高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

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摘要：高職院校是為我國社會發(fā)展培養(yǎng)了專業(yè)性技能人才的一個紐帶，它在整個人才體系中處于核心地位，為培養(yǎng)專業(yè)人才提供保障。在近些年來，現(xiàn)在高職院校有很好的突破性發(fā)展，而且現(xiàn)在很多的學(xué)校走上了工學(xué)結(jié)合的道路，使藝術(shù)專業(yè)教學(xué)正在朝著實(shí)踐的方向發(fā)展，這樣可以讓學(xué)生對自己的專業(yè)有著多方面的把握。

關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)設(shè)計專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個比較復(fù)合型的專業(yè)，它涉及了美學(xué)、設(shè)計學(xué)、市場營銷學(xué)等一系列的學(xué)科，而且它的實(shí)踐性和應(yīng)用型很強(qiáng)。它可以設(shè)計出很好的作品，而這些作品則會被很多廣告、室內(nèi)裝修、園林等行業(yè)需要，這些行業(yè)的需求則會為這些作品帶來價值和收益。告知藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的開展情況是這個專業(yè)培養(yǎng)人才的決定性因素。

一、院校藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的問題

（一）教學(xué)方案缺乏特色

現(xiàn)在很多高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的中心都放在了脫離中職技?；蛘吆唵蔚膶Ρ究圃盒＿M(jìn)行一味的模仿。制定的人才培養(yǎng)方案大多是因循守舊，其中體現(xiàn)出來的是強(qiáng)烈的學(xué)科色彩，而且教師開展的大多都是一些理論課程，很少展開實(shí)踐課程，并且缺乏讓學(xué)生對當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)進(jìn)行結(jié)合，所以基本上都是紙上談兵。這樣就無法使高職院校的特色體現(xiàn)出來，也無法對地方產(chǎn)業(yè)進(jìn)行服務(wù)。

（二）教學(xué)的模式太死板

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，它和其他專業(yè)有很多不一樣的地方。但是很多高職院校在進(jìn)行教學(xué)時無法對課程進(jìn)行靈活的調(diào)整，而且教師在教學(xué)時是按照之前傳統(tǒng)的教師全程在課堂上講授的教學(xué)方式，管理模式和考試制度也是按照之前的傳統(tǒng)模式。可是這樣的教學(xué)方式太死板了，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，所以這樣的教學(xué)模式是不被鼓勵的。而且這樣會造成專業(yè)的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)校安排的課程有著很大的矛盾，無法讓學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)際有用的知識。教師只有將課堂活躍起來，才可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才可以讓學(xué)生對這門課程提升興趣，才可以讓學(xué)生更好的將們課程的內(nèi)容吸收。

（三）缺乏市場觀念

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大部分的教學(xué)內(nèi)容都缺乏市場觀念。一般來說，很多高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容都是也設(shè)計者作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行安排的，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，大多是根據(jù)自己的喜好來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，或者是把自己的喜好偏好帶入到學(xué)生的腦海當(dāng)中，讓學(xué)生以此作為自己設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計，這會嚴(yán)重的抑制學(xué)生的積極性。而且這樣會對市場的觀察和對市場需求的調(diào)查完全忽視掉了，這用學(xué)生也設(shè)計不出符合市場需求和受市場歡迎的作品，嚴(yán)重影響了學(xué)生以后的發(fā)展。所以教師只有不斷的提升自己的市場觀念，才能讓學(xué)生有著更好的發(fā)展前途。

（四）教學(xué)條件有限

高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)由于教學(xué)條件的限制，而且高職院校由于自身理念、能力、資金和重視程度的問題，在建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地這一方面進(jìn)度十分的緩慢，成效也不是很明顯。而藝術(shù)設(shè)計這一專業(yè)是需要內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的，如果學(xué)生么有專業(yè)的完備的實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行培訓(xùn)，那么實(shí)踐教學(xué)課程就無法順利的展開，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度也會收到影響，發(fā)展速度也會比較緩慢，那么教師的教學(xué)也就會有什么作用。

