼出處理模塊;控制層主要是上行處理模塊、下行處理模塊、批量處理模塊。為了使微信的開發(fā)者更好地進(jìn)行微信的開發(fā)和拓展，微信公眾號(hào)為用戶提供了種類眾多的open API，這些接口為開發(fā)者提供了支持。

open API既能遠(yuǎn)程調(diào)用學(xué)生體驗(yàn)端程序，也能裝載組件。在此基礎(chǔ)上也為公眾號(hào)提供多項(xiàng)管理，包括訪問(wèn)控制、任務(wù)協(xié)調(diào)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和生命周期管理等。

在智能化管理理念下，Java能夠給予代碼編寫人員更多的編程空間，它的開發(fā)條件與客戶端開發(fā)模式一致，但與其他手機(jī)APP開發(fā)工具相比，更具有兼容性方面的優(yōu)勢(shì)。特別是在接口方面，Java能夠確保應(yīng)用范圍內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的一致性，并保持接口開發(fā)技術(shù)的唯一性，而且還能夠與手機(jī)安卓系統(tǒng)在開發(fā)節(jié)奏上保持一致。一般來(lái)說(shuō)，新開發(fā)的手機(jī)應(yīng)用程序可以分階段把Java技術(shù)應(yīng)用進(jìn)去，這樣做的好處是能夠增強(qiáng)這個(gè)程序的實(shí)時(shí)效果。由于Java是可靠的、能夠隨意編譯的技術(shù)，因此借助它開發(fā)的應(yīng)用程序可擴(kuò)展性強(qiáng)，且語(yǔ)言編譯效率高。對(duì)于編程者來(lái)說(shuō)，Java比較簡(jiǎn)單容易上手，它不僅功能強(qiáng)大，而且運(yùn)用和拓展性都比較好。利用Java，可以讓W(xué)eb站點(diǎn)變得更加的多樣化、個(gè)性化。通用語(yǔ)言的基本庫(kù)、消息機(jī)制、數(shù)據(jù)接口的處理都能無(wú)縫地整合到Java的Web應(yīng)用中。Java同時(shí)也是獨(dú)立化的語(yǔ)言，在多個(gè)處理器同時(shí)工作的環(huán)境下采用無(wú)縫連接技術(shù)，這可以極大地提高他的運(yùn)行速度。

3 系統(tǒng)需求分析

從系統(tǒng)架構(gòu)角度來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)接口要符合人機(jī)互動(dòng)的要求;從系統(tǒng)安全性角度來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)開發(fā)必須滿足后期系統(tǒng)上線運(yùn)行時(shí)的數(shù)據(jù)擴(kuò)展性需求和安全性需求。此外，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：滿足自上開始向下形成多個(gè)子系統(tǒng)的方式，同時(shí)，能夠滿足多個(gè)子系統(tǒng)開發(fā)的高內(nèi)聚、低耦合的需求，能夠?qū)崿F(xiàn)將這些子系統(tǒng)構(gòu)成各個(gè)功能模塊和子模塊，逐層劃分，且子模塊具有一定的獨(dú)立性。

如圖1所示，本系統(tǒng)的使用者可以借助微課堂平臺(tái)申請(qǐng)相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合自身微教學(xué)思維，以教學(xué)實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，建立教學(xué)實(shí)例。建成之后，本系統(tǒng)可以達(dá)到師生信息共享、進(jìn)度一致、高效便捷的效果。本系統(tǒng)需要發(fā)布的內(nèi)容必須是高質(zhì)量的、原創(chuàng)性強(qiáng)的教學(xué)資料。同時(shí)，依據(jù)轉(zhuǎn)載率的高低，向?qū)W生推薦更有價(jià)值的內(nèi)容。在微平臺(tái)下的教學(xué)資源更具有趣味性，因此本系統(tǒng)可以更加高效地激發(fā)學(xué)生興趣。

