新課改背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新

廖立輝

摘 要：新課程改革的不斷深入給高中地理教學的開展帶來了更大的活力，在新課改背景下，采用何種創(chuàng)新型教學方法改善高中地理教學效果是現階段地理教師需要考慮的首要問題，這對提高學生的綜合地理素養(yǎng)有非常重要的意義。首先就新課改背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新方面進行了具體闡述，希望能給我國高中地理教學的高效開展提供參考。

關鍵詞：新課改；高中地理；教學方法；創(chuàng)新

新課程改革的大力推進對高中地理教學的開展產生了非常重大的影響，傳統的高中地理教學重在提高學生的成績，也就是通常所說的應試教育。新課程改革之后則更加注重學生的綜合發(fā)展，這就給高中地理教學的開展提供了廣闊的發(fā)展空間。高中地理教師應該樹立積極的教學理念和思想，突破傳統高中地理教學的局限，在新時期采用新方法，這是高中地理教師應該重點考慮的問題。

一、新課改對高中地理的影響

1.對學習目標的影響

新課改對高中地理教學的影響是非常大的，對學生的學習目標以及學習方法等方面都產生了非常明顯的影響。其中學習目標是所有影響因素里最重要的，高中生應該根據學習目標不斷調整自己的學習心態(tài)，選擇合適的學習方法，全面掌握高中地理知識內容，根據現有的地理知識解釋現實中的問題。

2.對教師教學的影響

新課改除了對學生的學習過程產生影響，同時也給地理教師帶來了非常大的影響。新課改的開展需要教師改變傳統的教學方式，不再以成績?yōu)榻虒W的唯一目標，要將學生作為高中地理教學的主體，根據教學規(guī)劃制訂相應的教學計劃，采取相應的教學方法。

二、新課改背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新

1.轉變教學觀念

要想從本質上實現高中地理教學方法的創(chuàng)新，首要的就是改變高中地理教師的教學理念和思想，這是新課改開展的必然要求，也是高中地理教學改革的必然結果?，F如今，高中教師只有不斷轉變教學觀念，才能適應時代的發(fā)展變化，如果地理教師長期堅守以往的教學方式和方法，勢必會影響學生對高中地理學習的熱情和興趣，嚴重降低高中地理的學習成效。高中地理本是一門與社會關系密切的學科，教師不能將教學局限在小小的課堂中，而是要在課堂中引入現實問題，讓學生認識到高中地理學科的重要性。

2.充分發(fā)揮出多媒體的功能

多媒體是高中地理教學開展過程中使用的重要設備，在全國已經普及開來。地理教師利用多媒體可以將抽象的地理知識直觀地展現在學生面前，而且還可以給學生展示教材之外的地理知識。教師在設計多媒體內容的時候，可以充分借助動畫、音頻等多種元素，將學生的注意力吸引過來，激發(fā)出學生對高中地理學習的積極性和好奇心。

比如，天體運動方面的知識具有一定的抽象性，需要學生充分發(fā)揮自身的想象力。教師利用多媒體播放天體運動的視頻，讓學生在觀看視頻的同時記住所學的內容，加強學生對抽象知識的理解和記憶。

3.設計科學合理的教學內容

現實中有的高中地理教師多年來一直使用一成不變的教學方案，這種方式雖然可以節(jié)省教師的備課時間，但是教學大綱并不是一成不變的，如果教師的教學內容始終固定，就無法跟上高中地理教學開展的趨勢。生態(tài)社會和人文社會都處在不斷發(fā)展和變化中，隨著時代的變化，高中地理教學內容必然也要有所變化。

高中地理教學內容的設計應該與現實社會和生活密切關聯起來，如在講述人口與環(huán)境的內容時，可以聯系我國當前人口老齡化和嚴峻的生態(tài)局勢，讓學生認識到地理是與我們的日常生活緊密相關的，讓學生能夠運用學到的地理知識解釋現實中的社會問題。

4.開展教學實踐

高中地理知識與我們的日常生活是緊密聯系在一起的，雖然地理的可操作性不如物理化學等學科，教師無法在課堂中進行實際操作，但是可以指導學生進行課外實踐活動。讓學生在學到知識的同時認識到當今社會面臨的問題。就拿環(huán)境問題來說，環(huán)境問題是地理知識體系中的重要內容之一，教師可以帶領學生觀察空氣的污染狀況和水域的污染情況，根據周圍的生態(tài)問題提出自己的解決方案，然后在地理課堂上集思廣益，論證方案的可行性。

綜上所述，在新課改的背景下，高中地理教師應該積極改變教學理念，在課堂上應用多媒體技術輔助教學，根據教學大綱的要求科學地設計教學內容，在進行課堂教學之余還應該開展教學實踐活動，充分順應教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學生的綜合地理素養(yǎng)，讓他們成為真正關心社會的現代高中生，這對于高中生未來的成長有十分重要的作用，有利于他們成為適應社會發(fā)展的新型人才。

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