二、完善實(shí)踐教學(xué)的方式

（一）完善實(shí)訓(xùn)基地

建設(shè)比較完備的校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地對美術(shù)設(shè)計這一專業(yè)其實(shí)是不可或缺的。創(chuàng)新對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說是永恒的話體，這一專業(yè)需要不斷的創(chuàng)新，只有不斷的進(jìn)行創(chuàng)新才能滿足市場的需求。很多的設(shè)計公司就是因?yàn)閯?chuàng)新力量不夠強(qiáng)才需要從外界吸取一些創(chuàng)新型人才，所以對一些項目有著奇異的構(gòu)思或者想法。所以，企業(yè)和高職院校進(jìn)行“聯(lián)合”，才能提高企業(yè)的競爭力和員工的整體質(zhì)量，這樣才會對企業(yè)以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以高職院?？梢院推髽I(yè)達(dá)成協(xié)議，讓企業(yè)對高職院校進(jìn)行資助，一起完善學(xué)校的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

（二）導(dǎo)師管理工作室

隨著社會的不斷的發(fā)展，導(dǎo)師負(fù)責(zé)工作室在國外已經(jīng)成為了一種非常新穎和流行的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式，但是在中國還沒有什么院校使用這種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式就是以教師作為主導(dǎo)而讓學(xué)生成為主體，而這種模式非常的符合這種高職院校的教育理念。而這個導(dǎo)師管理工作室具體的來說就是讓每個導(dǎo)師來建立一個工作室，這個工作室就是這個導(dǎo)師負(fù)責(zé)。而在學(xué)生把這個專業(yè)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好的發(fā)展的方向讓學(xué)生加入這個導(dǎo)師負(fù)責(zé)的工作室，根據(jù)傳遞知識、幫助學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生在工作室當(dāng)中完成導(dǎo)師安排的任務(wù)，在完成任務(wù)的同時教師要言傳身教，讓學(xué)生逐步向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化。

（三）提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，大都來說都會成為藝術(shù)工作者，所以必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展潮流。所以對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)院校塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格是重中之重。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格內(nèi)涵，首先要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而且要培養(yǎng)學(xué)生對新材料、新技術(shù)、新工藝和新流行的敏感性，最后要培養(yǎng)學(xué)生推陳出新的能力，讓學(xué)生不斷提升自己的創(chuàng)新能力。所以要全面修改高職藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方案，要把所有的課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大規(guī)模的改革。教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，設(shè)計出符合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)的模式，要把實(shí)踐性的教學(xué)模式落實(shí)下來。比如說可以將教師講授的理論課程縮短，多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程。同時，還要根據(jù)現(xiàn)代社會的流行趨勢和技術(shù)的更新來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，要不斷的鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)造，要不斷的創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，從而對學(xué)生的創(chuàng)新人格進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展，也會讓學(xué)生跟緊時尚的潮流，讓學(xué)生擁有更好的發(fā)展。

三、高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

（一）完善理論課程和實(shí)踐課程的比例

對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的功能來說，理論課程可以決定學(xué)生是否可以獲得靈感，還可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作效率，而實(shí)踐課程則可以對學(xué)上的設(shè)計能力進(jìn)行檢測。所以，只有把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程當(dāng)中的理論課和時間課的比例調(diào)整好，才能更好地提高學(xué)生的質(zhì)量。為了更好的保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，所以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程中理論課程和實(shí)踐課程的比例需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和發(fā)展要求來安排。這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的兩性發(fā)展。

（二）設(shè)定學(xué)生培訓(xùn)目標(biāo)

