高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略

劉祥勇,吳晗華

(1.安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230011;2.安徽藝術(shù)學(xué)院 科研處，安徽 合肥 230011)

美術(shù)館作為高校的重要組成部分，直接關(guān)系到高校的藝術(shù)教育水平與學(xué)科建設(shè).隨著信息時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化在高校建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛，將數(shù)字化應(yīng)用于高校美術(shù)館的建設(shè)中，直接影響到信息時(shí)代背景下我國(guó)高校美術(shù)館的地位與作用.因此，如何將數(shù)字化與高校美術(shù)館建設(shè)相結(jié)合，是目前高校現(xiàn)代化發(fā)展面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù).

1 高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀

高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)是以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和多媒體技術(shù)為載體、將相關(guān)美術(shù)信息與資源采用數(shù)字化方式引入高校美術(shù)館進(jìn)行展示、并為學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)提供有效服務(wù)的新型美術(shù)館建設(shè)形式[1].高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)意味著高校美術(shù)資源在整合管理、互動(dòng)交流、服務(wù)展示等方面更加智能化、快速化、共享化，既具有傳統(tǒng)高校美術(shù)館的基本功能，又具有強(qiáng)大的信息交互功能和多樣的知識(shí)服務(wù)功能.

1.1 高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的必要性

傳統(tǒng)的高校美術(shù)館其主要功能是為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育提供作品展覽或美術(shù)教育成果匯報(bào)展示.由于傳統(tǒng)高校美術(shù)館受到美術(shù)資源供給與美術(shù)作品展陳方式等各方面的限制，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段信息化時(shí)代的快速發(fā)展，因此高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)已成為高校發(fā)展的必然.

首先，對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)可以將美術(shù)圖像信息采用三維空間、虛擬現(xiàn)實(shí)、聲光電結(jié)合等多種方式進(jìn)行表現(xiàn)，充分激發(fā)高校學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，以興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力.其次，對(duì)于美術(shù)館功能而言，通過(guò)高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)可以利用3D數(shù)字化技術(shù)，增加觀者與美術(shù)作品之間的虛擬互動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)感.同時(shí)，可以利用數(shù)字技術(shù)記錄并追蹤參觀者的興趣喜好，突破傳統(tǒng)高校美術(shù)館的靜態(tài)美術(shù)作品展示功能.再次，對(duì)高校美術(shù)教學(xué)工作而言，高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)打破了傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)的單一性，可以利用數(shù)字技術(shù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘信息庫(kù)中的相關(guān)美術(shù)知識(shí)，形成符合現(xiàn)代需求的知識(shí)傳授鏈條，并以“美育”為根本，搭建綜合化、高水準(zhǔn)的藝術(shù)教學(xué)平臺(tái).最后，從高校美術(shù)館管理方面而言，高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，擁有豐富的美術(shù)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，并可提供高效的智能管理系統(tǒng)，為高校美術(shù)館的資源開(kāi)發(fā)、利用、管理提供快速有效的技術(shù)支撐[2].

1.2 目前我國(guó)高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)存在的問(wèn)題

我國(guó)高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)事業(yè)起步較晚，目前主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一，建設(shè)模式滯后.雖然我國(guó)高校美術(shù)教育日益受到重視，但根據(jù)高校美術(shù)館建設(shè)的實(shí)際情況，目前許多高校并未建設(shè)專門(mén)的美術(shù)館，更談不上數(shù)字化建設(shè).部分具有美術(shù)館的高校，在高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)上主要引進(jìn)并模仿國(guó)外美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)理念與模式，并未結(jié)合國(guó)內(nèi)高校現(xiàn)狀，缺乏具有創(chuàng)新性的自主建設(shè)模式.

第二，信息資源匱乏.隨著對(duì)“美育”理念的關(guān)注及重視，同時(shí)根據(jù)我國(guó)高校美術(shù)館的發(fā)展現(xiàn)狀，相關(guān)部門(mén)意識(shí)到美術(shù)館信息資源對(duì)于高校美術(shù)教育的重要性，但部分高校僅針對(duì)美術(shù)教學(xué)課程在有限范圍內(nèi)采集美術(shù)資源信息數(shù)據(jù)，雖然在一定程度上解決了教學(xué)資源問(wèn)題，卻忽視了藝術(shù)教育資源的廣泛性與多樣性，未能對(duì)相關(guān)美術(shù)資源進(jìn)行深入挖掘，缺乏對(duì)美術(shù)知識(shí)在高校中普及傳播的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮.