4 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的邏輯架構(gòu)需要有良好的層次。也就是說(shuō)，各層之間易于擴(kuò)展，定義清晰，提升內(nèi)聚性。表現(xiàn)層是與用戶直接交互的層，因此設(shè)計(jì)極為關(guān)鍵。表現(xiàn)層接收用戶的數(shù)據(jù)，發(fā)起請(qǐng)求后，將用戶的數(shù)據(jù)傳遞到后端進(jìn)行處理。邏輯層主要是業(yè)務(wù)邏輯的處理，并與數(shù)據(jù)層進(jìn)行交互。邏輯層提供基礎(chǔ)的邏輯處理功能，接收用戶的請(qǐng)求，處理用戶的需求，其間可能涉及數(shù)據(jù)的查詢與保存，處理之后返回。數(shù)據(jù)層是對(duì)數(shù)據(jù)的操作，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行持久化，本系統(tǒng)采用微信網(wǎng)關(guān)echostr參數(shù)保存數(shù)據(jù)。微信網(wǎng)關(guān)echostr參數(shù)使用廣泛，在眾多的開發(fā)中，都是開發(fā)者的首選。微信網(wǎng)關(guān)echostr參數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)兼容不同的操作系統(tǒng)，在不同的操作系統(tǒng)下都能穩(wěn)定運(yùn)行。微信網(wǎng)關(guān)echostr參數(shù)是輕量級(jí)的數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)行速度快。

5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

在安卓平臺(tái)環(huán)境下，此模塊是中學(xué)網(wǎng)絡(luò)微課堂公眾號(hào)的核心模塊。該模塊實(shí)現(xiàn)了教學(xué)個(gè)性化內(nèi)容的發(fā)布功能。借助中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)個(gè)性化活動(dòng)，學(xué)生可以搜集到所有掌上網(wǎng)絡(luò)微課堂課程相關(guān)項(xiàng)目的信息，并對(duì)其按照相關(guān)規(guī)則進(jìn)行分組處理。同時(shí)，在教師體驗(yàn)端，為了配合教師的工作需要，依據(jù)課程設(shè)置差異，在不同時(shí)段發(fā)布不同的教學(xué)資源。教師通過(guò)此網(wǎng)絡(luò)微課堂系統(tǒng)，提取到學(xué)生對(duì)自己課堂教學(xué)的興趣點(diǎn)，并將相關(guān)不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我分析與改進(jìn)。

此外，在系統(tǒng)與微信公眾號(hào)接口對(duì)接實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，本文將關(guān)鍵性實(shí)現(xiàn)代表展示如下：

define（"TOKEN"， "weixin"）;

//通過(guò)Wechat類，創(chuàng)建一個(gè)token驗(yàn)證提供了接口對(duì)象

$wechatObj = new Wechat（）; //$p=1初始化token驗(yàn)證提供了接口對(duì)象

header（'content-type：text'）;//頭文件

include 'function.php';//頭文件

include "func.inc.php";//頭文件，如果沒有通過(guò)GET收到echostr字符串， 說(shuō)明不是再使用token驗(yàn)證

$wechatObj->responseMsg（）;//調(diào)用wecat對(duì)象中的方法響應(yīng)用戶消息

$echoStr = $_GET["echostr"];//調(diào)用valid（）方法，進(jìn)行token驗(yàn)證

$wechatObj->valid（）//調(diào)用valid方法去驗(yàn)證，valid方法上文已經(jīng)有介紹

6 結(jié)論

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下，本文借助微信平臺(tái)，結(jié)合新課改需求，建立一個(gè)適宜普通院校教學(xué)的師生溝通平臺(tái)。開發(fā)符合師生現(xiàn)代生活習(xí)慣的移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是新課改的教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵組成部分，借助對(duì)其相關(guān)案例進(jìn)行詳細(xì)剖析，總結(jié)出通過(guò)微信實(shí)現(xiàn)新課改具有多種有效的形式。

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展推動(dòng)了教育行業(yè)的發(fā)展，也提升了教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何快速地把握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，做出快速響應(yīng)決定了教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也是值得研究的問(wèn)題。教育行業(yè)是大數(shù)據(jù)的行業(yè)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，教育行業(yè)的數(shù)據(jù)會(huì)占據(jù)大量的存儲(chǔ)空間，如何從這些雜亂的數(shù)據(jù)中提取出有價(jià)值的信息，是值得研究的問(wèn)題。微信平臺(tái)為這個(gè)問(wèn)題提供了較好的解決思路，這是將分散的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的信息的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

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