在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程當(dāng)中，培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素。學(xué)校在構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程模式時，學(xué)校要根據(jù)不同的課程類型，要一個一個的對學(xué)生設(shè)定幾把呢的培養(yǎng)目標(biāo)。比如教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用一個軟件的時候，可以先要求學(xué)生熟練的掌握這個軟件的功能，學(xué)習(xí)利用這個軟件完成設(shè)計任務(wù)，并且不斷提高學(xué)生設(shè)計的效率。高職院校在教學(xué)的過程當(dāng)中，要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)當(dāng)中的變化，從而調(diào)整每個專業(yè)課程對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才可以保障藝術(shù)專業(yè)設(shè)計課程模式的功能可以有效的發(fā)揮。還可以通過對培養(yǎng)目標(biāo)的監(jiān)督，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生更好的發(fā)展。教師通過這種方式，可以針對性的對學(xué)生進(jìn)行方案的制定，可以更好的更全面的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)課程的聯(lián)系

教師在構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程模式時，要加強(qiáng)高職院校課程之間的內(nèi)部聯(lián)系，這是高職院校選擇課程的主要指標(biāo)。要通過加強(qiáng)課程之間的相互聯(lián)系，來把藝術(shù)專業(yè)課程的可靠性和完整性不斷的進(jìn)行提高，這樣還可以把學(xué)生的審美能力以及學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力進(jìn)行提升，從而促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。只有加強(qiáng)學(xué)生課程模式之間的內(nèi)部聯(lián)系，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，不斷讓學(xué)生掌握更多的技能。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)一項課程的同時，也可以掌握一些其他的技能，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，可以讓學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)在社會的要求和潮流，促進(jìn)學(xué)生以后更好的發(fā)展，更全面的發(fā)展。

（四）創(chuàng)新課程內(nèi)容

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平的重要因素就是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程內(nèi)容，所以高職院校在對學(xué)生的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)注重對課程內(nèi)容的創(chuàng)新。教師在選擇或設(shè)計自己的課程時，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和過程，盡量提高在教學(xué)過程中創(chuàng)新內(nèi)容的所占比例，這樣口可以通過活躍平時課堂上的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定學(xué)生提高設(shè)計專業(yè)能力的基礎(chǔ)，也為學(xué)生以后的發(fā)展進(jìn)行一定奠基。教師在對學(xué)生進(jìn)行授課時，可以采取比較活潑一點(diǎn)的方式，這樣可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課程比較有積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且可以讓學(xué)生可以有主動對其進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

（五）加強(qiáng)對課程進(jìn)行實(shí)例分析

例如在學(xué)習(xí)平面設(shè)計的過程當(dāng)中，首先對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。步驟分為如下幾步：把電腦中的輔助設(shè)計課程打開，這樣可以幫助學(xué)生了解用電腦設(shè)計軟件的基本應(yīng)用時的流程，這樣才可以把Photoshop軟件和3DMax軟件的基本功能進(jìn)行熟悉和了解;之后要開設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的基礎(chǔ)能力的課程，例如學(xué)習(xí)素描課程等一些基礎(chǔ)的課程，在進(jìn)行這些基礎(chǔ)教學(xué)的過程當(dāng)中，要讓學(xué)生不斷的了解以及掌握形體質(zhì)感、光影和比例等等這些知識，而且要將學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力進(jìn)行提升。要開展Photoshop軟件設(shè)計課程，這是對專業(yè)設(shè)計能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計行業(yè)正在不斷的發(fā)展，所以對平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一項基本技能就是掌握計算機(jī)軟件的設(shè)計能力。在學(xué)習(xí)這個軟件的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該把軟件的設(shè)計流程，以及如何應(yīng)用這個軟件變成現(xiàn)在教學(xué)時重點(diǎn)講授的內(nèi)容。

四、總結(jié)

我國現(xiàn)在高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)都存在著不同程度上的不足，而這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以為了將這些狀況改善，為了促進(jìn)該專業(yè)的學(xué)生更好的發(fā)展，這些高職院校應(yīng)該對這些課程模式進(jìn)行改革，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，從而提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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