第三，建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足.高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)需要充足的經(jīng)費(fèi)投入，用以購(gòu)置硬件設(shè)施和軟件資源，以及更新數(shù)據(jù)信息等.目前，由于高校用以建設(shè)數(shù)字化美術(shù)館的經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一且有限，從而導(dǎo)致信息數(shù)據(jù)與技術(shù)支撐薄弱，限制了數(shù)字化高校美術(shù)館建設(shè)的進(jìn)一步完善與發(fā)展.

第四，社會(huì)互動(dòng)欠缺.目前部分高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)目的大多停留在滿足高校基本教學(xué)和科研需求的層面，缺乏其與社會(huì)之間的互動(dòng)聯(lián)系.數(shù)字化高校美術(shù)館的建設(shè)應(yīng)植根于社會(huì)，讓教師通過(guò)高校美術(shù)館的數(shù)字資源，掌握更為廣泛的相關(guān)教學(xué)、科研信息，促進(jìn)教學(xué)資源的社會(huì)化溝通與交流.明確數(shù)字化高校美術(shù)館的建設(shè)不僅應(yīng)服務(wù)于學(xué)校，而且應(yīng)增強(qiáng)高校美術(shù)館的社會(huì)功能，讓高校美術(shù)館逐步成為高校與社會(huì)之間相互聯(lián)系的紐帶.

2 高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)與原則

高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)及發(fā)展應(yīng)以信息整合化、服務(wù)個(gè)性化、功能現(xiàn)代化為目標(biāo)，本著整體原則、科學(xué)原則、標(biāo)準(zhǔn)原則、服務(wù)原則，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展建設(shè)工作，使高校美術(shù)館符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求.

2.1 高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)

首先，信息整合化.高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展應(yīng)充分考慮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，以數(shù)字化模式把不同區(qū)域、不同時(shí)期、不同類別的美術(shù)作品在其文字介紹、圖像信息資源等方面進(jìn)行匯集、整合，并在此基礎(chǔ)上分門(mén)別類形成專項(xiàng)的信息資源庫(kù)，使美術(shù)信息更加細(xì)化、專業(yè)化.數(shù)字化高校美術(shù)館不僅可以打造成為互聯(lián)網(wǎng)線下的美術(shù)教育與交流平臺(tái)，而且可以便于學(xué)生與教師等相關(guān)人員獲取所需資源信息[3].

其次，服務(wù)個(gè)性化.由于傳統(tǒng)高校美術(shù)館在時(shí)間及空間上受限，無(wú)法針對(duì)高校美術(shù)館用戶開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)體驗(yàn).通過(guò)高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)則可以借助數(shù)字化移動(dòng)終端設(shè)備，根據(jù)高校美術(shù)館用戶的觀展喜好等信息，獲取并分析其對(duì)于某類美術(shù)作品的興趣愛(ài)好程度，不僅可以在觀展過(guò)程中為用戶提供美術(shù)作品相關(guān)信息，并能為用戶觀展后推送與其興趣愛(ài)好相符合的藝術(shù)數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)高校美術(shù)館的個(gè)性化服務(wù).

再次，功能現(xiàn)代化.隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字化高校美術(shù)館的功能不僅局限于為用戶提供美術(shù)作品觀摩的場(chǎng)地，而且可以通過(guò)社交媒體等第三方平臺(tái)，以數(shù)字化的方式實(shí)現(xiàn)與用戶之間的互動(dòng).比如，學(xué)生可以通過(guò)留言點(diǎn)評(píng)等方式在平臺(tái)上提出自己對(duì)展出藝術(shù)作品的個(gè)人觀點(diǎn)并進(jìn)行討論，使學(xué)生潛移默化地通過(guò)現(xiàn)代化的互動(dòng)方式參與到藝術(shù)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性.

最后，運(yùn)營(yíng)創(chuàng)意化.數(shù)字化高校美術(shù)館的運(yùn)營(yíng)與其他社會(huì)盈利性美術(shù)館的運(yùn)營(yíng)有著本質(zhì)的區(qū)別.數(shù)字化高校美術(shù)館的運(yùn)營(yíng)主要是充分利用數(shù)字化信息與手段服務(wù)于高校藝術(shù)教育，致力于將藝術(shù)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)成果且被學(xué)生所接受的教育過(guò)程.然而在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)信息高速發(fā)展的沖擊下，若數(shù)字化高校美術(shù)館的運(yùn)營(yíng)缺乏一定的創(chuàng)意，則和傳統(tǒng)高校美術(shù)館一樣，無(wú)法從根本上激發(fā)“學(xué)”與“教”的興趣，因此，數(shù)字化高校美術(shù)館從運(yùn)營(yíng)手段上需要具有創(chuàng)意性，比如，利用手機(jī)App，開(kāi)發(fā)、推廣創(chuàng)意性手機(jī)程序，將數(shù)字化高校美術(shù)館的資源信息與觀者的手機(jī)個(gè)人信息實(shí)現(xiàn)共聯(lián)，通過(guò)進(jìn)行創(chuàng)意化的場(chǎng)景虛擬，將高校美術(shù)館的資源轉(zhuǎn)化為便捷的“掌上資源庫(kù)”.

2.2 高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展原則

第一，整體原則.高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展應(yīng)符合信息時(shí)代發(fā)展的要求，在基于數(shù)字化的高校美術(shù)館建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中需遵循整體原則.高校美術(shù)館應(yīng)將數(shù)字資源作為整體，實(shí)現(xiàn)高校美術(shù)館資源的精準(zhǔn)分類及有效利用，減少信息資源的重復(fù)與浪費(fèi)，提高數(shù)字化高校美術(shù)館建設(shè)在高校全面發(fā)展中的整體性.

第二，科學(xué)原則.由于高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)涉及的內(nèi)容廣泛，不僅是美術(shù)作品展示空間的建設(shè)，也是美術(shù)作品相關(guān)信息存儲(chǔ)空間的建設(shè)，應(yīng)本著科學(xué)原則有效地實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品的數(shù)字化記錄、展示形式及信息資源共建共享，將數(shù)字技術(shù)與美術(shù)館資源結(jié)合并得以高效利用.

第三，標(biāo)準(zhǔn)原則.高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)與發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)原則體現(xiàn)在信息資源的標(biāo)準(zhǔn)化方面，即數(shù)字化信息記錄方式和存儲(chǔ)方式需按照一定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化提高高校美術(shù)館信息資源的規(guī)范程度.

第四，服務(wù)原則.高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)與發(fā)展的目的主要是為了滿足信息時(shí)代背景下學(xué)生、教師以及社會(huì)參與者的多方面需求，應(yīng)本著以人為本的服務(wù)原則，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化高校美術(shù)館的特色服務(wù)、個(gè)性服務(wù)、前沿服務(wù)，最大限度地發(fā)揮美術(shù)館的服務(wù)屬性[4].

3 高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展措施

重視高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)及發(fā)展，應(yīng)通過(guò)信息資源庫(kù)建設(shè)、信息管理系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建、工作模式優(yōu)化、傳播互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)等措施進(jìn)行，并在具體的實(shí)踐過(guò)程中不斷完善與進(jìn)步[5].

3.1 信息資源庫(kù)建設(shè)

第一，高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)主要以信息資源庫(kù)建設(shè)為基礎(chǔ)，不同的高校應(yīng)針對(duì)自身學(xué)科建設(shè)和發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建適合自身辦學(xué)特點(diǎn)及發(fā)展需求的信息資源，科學(xué)地借助數(shù)字化技術(shù)對(duì)信息資源進(jìn)行儲(chǔ)存、分類及傳播，積極構(gòu)建多元化的美術(shù)信息資源平臺(tái)，增強(qiáng)基礎(chǔ)信息資源建設(shè)，滿足參觀者對(duì)高校美術(shù)館展示內(nèi)容及展示方式的多樣需求.比如，在高校美術(shù)館的展品信息中可以采用數(shù)字化手段，利用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)對(duì)展品信息及展陳方式進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造出具有生動(dòng)性的三維立體美術(shù)場(chǎng)景，全面地展示展覽作品的特征，實(shí)現(xiàn)展覽作品信息的準(zhǔn)確性與全面性，加深觀者對(duì)展出作品的認(rèn)知程度.同時(shí)，可以將學(xué)生的藝術(shù)作品進(jìn)行數(shù)字化處理后，將信息資源傳輸至其他數(shù)字化高校美術(shù)館進(jìn)行虛擬資源記錄，也可以將國(guó)外藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行記錄并通過(guò)數(shù)字化處理后，在高校美術(shù)館進(jìn)行數(shù)字虛擬展陳，使藝術(shù)教育的課堂通過(guò)數(shù)字化高校美術(shù)館實(shí)現(xiàn)教育資源“引進(jìn)來(lái)”與教育成果“走出去”，形成高校美術(shù)館在藝術(shù)教育方面的特色[6].

第二，應(yīng)注重對(duì)具有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進(jìn)行篩選及分類，以及如何通過(guò)數(shù)字化對(duì)其進(jìn)行管理和維護(hù)，并在具體的構(gòu)建過(guò)程中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化高校美術(shù)館對(duì)美術(shù)教育及社會(huì)服務(wù)的作用，打破高校美術(shù)館作為文化價(jià)值輸出機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)模式，實(shí)現(xiàn)信息資源的互通與互動(dòng)，充分利用數(shù)字資源信息實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的文化傳播、交流與服務(wù)，建設(shè)數(shù)字化共享服務(wù)，調(diào)整高校美術(shù)館信息資源的供給與輸出，可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)多方面多渠道采集、分類信息資源，分享信息資源.比如，高校美術(shù)館信息網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置分享及追蹤功能，增加人們對(duì)展覽活動(dòng)及作品的關(guān)注程度，而高校美術(shù)館則根據(jù)對(duì)用戶關(guān)注程度的追蹤，有效、精準(zhǔn)地提供相關(guān)藝術(shù)信息服務(wù).

第三，信息資源存儲(chǔ).高校美術(shù)館的資源不僅包含藝術(shù)作品，也包含藝術(shù)文獻(xiàn).數(shù)字化高校美術(shù)館除了作品展示作用之外，也可以發(fā)揮藝術(shù)資源的存貯作用，形成完整的圖、文資源儲(chǔ)藏系統(tǒng)，推動(dòng)藝術(shù)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展.

3.2 信息管理系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建

第一，利用數(shù)字化技術(shù)建立高校美術(shù)館智能環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng).數(shù)字化技術(shù)在高校美術(shù)館建設(shè)過(guò)程中除了對(duì)構(gòu)建信息基礎(chǔ)平臺(tái)起到重要的作用之外，對(duì)于高校美術(shù)館硬件環(huán)境的建設(shè)也十分重要.比如，高校美術(shù)館可以利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)展品的保存環(huán)境及展示區(qū)域環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，智能管理美術(shù)館的濕度及溫度等環(huán)境.

第二，利用數(shù)字化技術(shù)建立高校美術(shù)館智能服務(wù)系統(tǒng)，在參觀過(guò)程中為觀者提供館內(nèi)智能導(dǎo)航、語(yǔ)音講解等服務(wù)，為觀者提供便捷的技術(shù)服務(wù).

第三，利用數(shù)字化技術(shù)建立高校美術(shù)館現(xiàn)代化展陳系統(tǒng).將全息投影、數(shù)字體驗(yàn)、互動(dòng)展示、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)引入高校美術(shù)館展廳，建立互聯(lián)網(wǎng)虛擬展示與美術(shù)館實(shí)體展示結(jié)合的新型展陳模式，拓展高校美術(shù)館的展示平臺(tái).

3.3 工作模式優(yōu)化

首先，高校美術(shù)館的數(shù)字化建設(shè)與管理工作并不是完全依賴于信息化手段，而是通過(guò)管理人員對(duì)數(shù)字化技術(shù)的操控，實(shí)現(xiàn)“人”“機(jī)”的高效結(jié)合工作模式.對(duì)于高校美術(shù)館而言，這種變化與趨勢(shì)打破了傳統(tǒng)高校美術(shù)館工作人員對(duì)數(shù)字化技術(shù)的抵觸與盲目追求，要求其不僅需要具有開(kāi)創(chuàng)性思維而且需要對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)具備一定的預(yù)判能力.其次，新的工作模式對(duì)館員隊(duì)伍素質(zhì)提出新的要求，館員除了應(yīng)具備基本的數(shù)字化操作、管理能力之外，在高校美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)與完善過(guò)程中，還應(yīng)加強(qiáng)館員與參觀者之間的信息交流與溝通，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)公眾教育交流、文化價(jià)值研究及傳播等職能.

3.4 傳播互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)

對(duì)藝術(shù)資源的文化價(jià)值進(jìn)行傳播是高校美術(shù)館的基本職能之一，利用數(shù)字化技術(shù)增強(qiáng)藝術(shù)資源的傳播與互動(dòng)有利于這一職能的發(fā)揮.數(shù)字化高校美術(shù)館的建設(shè)應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展，在展示過(guò)程中提高觀者與展示內(nèi)容的互動(dòng)性，提高觀者與觀者之間的互動(dòng)性，增強(qiáng)文化資源的傳播能力.比如，可以將第三方交流平臺(tái)植入高校美術(shù)館建設(shè)中，鼓勵(lì)校內(nèi)、外觀者以虛擬的方式參與到藝術(shù)實(shí)踐與藝術(shù)評(píng)價(jià)中，并進(jìn)行溝通交流，通過(guò)資源共享與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)文化傳播.

總之，高校美術(shù)館是藝術(shù)知識(shí)傳播、藝術(shù)教育推廣、藝術(shù)科研實(shí)踐的平臺(tái)，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，將數(shù)字化與高校美術(shù)館建設(shè)相結(jié)合.以數(shù)字化為載體逐步實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作、交流，促進(jìn)藝術(shù)資源的利用，使數(shù)字化技術(shù)在高校美術(shù)館建設(shè)中發(fā)揮出更重要的作用.